課型
實(shí)驗(yàn)探究課
課時(shí)
1
學(xué)情分析
在前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)到太陽(yáng)和月球都是球體，但是他們并不知道人類(lèi) 探索地球形狀的過(guò)程是漫長(zhǎng)而艱辛的。所以本節(jié)課我們主要回顧人類(lèi)認(rèn)識(shí)地球的形狀的發(fā)
展歷程，了解到每一個(gè)我們現(xiàn)在習(xí)以為常的真理都需要經(jīng)歷無(wú)數(shù)的驗(yàn)證。
教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)概念目標(biāo)
*地球和太陽(yáng)、月球一樣，都是一個(gè)球體。
*地球是太陽(yáng)系中的一顆行星。
科學(xué)探究目標(biāo)
*能運(yùn)用模擬實(shí)驗(yàn)的方法收集信息證據(jù)，推理、解釋和描述地球是球體的觀(guān)點(diǎn)。
*初步經(jīng)歷人類(lèi)認(rèn)識(shí)地球形狀的探索過(guò)程。
科學(xué)態(tài)度目標(biāo)
*感受古人在認(rèn)識(shí)地球形狀過(guò)程中孜孜不倦的努力，提高科學(xué)探索的興趣。
*積極參與模擬實(shí)驗(yàn)，樂(lè)于與同學(xué)分享交流自己的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)。
科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)
*了解技術(shù)的進(jìn)步可以讓人們更好地認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)更多的自然規(guī)律。
*感受自然規(guī)律的發(fā)現(xiàn)需要經(jīng)歷不懈的探索。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
了解人類(lèi)認(rèn)識(shí)地球是一個(gè)球體所經(jīng)歷的漫長(zhǎng)的發(fā)展過(guò)程。
難點(diǎn)
利用多種途徑收集信息證據(jù)，嘗試設(shè)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證地球是球體這一觀(guān)點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備
教學(xué)課件、介紹麥哲倫環(huán)球航行的視頻。
學(xué)生準(zhǔn)備
籃球、乒乓球、船的模型、手電筒、白紙、小立方體、白紙、實(shí)驗(yàn)記錄單等。
教學(xué)環(huán)節(jié)
師生活動(dòng)指導(dǎo)與評(píng)價(jià)
設(shè)計(jì)意圖
一、聚焦
1.太陽(yáng)和月球是兩個(gè)星球，它們的形狀都是球體，這是我們可以
直觀(guān)通過(guò)觀(guān)察得到的。那地球的形狀又是什么樣的呢?
2.在古代，科技不發(fā)達(dá)，那時(shí)的人們是如何認(rèn)識(shí)地球形狀的?
3.今天我們就跟隨古人的腳步， 一起走進(jìn)探索地球形狀漫長(zhǎng)而
艱辛的歷程吧!(板書(shū)課題)
引導(dǎo)學(xué)生思考古人是如
何用自己的智慧來(lái)認(rèn)識(shí)
地球形狀的，快速聚焦本
節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。
二、探索
活動(dòng)一：古人對(duì)地球形狀的猜想。
提出自己的疑問(wèn)“地球的形狀到底是什么樣的?”
1.代入角色：讓學(xué)生站在室外空曠的地方去觀(guān)察，天空是廣闊的。 回到很久很久以前，也會(huì)像絕大多數(shù)人一樣認(rèn)為天是圓的，地
是方的 。
教學(xué)環(huán)節(jié)
師生活動(dòng)指導(dǎo)與評(píng)價(jià)
設(shè)計(jì)意圖
二、探索
2.隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，這一說(shuō)法慢慢地被推翻了，我國(guó)科學(xué)家
張衡提出了新的想法“渾天說(shuō)”。
3.直到公元前6世紀(jì)，古希臘哲學(xué)家畢達(dá)哥拉斯才提出了地球是
球體這一概念，但是他的概念并沒(méi)有得到認(rèn)可。
4.后來(lái)人們開(kāi)始注意到大自然中的一些現(xiàn)象，并開(kāi)始推測(cè)地球
可能是球體。
5.由于缺乏有力的證據(jù)，當(dāng)時(shí)的人們?nèi)匀徊幌嘈诺厍蚴乔蝮w。為 了驗(yàn)證這一觀(guān)點(diǎn)，無(wú)數(shù)前輩們開(kāi)始積極地尋求各種有力的證
據(jù)來(lái)支撐自己的觀(guān)點(diǎn)
活動(dòng)二：模擬實(shí)驗(yàn)。
(一)對(duì)比觀(guān)察船的模型在球面和平面上的移動(dòng)
1.出示實(shí)驗(yàn)材料：籃球、船的模型等。
2.演示實(shí)驗(yàn)，并講解實(shí)驗(yàn)操作的注意事項(xiàng)。
3.學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
4.交流分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并進(jìn)行匯報(bào)。
5.觀(guān)看船在海面上航行的視頻，進(jìn)一步了解這一現(xiàn)象。
(二)對(duì)比觀(guān)察正方體和球體投射的影子
1.出示實(shí)驗(yàn)材料：手電筒、乒乓球、小立方體、白紙。
2.演示實(shí)驗(yàn)，并講解實(shí)驗(yàn)操作要點(diǎn)。
3.分組實(shí)驗(yàn)，小組合作完成產(chǎn)生影子的實(shí)驗(yàn)。
4.使用同樣的方法，分別照射乒乓球和小立方體，觀(guān)察這兩種物 體在白紙上形成的影子是怎樣的，及時(shí)地把觀(guān)察結(jié)果繪制到 記錄單中。
5.交流和分享，得出結(jié)論：影子的形狀和物體的形狀有關(guān)，方形物
體的影子是方形的，球形物體的影子是圓形的。
6.小結(jié)：這兩個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)，初步驗(yàn)證了地球的形狀是一個(gè)球體。
活動(dòng)三：麥哲倫的環(huán)球航行。
1.談話(huà)：經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次猜想被推翻又提出新的猜想，從猜想到推 測(cè)這樣一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，人們已經(jīng)逐漸意識(shí)到地球是一個(gè)球 體，但是仍然還有許多人不能接受這個(gè)觀(guān)點(diǎn)，因?yàn)楫?dāng)時(shí)還沒(méi)有
比較直接的證據(jù)來(lái)證實(shí)這一觀(guān)點(diǎn)。
2.播放麥哲倫環(huán)球航行的視頻，并結(jié)合世界地圖、航行的路線(xiàn)等
給學(xué)生講解他們旅行的故事和艱辛。
3.交流總結(jié)：航海家麥哲倫環(huán)球航行首次證實(shí)了地球是球體這
一觀(guān)點(diǎn) 。
1.學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)，了 解古人的猜想是如何 得來(lái)的，引發(fā)學(xué)生思 考，我們應(yīng)該如何去尋 找新的證據(jù)來(lái)證實(shí)自
己的想法。
2.學(xué)生對(duì)于這兩種現(xiàn)象 并不容易理解。所以 在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中 學(xué)生自己操作模擬這 兩種自然現(xiàn)象，自己觀(guān)
察，加深印象。
3 .證明我們?cè)谟^(guān)察月食 時(shí)看到地球投射到月 球的影子總是圓形的， 從而推測(cè)地球是一個(gè)
球 體 。
4.吸引學(xué)生的注意，進(jìn)一 步加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)
的理解 。
【活動(dòng)手冊(cè)使用說(shuō)明】
模擬實(shí)驗(yàn)1分成兩個(gè)部分，分別是船模在球面上的模擬、船模在平面上的模擬。模擬實(shí)驗(yàn)2也分成兩 個(gè)部分，正方體投射的影子、球體投射的影子。要求學(xué)生將實(shí)驗(yàn)觀(guān)察到的現(xiàn)象記錄下來(lái)，可以是手寫(xiě)、畫(huà)
畫(huà)，或者兩者兼有。當(dāng)學(xué)生進(jìn)行記錄之后，他們就會(huì)很容易判斷地球的形狀，再將自己的判斷寫(xiě)在下面。
【作業(yè)設(shè)計(jì)】
1 .1519年航海家麥哲倫帶領(lǐng)船隊(duì)朝 一個(gè)方向航行，三年后回到目的地證明了(C)。
A. 太陽(yáng)有東升西落的現(xiàn)象 B. 地球是 一 個(gè)平面 C. 地球是球體
【教學(xué)反思】
本節(jié)課從學(xué)生親自到室外仰望天空，感受古人認(rèn)為天是圓的，地是方的想法開(kāi)始，逐步探索關(guān)于地球 的形狀。在猜想的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間不斷地對(duì)大自然進(jìn)行觀(guān)察，提出許多質(zhì)疑“天圓地方說(shuō)”的依據(jù)，同 時(shí)在一 些自然現(xiàn)象的基礎(chǔ)上推測(cè)出“地球是一個(gè)球體”這一觀(guān)點(diǎn)。接著借助兩個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)，來(lái)幫助學(xué)生更 好地理解月食現(xiàn)象。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們重新經(jīng)歷了人們探索和了解地球形狀的過(guò)程，從古人認(rèn)為地球 是方的，到從海面上先看到帆頂再看到船身和月食看到地球的影子是圓形的模擬實(shí)驗(yàn)，到麥哲倫船隊(duì)環(huán)球 航行，到現(xiàn)在科技高速發(fā)展的今天可以通過(guò)探測(cè)衛(wèi)星從外太空看地球，清晰地看到地球的形狀是球體。我
們能夠深刻體會(huì)到科技進(jìn)步對(duì)探索地球和宇宙的幫助，感受到人們不斷追求真理的科學(xué)態(tài)度。
教學(xué)環(huán)節(jié)
師生活動(dòng)指導(dǎo)與評(píng)價(jià)
設(shè)計(jì)意圖
三、研討
1.通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)，你觀(guān)察到哪些信息可以說(shuō)明地球是球體?
2.人們是怎樣認(rèn)識(shí)到地球是球體的?(引導(dǎo)學(xué)生使用思維導(dǎo)圖、
流程圖等多種方式進(jìn)行描述)
培養(yǎng)學(xué)生嘗試使用自己 的語(yǔ)言，不同的方式來(lái)展 示總結(jié)自己的實(shí)驗(yàn)成果
的能力 。
四、拓展
查閱資料，了解更多關(guān)于地球形狀的知識(shí)，及時(shí)記錄，并和同學(xué)
進(jìn)行交流分享。
進(jìn)一步加深對(duì)地球形狀
的認(rèn)識(shí)和了解。
板書(shū)設(shè)計(jì)
地球的形狀
猜想：天圓地方說(shuō)、渾天說(shuō) (×)
地球是球體 推測(cè)：地球的影子
驗(yàn)證：1519年，麥哲倫環(huán)球航行

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小學(xué)科學(xué)教科版 (2017)三年級(jí)下冊(cè)電子課本

6. 地球的形狀

版本： 教科版 (2017)

年級(jí)： 三年級(jí)下冊(cè)

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