教學(xué)基本信息
課題
§6.3種群基因組成的變化與物種的形成
學(xué)科
生物學(xué)
學(xué)段: 高中
年級(jí)
一年級(jí)
教材
書名:生物學(xué)必修2遺傳與進(jìn)化
出版社:人民教育出版社 出版日期:2019年 9 月
教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)目標(biāo):
1. 闡明種群是生物繁殖和進(jìn)化的基本單位。
2. 運(yùn)用數(shù)學(xué)方法討論種群基因頻率變化的影響。
3. 構(gòu)建隔離導(dǎo)致物種形成的基本模型。
教學(xué)重點(diǎn):自然選擇對(duì)種群基因頻率變化的影響
教學(xué)難點(diǎn):用數(shù)學(xué)方法討論種群基因頻率變化
教學(xué)過(guò)程(表格描述)
教學(xué)環(huán)節(jié)
主要教學(xué)活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
引入新課
回顧達(dá)爾文進(jìn)化選擇學(xué)說(shuō),提出問(wèn)題:適合生存的“長(zhǎng)脖子”個(gè)體一定將這一性狀傳遞給下一代嗎?
現(xiàn)代生物進(jìn)化學(xué)說(shuō)以達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)為基礎(chǔ),提出進(jìn)化的基本單位是種群。
新知學(xué)習(xí)
一、種群基因組成的變化
1. 基于問(wèn)題探討,明確生物進(jìn)化的單位不是個(gè)體,而是生活在一起的能夠相互交配得到下一代的群體——種群,從而明確種群也是生物的存在單位和繁殖單位。通過(guò)圖片明確種群的概念(生活在南極大陸的帝企鵝,種植在中山公園的郁金香)
2. 提出觀點(diǎn):自然選擇的作用表面上是對(duì)性狀的選擇,實(shí)質(zhì)上是對(duì)決定性狀的基因進(jìn)行的選擇。因此,在討論生物進(jìn)化時(shí),需要考慮到種群的遺傳組成,即基因庫(kù),同時(shí)提出基因頻率的概念。利用假設(shè)的昆蟲種群示例,演示計(jì)算等位基因頻率的方法。
3. 若假設(shè)的昆蟲種群符合①種群非常大,②隨機(jī)交配,③沒有遷入、遷出,④沒有選擇,⑤沒有突變,通過(guò)計(jì)算發(fā)現(xiàn)種群基因組成在每代遺傳過(guò)程中的特點(diǎn)。在如何以上假設(shè)的前提下,種群每一代的基因頻率與基因型頻率保持不變。利用這種規(guī)律,可以對(duì)人群中遺傳病的致病基因記性調(diào)查,應(yīng)用于遺傳咨詢和遺傳病預(yù)防。
4. 基于上述模型建構(gòu)過(guò)程,發(fā)現(xiàn)遺傳平衡的假設(shè)條件在自然界并不存在,從5個(gè)條件進(jìn)行反向歸納,發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致種群基因頻率變化的因素。提醒學(xué)生注意,一般情況下,自然種群數(shù)量較大,雌雄間交配近似自由交配,遷入率和遷出率較低,因此突變和重組、自然選擇是影響種群基因頻率改變的主要原因。
5. 提出突變和基因重組導(dǎo)致的基因頻率變化,為生物進(jìn)化提供了豐富材料。具體過(guò)程是:突變包括基因突變和染色體變異,能夠產(chǎn)生新的等位基因,在有性生殖中通過(guò)基因重組產(chǎn)生多種多樣的基因型,經(jīng)過(guò)種群逐代遺傳,將積累大量隨機(jī)的、不定向的可遺傳變異,為生物進(jìn)化提供了豐富的原材料。
6. 遺傳變異是不定向的,但是生物進(jìn)化的方向是確定的。通過(guò)樺尺蠖的案例,分析自然選擇對(duì)基因頻率的影響及其在生物進(jìn)化中作用。自然選擇通過(guò)對(duì)各種遺傳變異進(jìn)行選擇,積累有利變異,提高其基因頻率,使得生物朝著一定方向不斷進(jìn)化。利用抗生素選擇耐藥菌的案例,提出細(xì)菌耐藥性積累的進(jìn)化原理,明確科學(xué)使用抗生素的觀點(diǎn)。
二、隔離在物種形成中的作用
問(wèn)題探討:重拾上課開始的問(wèn)題,討論長(zhǎng)脖子的鹿是否是新物種,物種的含義是什么?
1. 通過(guò)驢、馬、騾子的示例說(shuō)明物種的含義:能夠在自然狀態(tài)下相互交配并且產(chǎn)生可與后代的一群生物。
2. 新物種產(chǎn)生是由于隔離造成的。明確隔離的基本概念后,通過(guò)實(shí)例區(qū)分地理隔離和生殖隔離的概念,并提出生殖隔離是新物種形成的標(biāo)志。
3. 通過(guò)果蠅培養(yǎng)實(shí)驗(yàn),構(gòu)建隔離導(dǎo)致物種形成的一般模型。在不同培養(yǎng)基中培養(yǎng)的果蠅形成了地理隔離,不同培養(yǎng)基模擬不同環(huán)境進(jìn)行了定向的選擇,通過(guò)實(shí)驗(yàn)組結(jié)果發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)在不同培養(yǎng)基的果蠅在交配選擇上有了一定的傾向性,推測(cè)進(jìn)一步培養(yǎng),可能造成生殖隔離,從而產(chǎn)生新的果蠅物種?;诠墝?shí)驗(yàn),得到隔離導(dǎo)致物種形成的模型。
4. 利用多倍體西瓜的例子,說(shuō)明新物種形成不一定經(jīng)過(guò)地理隔離。
1. 建立種群的概念。
2. 建立種群遺傳組成的相關(guān)概念,學(xué)習(xí)基因頻率的計(jì)算方法。
3. 歸納種群基因頻率與基因型頻率的變化規(guī)律,建立遺傳平衡定律的數(shù)學(xué)模型,嘗試?yán)眠z傳平衡定律解決實(shí)際問(wèn)題。
4. 總結(jié)歸納影響種群基因頻率改變的因素。
5. 建立突變和基因重組為生物進(jìn)化提供原材料的觀念,進(jìn)一步摒棄定向變異的錯(cuò)誤觀念。
6. 建立自然選擇通過(guò)定向改變基因頻率,決定進(jìn)化方向的觀念。結(jié)合生活案例,建立科學(xué)使用抗生素的觀念。
提出物種的概念,引出下一小節(jié)內(nèi)容。
1. 建立物種的概念。
2. 明確隔離的概念,提出生殖隔離標(biāo)志著新物種的形成。
3. 構(gòu)建隔離導(dǎo)致物種形成的基本模型。
4. 建立同地新物種形成的概念。
小結(jié)提升
歸納概括本節(jié)課所涉及的現(xiàn)代生物進(jìn)化理論重要觀點(diǎn):
(1)種群是生物進(jìn)化的基本單位;
(2)突變和基因重組提供了進(jìn)化的材料;
(3)自然選擇導(dǎo)致種群基因頻率的定向改變;
(4)隔離是物種形成的必要條件。
發(fā)展學(xué)生的歸納能力,形成核心概念。
課后作業(yè)
請(qǐng)用概念圖的形式,描繪超級(jí)細(xì)菌的出現(xiàn)與抗生素濫用的關(guān)系。
利用生活實(shí)際情景,梳理核心概念。

相關(guān)教案

高中生物人教版 (2019)必修2《遺傳與進(jìn)化》一 種群基因組成的變化教案:

這是一份高中生物人教版 (2019)必修2《遺傳與進(jìn)化》一 種群基因組成的變化教案,共5頁(yè)。教案主要包含了教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重難點(diǎn),教學(xué)方法,教學(xué)過(guò)程,教學(xué)評(píng)估,教學(xué)延伸等內(nèi)容,歡迎下載使用。

生物必修2《遺傳與進(jìn)化》一 種群基因組成的變化第2課時(shí)教案:

這是一份生物必修2《遺傳與進(jìn)化》一 種群基因組成的變化第2課時(shí)教案,共7頁(yè)。教案主要包含了物種的概念,隔離及其在物種形成中的作用等內(nèi)容,歡迎下載使用。

人教版 (2019)必修2《遺傳與進(jìn)化》一 種群基因組成的變化第1課時(shí)教案設(shè)計(jì):

這是一份人教版 (2019)必修2《遺傳與進(jìn)化》一 種群基因組成的變化第1課時(shí)教案設(shè)計(jì),共9頁(yè)。教案主要包含了情感態(tài)度與價(jià)值觀,種群和種群基因庫(kù),種群基因頻率的變化等內(nèi)容,歡迎下載使用。

英語(yǔ)朗讀寶

相關(guān)教案 更多

人教版 (2019)必修2《遺傳與進(jìn)化》一 種群基因組成的變化表格教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

人教版 (2019)必修2《遺傳與進(jìn)化》一 種群基因組成的變化表格教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

必修2《遺傳與進(jìn)化》一 種群基因組成的變化第1課時(shí)教案

必修2《遺傳與進(jìn)化》一 種群基因組成的變化第1課時(shí)教案

生物一 種群基因組成的變化教學(xué)設(shè)計(jì)

生物一 種群基因組成的變化教學(xué)設(shè)計(jì)

2021學(xué)年一 種群基因組成的變化教案設(shè)計(jì)

2021學(xué)年一 種群基因組成的變化教案設(shè)計(jì)

資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者,認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán),請(qǐng)掃碼添加我們的相關(guān)工作人員,我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng),可獲得資源免費(fèi)推廣曝光,還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì),申請(qǐng) 精品資源制作, 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
高中生物人教版 (2019)必修2《遺傳與進(jìn)化》電子課本

一 種群基因組成的變化

版本: 人教版 (2019)

年級(jí): 必修2《遺傳與進(jìn)化》

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 試卷
  • 學(xué)案
  • 更多
所有DOC左下方推薦
歡迎來(lái)到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬(wàn)優(yōu)選資源,讓備課更輕松
  • 600萬(wàn)優(yōu)選試題,支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯,日均更新2000+
  • 百萬(wàn)教師選擇,專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊(cè)
qrcode
二維碼已過(guò)期
刷新

微信掃碼,快速注冊(cè)

手機(jī)號(hào)注冊(cè)
手機(jī)號(hào)碼

手機(jī)號(hào)格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送,5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符,數(shù)字、字母或符號(hào)

注冊(cè)即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊(cè)協(xié)議」「隱私條款」
QQ注冊(cè)
手機(jī)號(hào)注冊(cè)
微信注冊(cè)

注冊(cè)成功

返回
頂部