
《Task 1 & Task 2》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1.Knwledge bjectives:功能: 能夠簡單的自我介紹,談?wù)撟约旱娜粘I睢?
語法: 學(xué)會(huì)目標(biāo)語句: I get up/ have breakfast / lunch/ dinner / g t schl / g hme/ watch TV/ g t bed at … 詞匯:get up/ have breakfast / lunch/ dinner / g t schl / g hme/ watch TV/ g t bed
2.Skill bjectives:聽:能聽懂短文內(nèi)容。說:能用所學(xué)的句型表達(dá)自己的日常生活,培養(yǎng)學(xué)生開口說英語的習(xí)慣。讀:能流利朗讀課文。寫:能用所學(xué)的句型寫。
3.Emtinal bjectives:能夠積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)活動(dòng),提高與他人合作交流的意識(shí)和能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
能夠讀懂并嘗試表達(dá)Task 1 所介紹的文本信息。
【教學(xué)難點(diǎn)】
在語境中用句子,綜合運(yùn)用目標(biāo)語言進(jìn)行語言的分享交流。運(yùn)用重點(diǎn)句型談?wù)撟约旱娜粘I睢?
【教學(xué)方法】
直觀教學(xué)法、聽說法、小組合作學(xué)習(xí)法
【教學(xué)過程】
Warming up
教師將關(guān)于學(xué)生一天生活的詞組以PPT形式或者打印出來進(jìn)行復(fù)現(xiàn),讓學(xué)生們整體感知、回顧。通過全班同學(xué)參與說出表達(dá)一日生活各種活動(dòng)的詞組,達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的。鼓勵(lì)學(xué)生在復(fù)習(xí)詞組的同時(shí)能將自己的一日生活進(jìn)行由詞組到句子的過渡進(jìn)行表達(dá),以此激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)句子的組合能力。學(xué)生如果實(shí)現(xiàn)了這一過渡,教師要適時(shí)給予評(píng)價(jià)。
[設(shè)計(jì)意圖] 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維,提取他們大腦中對(duì)于日常生活的信息儲(chǔ)備,為了進(jìn)一步討論復(fù)習(xí)日常生活做鋪墊。
Presentatin
1.教師通過介紹自己的日常生活,順勢(shì)提出問題,如:What des yur father d every day? When d yu get up? What subjects d yu d n weekend? 以此來激發(fā)學(xué)生已有的知識(shí),從而導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容My daily life.教師還可以通過詢問Can yu guess what Li Yan`s daily life is?讓學(xué)生猜測(cè)Li Yan日常生活是什么樣的,從而對(duì)所學(xué)課文進(jìn)行預(yù)測(cè),并在閱讀過程中對(duì)預(yù)測(cè)進(jìn)行檢驗(yàn)。
2.教師播放錄音之前,提出關(guān)于文章主旨大意的問題,如:What des each paragraph talk abut? 目的是讓學(xué)生整體把握文章主旨,了解文章大意。聽課文第一遍。學(xué)生了解每段大意和文章的核心內(nèi)容后,為教師的進(jìn)一步提問做好準(zhǔn)備。
3.在學(xué)生對(duì)課文有了整體認(rèn)識(shí)的情況下,第二遍要求學(xué)生用默讀的方式通讀文本材料。
What class is Li Yan in?
Which subject des she like?
Hw many subjects des she have?
What d they usually d n weekends?
教師仍然采用提問的方式推進(jìn)學(xué)生對(duì)課文的進(jìn)一步理解。如:Des Li Yan have a happy life? Why r Why nt? 使學(xué)生帶著問題到文中檢索,從而提高邏輯推理能力。
[設(shè)計(jì)意圖]
通過讀課文并核對(duì)問題答案培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和正確的語感,激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣。
Practice
Can yu talk yur daily life?
1. Wrk in grups f 4. Each student says ne sentence abut daily life ne by ne.
2. Play a game 轉(zhuǎn)盤游戲,說句子。
[設(shè)計(jì)意圖]
此環(huán)節(jié)為學(xué)生營造一種輕松愉悅的語言交流氛圍,將本課的目標(biāo)語言技能有效輸出運(yùn)用。
【課后小結(jié)】
回顧我的一天如何寫作。
【板書設(shè)計(jì)】
Revisin
cme frm get up have breakfast
class begins watch TV g shpping
g t the cinema the theme park
【課后作業(yè)】
1.觀看課文動(dòng)畫,按照正確的語音、語調(diào)朗讀課文。
2.根據(jù)你所完成的My Daily Life小作文,制作一個(gè)描述你日常活動(dòng)的表格。
[設(shè)計(jì)意圖] 梯度作業(yè),滿足不同學(xué)生的不同需求。
【教學(xué)反思】
本節(jié)課學(xué)生掌握的較好,對(duì)單詞和短語的理解都很到位,很棒!
這是一份小學(xué)人教精通版Task 1-Task 2教案,共4頁。教案主要包含了教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重點(diǎn),教學(xué)難點(diǎn),教學(xué)方法,教學(xué)過程,課后小結(jié),板書設(shè)計(jì),課后作業(yè)等內(nèi)容,歡迎下載使用。
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這是一份小學(xué)英語人教精通版六年級(jí)下冊(cè)Task 11-Task 12教案,共3頁。教案主要包含了教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重點(diǎn),教學(xué)難點(diǎn),教學(xué)方法,教學(xué)過程,課后小結(jié),板書設(shè)計(jì),課后作業(yè)等內(nèi)容,歡迎下載使用。
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