《Task 5 & Task 6》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1.Knwledge bjectives:能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫小學(xué)階段所學(xué)習(xí)過(guò)的食物,飲料和動(dòng)物名稱。能夠了解名詞分單復(fù)數(shù),以及冠詞a 和an的使用規(guī)律。
2.Skill bjectives:能夠運(yùn)用重點(diǎn)句型:wuld yu like …? what are these/thse?
3.Emtinal bjectives:通過(guò)與同伴之間的配合進(jìn)行角色表演,培養(yǎng)學(xué)生與人合作的意識(shí)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
能夠熟練運(yùn)用重點(diǎn)句型。
【教學(xué)難點(diǎn)】
sheep的復(fù)數(shù)變化,candy是不可數(shù)名詞,Cke首字母大寫。
【教學(xué)方法】
任務(wù)型教學(xué)法、聽(tīng)說(shuō)法、小組合作學(xué)習(xí)法
【教學(xué)過(guò)程】
Warming up
教師為學(xué)生出有關(guān)Fd and drink, Animals, Statinery的單詞卡片,如果條件允許可以做成PPT圖文并茂的為學(xué)生展現(xiàn)單詞。讓學(xué)生看到圖片后大聲說(shuō)出來(lái)。第一遍勻速,第二遍快速。
[設(shè)計(jì)意圖] 讓學(xué)生進(jìn)行頭腦風(fēng)暴式的舊知激活。
Presentatin
Task 5: Listen, read and write.
本環(huán)節(jié)有三個(gè)聽(tīng)力內(nèi)容,On a picnic, At an animal shw和At the farm。集中的聽(tīng)力活動(dòng)是教師培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)力技巧的最佳時(shí)機(jī)。
Step 1:教師引導(dǎo)學(xué)生自主觀察On a picnic部分的文字與圖片。試著猜測(cè)答案。
Step 2:教師播放錄音。引導(dǎo)學(xué)生快速填寫答案。(此技巧在上一課時(shí)已經(jīng)滲透。教師應(yīng)繼續(xù)培養(yǎng)。)
Step 3:教師讓同學(xué)讀句子,逐句核對(duì)答案。必要時(shí)將答案寫在黑板上。避免學(xué)生的拼寫錯(cuò)誤。
Step 4:教師引導(dǎo)學(xué)生兩人一組讀一讀At an animal shw部分的文字與圖片。兩人交流想法并試著猜測(cè)可能會(huì)出現(xiàn)的答案。
Step 5:教師播放錄音。引導(dǎo)學(xué)生填寫答案。根據(jù)本班學(xué)生情況播放適當(dāng)?shù)拇螖?shù)。
Step 6:用熱鍵游戲,通過(guò)首字母猜動(dòng)物,復(fù)習(xí)動(dòng)物名稱。
Step 7:教師引導(dǎo)學(xué)生四人一組讀一讀At the farm部分的文字與圖片。同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流想法并試著填寫答案。
Step 8用畫圈游戲操練句型: Lk here, these are… Lk there,thse are…
Step 9:教師播放聽(tīng)力材料,讓學(xué)生核對(duì)自己的答案。
Step 10:教師對(duì)這三個(gè)片段的聽(tīng)力進(jìn)行總結(jié)。
[設(shè)計(jì)意圖] 此聽(tīng)力環(huán)節(jié)內(nèi)容多,涵蓋面廣。教師采用上述10個(gè)步驟,3種方式進(jìn)行不同策略的培養(yǎng)。在完成較多聽(tīng)力活動(dòng)的時(shí)候,注意形式的多樣化,可以使活動(dòng)方式不單一、不枯燥。
Practice
Task 6: Rle-play the three dialgues in pairs r in grups.
教師讓學(xué)生從三個(gè)場(chǎng)景中選擇喜歡的話題展開(kāi)角色表演。根據(jù)所選話題的不同,分組可以兩人一組、三人一組或四人一組。分組的方式要根據(jù)所選的話題來(lái)決定。
[設(shè)計(jì)意圖] 教師出示三組圖片以及倒計(jì)時(shí)器,讓學(xué)生分組討論并上前表演。學(xué)生在表演對(duì)話的時(shí)候,教師適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行語(yǔ)言和語(yǔ)境支持。
【課后小結(jié)】
總結(jié)本課重點(diǎn)句型內(nèi)容。
【板書設(shè)計(jì)】
Task 5 & 6
Wuld yu like …?
I’d like a/an/sme...
This That
Here there
There thse
【課后作業(yè)】
1.聽(tīng)錄音讀對(duì)話。
2.根據(jù)文章編三個(gè)新的對(duì)話。
[設(shè)計(jì)意圖] 梯度作業(yè),滿足不同學(xué)生的不同需求。
【教學(xué)反思】
準(zhǔn)備充分,設(shè)計(jì)巧妙,重難點(diǎn)突出,能夠體現(xiàn)學(xué)生的主體地 位。用熊大熊二一天的行程作為主線,貫穿三個(gè)活動(dòng),每個(gè)活動(dòng)中至少有1-2個(gè)游戲及學(xué)生活動(dòng)穿插其中,攻克難點(diǎn)。能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓整堂課從始至終保持高漲的熱情。

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Task 5-Task 6

版本: 人教精通版(2024)

年級(jí): 六年級(jí)下冊(cè)

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