當(dāng)堂達(dá)標(biāo)
1.托起下列哪一個(gè)物體所用的力最接近1 N（ ）
A.一袋方便面B.一張學(xué)生用的板凳
C.一枚大頭針D.一塊磚

甲 壓縮過程 乙 彈開過程
2.小球向左運(yùn)動與彈簧接觸后，經(jīng)歷了如圖甲、乙所示過程，下列說法錯(cuò)誤的是（ ）
A.壓縮過程說明力可以改變物體的形狀
B.壓縮過程說明力可以改變物體的運(yùn)動快慢
C.彈開過程不能說明力可以改變物體的形狀
D.整個(gè)過程說明力可以改變物體的運(yùn)動方向
3.小紅穿上旱冰鞋向右用力推墻，會被墻向左推開。下列說法中正確的是（ ）
A.人先對墻施加了推力，然后墻再對人施加推力
B.墻對人的推力大于人對墻的推力
C.墻對人的推力小于人對墻的推力
D.人對墻的推力與墻對人的推力是一對相互作用力
4.下列關(guān)于力的說法中正確的是（ ）
A.物體間要有力的作用，必須相互接觸
B.一個(gè)物體也能產(chǎn)生力的作用
C.用手拉彈簧時(shí)，手對彈簧有作用力，彈簧對手沒有作用力
D.受力物體，必然同時(shí)也是施力物體，因?yàn)槲矬w間力的作用是相互的
5.校園內(nèi)不允許追逐打鬧，小黃不遵守校規(guī)，在追逐打鬧過程中撞掉了小方一顆牙，自己額頭也腫了，下列相關(guān)力學(xué)知識的描述，最合理的是（ ）
A.力的作用效果只跟力的大小有關(guān)
B.力的作用是相互的
C.接觸的兩物體間一定能產(chǎn)生力
D.力能改變物體的運(yùn)動狀態(tài)
6.如圖所示，運(yùn)動員射箭時(shí)，弦被手拉彎，說明力使物體發(fā)生了________；手拉彎了弦的同時(shí)，弦也勒疼了手，說明物體間力的作用是________的。
7.如圖所示，懸掛在天花板下的電燈處于靜止?fàn)顟B(tài)。畫出電燈受到的拉力示意圖。
參考答案
1.A 解析：托起兩個(gè)雞蛋用的力約為1 N，可把四個(gè)選項(xiàng)中的物體與雞蛋比較，會發(fā)現(xiàn)托起一袋方便面所用的力大約是1 N，故A選項(xiàng)正確。
2.C 解析：壓縮過程中彈簧受到小球向左的推力作用，彈簧長度變短，說明了力可以改變物體的形狀，由于力的作用是相互的，所以小球受到彈簧向右的推力，使小球的速度變小，所以此過程也說明了力可以改變物體的運(yùn)動快慢，故A、B選項(xiàng)正確；彈開過程小球受到彈簧向右的推力作用，使小球的形狀發(fā)生了微小形變，所以此過程能說明力可以改變物體的形狀，故C選項(xiàng)錯(cuò)誤；整個(gè)過程中，小球開始向左運(yùn)動，受到彈簧向右的推力的作用，使小球的運(yùn)動方向發(fā)生改變，所以此實(shí)驗(yàn)說明力可以改變物體的運(yùn)動方向，故D選項(xiàng)正確。
3.D 解析：人對墻施加的推力和墻對人的推力是一對相互作用力，這對相互作用力同時(shí)產(chǎn)生，大小相等，故D正確。
4.D 解析：兩個(gè)物體間是否產(chǎn)生力，看兩個(gè)物體間是否發(fā)生相互作用，還可以從力的作用效果去判斷，如磁鐵與鐵棒之間不接觸，當(dāng)相互靠近時(shí)也會存在相互吸引的作用，故A選項(xiàng)錯(cuò)誤。當(dāng)物體受到某個(gè)力時(shí)，一定會有相應(yīng)的另一物體存在，如果找不到這個(gè)力的施力物體，則表明這個(gè)力是不存在的，也就是說一個(gè)物體不能產(chǎn)生力，故B選項(xiàng)錯(cuò)誤。用手拉彈簧，由于手與彈簧之間相互發(fā)生了力的作用，故手也受到彈簧的拉力，故C選項(xiàng)錯(cuò)誤。根據(jù)物體間力的作用是相互的，受力物體同時(shí)也是施力物體，故D選項(xiàng)正確。
5.B 解析：力的作用效果由力的大小、方向、作用點(diǎn)決定，A錯(cuò)誤；由于物體間力的作用是相互的，所以小黃在追逐打鬧過程中撞掉了小方一顆牙，自己額頭也腫了，B正確；接觸的兩物體間不一定能產(chǎn)生力，如果接觸的兩物體間沒有相互擠壓，則它們之間沒有力的作用，C錯(cuò)誤；題中的情景體現(xiàn)了力能改變物體的形狀和力作用的相互性，與力能改變物體的運(yùn)動狀態(tài)無關(guān)，D錯(cuò)誤。
6.形變 相互
7.如圖所示。

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初中物理人教版（2024）八年級下冊電子課本 舊教材

7.1 力

版本： 人教版（2024）

年級： 八年級下冊

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