《Task 11 & Task 12》教學設計
【教學目標】
1.Knwledge bjectives：能夠掌握關于季節(jié)話題的英文表達。
2.Skill bjectives：能夠靈活運用季節(jié)相關話題的表達在真實情境中進行簡單交際。
3.Emtinal bjectives：能夠養(yǎng)成良好的學習習慣，進一步提高對英語學習的熱情，培養(yǎng)更加穩(wěn)定的興趣。能積極主動地參與課堂活動，大膽開口。提高團隊合作精神。
【教學重點】
能夠掌握關于季節(jié)話題的英文表達。
【教學難點】
能夠靈活運用季節(jié)相關話題的表達在真實情境中進行簡單交際。
【教學方法】
任務型教學法、聽說法、小組合作學習法
【教學過程】
Warming up
1. Watch the vide Seasns
T: What can yu see in each seasn?
Let's talk abut the seasns.
2. Divide the class int five grups fr themselves.
[設計意圖] 優(yōu)美的歌曲是激發(fā)學生學習興趣的好方法。在本課伊始，以這樣的方式帶領學生進入英語學習的殿堂，提高學習熱情。
Presentatin
1. Intrductin (整體感知)
T: Hw many seasns are there in a year? What are they?
S: There are fur. They're spring, summer, autumn, winter.
T: Hw d yu feel abut the seasns?
S: It's warm/ht/cl/cld.
2. Shw the mind map.
Seasns Mnths Weather Activities從四方面介紹四季
What’s Spring Like?
What’s Summer Like?
What’s Autumn Like?
What’s Winter Like?
Hw many mnths are there in spring/summer/autumn/winter ?
What are they?
What’s the weather like in spring/summer/autumn/winter ?
What can we d in spring/summer/autumn/winter ?
[設計意圖] 通過教扶放的教學過程，使學生自己總結(jié)規(guī)律，掌握學習方法，提高自主學習能力。教師在此過程中給予引導和指導，教師發(fā)揮主導作用，學生發(fā)揮主體能動作用。
Practice
Task11 Listen,write and read
Task12 Read, write and talk
Let’s talk
Let’s say
[設計意圖] 通過兩個任務訓練，讓學生更好的掌握季節(jié)相關語言的內(nèi)容及運用，同時讓學生去表演朗讀，加強自身語言能力的提升。
【課后小結(jié)】
總結(jié)本課學習的內(nèi)容。
【板書設計】
Task11-12
Seasns Mnths Weather Activities
spring summer autumn winter
【課后作業(yè)】
1.和小伙伴談論四季。
2.畫一畫：你最喜歡的季節(jié)。
[設計意圖] 梯度作業(yè),滿足不同學生的不同需求。
【教學反思】
把英語教學與情感態(tài)度有機結(jié)合起來，創(chuàng)造各種學習活動，使學生能夠進一步提高對英語學習的熱情，培養(yǎng)更加穩(wěn)定的興趣，積極主動地參與課堂活動，大膽開口。授課過程中應該給學生更多的表達空間。

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小學英語人教精通版（2024）六年級下冊電子課本

Task 11-Task 12

版本： 人教精通版（2024）

年級： 六年級下冊

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