
1.了解同底數(shù)冪的除法的運(yùn)算性質(zhì),理解法則中“底數(shù)不變,指數(shù)相減”的意義; 2.能熟練運(yùn)用同底數(shù)冪的除法的運(yùn)算性質(zhì)計(jì)算,并能解決一些實(shí)際問(wèn)題; 3.經(jīng)歷探索同底數(shù)冪除法運(yùn)算性質(zhì)的過(guò)程,進(jìn)一步體會(huì)冪運(yùn)算的意義及類(lèi)比、歸納等方法的作用,發(fā)展運(yùn)算能力和有條理的表達(dá)能力; 4.讓學(xué)生主動(dòng)參與到探索過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生思維的嚴(yán)密性和初步解決問(wèn)題的能力.
準(zhǔn)備好了嗎?一起去探索吧!
一個(gè)數(shù)碼相機(jī)的相機(jī)照片文件大小是210 KB,一個(gè)存儲(chǔ)量為220 KB的U盤(pán)能存儲(chǔ)多少?gòu)堖@樣的數(shù)碼照片呢?
1.結(jié)果的底數(shù)與原來(lái)兩個(gè)冪的底數(shù)相同;
2.結(jié)果的指數(shù)等于原來(lái)兩個(gè)冪的指數(shù)的差.
你能驗(yàn)證剛剛的猜想嗎?
∴am?an?am?n.
同底數(shù)冪相除,底數(shù)不變,指數(shù)相減.
判斷下列計(jì)算是否正確:
(1) 315?35?310; (2) x6?x2?x3;(3) a3?a?a3; (4) (?a)4?(?a)3? a.
(?a)4?(?a) 3? (?a)4?3
(2) (ab)5?(ab)2
例1 計(jì)算: (1) x8?x2; (2) (ab)5?(ab)2
使用am?an?am?n(a?0,m,n是正整數(shù),m?n )公式時(shí),要找準(zhǔn)相同的底數(shù)a.
例2 計(jì)算: (1) a8?a?a2; (2) (x?y)7?(x?y)2
(2) (x?y)7?(x?y)2
(1)同底數(shù)冪的公式可以推廣到三個(gè)及以上的同底數(shù)冪相除;(2)公式中的底數(shù)a,可以是數(shù)、單項(xiàng)式,也可以是多項(xiàng)式.
1.計(jì)算:(1) a10?a5; (2) (?xy)3?(?xy);
原式?a10?5 ?a5.
原式?(a?b)5?(a?b)4 ?(a?b)5–4 =a?b.
原式= y2m?ym ? y2m?m ? ym.
原式?(?xy)3?1 ?(?xy)2 ?x2y2.
(3) (a?b)5?(b?a)4; (4) (ym)2?ym.
2.下面的計(jì)算對(duì)不對(duì)?如果不對(duì),應(yīng)怎樣改正?
(1) a10 ? a2 = a5;(2) x5 ? x4 = x;(3) a3 ? a = a3;(4) (?b)4?(?b)2 = ?b2 ;(5) (?x)6?(?x) = x6 ;(6) (?y)3?y = y2;
( ) ( ) ( ) ( )( )( )
a10 ? a2 = a10–2 = a8.
a3 ? a = a3–1 = a2.
(?b)4?(?b)2 = (?b)4–2 = (?b)2 = b2.
(?x)6?(?x) = (?x)6–1 = (?x)5 = ?x5.
(?y)3?y = ? y3?y = ?y3–1 = ?y2.
已知xm?4,xn?9,求x3m?2n的值.
x3m?2n?x3m?x2n ?(xm)3?(xn)2把xm?4,xn?9代入上式可得:
x3m?2n?43?92
這是一份初中數(shù)學(xué)滬科版七年級(jí)下冊(cè)8.2 整式乘法課文內(nèi)容ppt課件,共15頁(yè)。
這是一份初中數(shù)學(xué)滬科版七年級(jí)下冊(cè)8.4 因式分解教學(xué)演示ppt課件,共22頁(yè)。PPT課件主要包含了整式的加減運(yùn)算,整式的乘法運(yùn)算,一個(gè)或幾個(gè)單項(xiàng)式的和,ma+mb+mc,x2-1,a2+2ab+b2,ma+b+c,x+1x-1,a+b,整式乘法等內(nèi)容,歡迎下載使用。
這是一份滬科版七年級(jí)下冊(cè)8.1 冪的運(yùn)算多媒體教學(xué)課件ppt,共12頁(yè)。PPT課件主要包含了n是正整數(shù),?30,?100,?a0,除法的意義,同底數(shù)冪的除法,分?jǐn)?shù)約分,同底數(shù)冪除法的性質(zhì),?35,am÷an等內(nèi)容,歡迎下載使用。
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