【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、知道什么是力，理解力的作用效果是使物體發(fā)生形變，改變物體的運動狀態(tài)。
2、知道影響力的作用效果的三個因素，會用力的示意圖表示力。
3、理解“力的作用是相互的”的雙層含義，即物質(zhì)性、相互性。

【要點梳理】
要點一、什么是力
力是物體對物體的作用。
要點詮釋：
①從字面上看“物體對物體”說明有力的存在時，至少需要兩個物體，力是不能脫離物體而存在的。這就是力的物質(zhì)性?！皩Α弊智懊娴奈矬w，我們常把它叫施力物體(因為它施加了力)，“對”字后面的物體，我們把它叫受力物體。有力存在時，一定有施力物體和受力物體。
例如：人推車，人對小車施加了力，小車受到了力，所以人是施力物體，車是受力物體。
②物體間只有發(fā)生相互作用時才會有力，若只有物體，沒有作用，也不會有力。
例如：人踢球，使球在草坪上滾動，人踢球時，人對球施加了力，人是施力物體，球是受力物體，當(dāng)球離腳之后，人不再對球施力，球也就不再受踢力。
要點二、力的作用效果
力的作用效果包括兩方面：改變物體的運動狀態(tài)、改變物體的形狀。
要點詮釋：
(1)力可以改變物體的運動狀態(tài)，物體運動狀態(tài)的改變包括三種情況：
①物體的運動方向不變，速度大小發(fā)生改變。
例如：剛駛出站臺的火車，做變速直線運動。
②物體的速度大小不變，運動方向發(fā)生改變。
例如：勻速行駛的汽車拐彎了。
③物體的速度大小和運動方向同時發(fā)生改變。例如，向斜上方拋出的鉛球，速度的大小和方向都在發(fā)生變化。
(2)力可以改變物體的形狀。
例如用力捏橡皮泥，使橡皮泥變成各種形狀；用力拉弓，使弓張開；將尺變彎等。都是在力的作用下，使物體的形狀發(fā)生改變。
要點三、力的三要素和力的示意圖
力的大小、方向、作用點，都能影響力的作用效果，因此把它們叫做力的三要素。
要點詮釋：
1、力的符號和單位
(1)在物理學(xué)中，用字母“F”表示力，為了區(qū)分不同作用或性質(zhì)的力，還常常用其他字母表示力，如重力—G。
(2)單位：牛頓，簡稱牛，符號N。
2、力的三要素
力的大小、方向、作用點，叫做力的三要素，它們都能影響力的作用效果。探究力的三要素與力的作用效果的關(guān)系，可采用控制變量法。
3、力的示意圖
用一根帶箭頭的線段把力的三要素表示出來，這樣的圖就叫做力的示意圖。
畫力的示意圖的步驟：
①在受力物體上畫出力的作用點。
②確定力的方向并沿力的方向畫一條線段。
③在線段的末端畫上箭頭并在旁邊標(biāo)出力的符號，知道大小的要用數(shù)值標(biāo)出來。
要點四、力的作用是相互的
一個物體對別的物體施力時，也同時受到后者對它的作用力，即施力的物體同時也受力。這一對相互作用的力同時產(chǎn)生，同時消失，而且是分別作用在兩個物體上。
要點詮釋：
力是物體間的相互作用，包含以下兩層含義：
(1)力的物質(zhì)性
力是物體對物體的作用，一個物體受到力，一定有另外的物體對它施加了力，只要有力的作用，一定有受力物體和施力物體，力不能離開物體而單獨存在。
(2)力的相互性
任何物體之間力的作用都是相互的。一個物體施力的同時也受力。因此，同一物體既是施力物體也是受力物體。施力物體和受力物體是相對的。
例如：人踢球，人是施力物體，球是受力物體；同時人感到腳疼，球是施力物體，腳是受力物體。這樣的力稱為作用力和反作用力。
特點是：大小相等、方向相反且作用在同一直線上，作用在兩個物體上。
【典型例題】
類型一、力的概念
1、（2015?武威校級一模）關(guān)于力的概念，下列說法中正確的是（ ）
A．力能脫離物體而存在
B．沒有接觸的物體之間也可能產(chǎn)生彈力
C．相互接觸的物體之間一定會有力的作用
D．沒有接觸的物體之間也可能有力的作用
【思路點撥】力是物體對物體的作用，可知產(chǎn)生力的條件必須滿足兩個：一是必須要有兩個物體，一個物體不能產(chǎn)生力，二是物體間要發(fā)生作用。
【答案】D
【解析】A、因為力是物體對物體的作用，沒有物體就沒有力的作用，故A錯；B、沒有相互接觸的物體之間不能發(fā)生彈性形變，所以不存在彈力；故B錯；C、由力的概念可知，物體間要產(chǎn)生力，物體間必須要發(fā)生作用。如果只接觸但不發(fā)生作用，就不會產(chǎn)生力，故C錯；D、不接觸的物體間也會產(chǎn)生力的作用，如重力和磁體間的磁力，故D正確；故選D。
【總結(jié)升華】本題考查了力的概念、力的作用方式和產(chǎn)生彈力的條件。對于物理課本上的概念，我們不能只憑死記硬背，一定要理解概念所描述的內(nèi)容。
舉一反三：
【變式】（高清課堂《力》381489例3）用繩子系住水桶，手握繩子從井中提水，手受到向下的拉力，此拉力的施力物體是
A．地球 B．繩子 C．水桶 D．手
【答案】B
類型二、力的作用效果
2、（2015?松潘縣一模）狂風(fēng)把小樹吹彎了腰，把落葉吹得漫天飛舞．從力的作用效果分析，風(fēng)力不僅使小樹發(fā)生了 ，還使落葉的 發(fā)生了改變。
【思路點撥】力的作用效果有兩個：一是改變物體的形狀；二是改變物體的運動狀態(tài)。
【答案】形變；運動狀態(tài)
【解析】狂風(fēng)把小樹吹彎了腰，使小樹的形狀發(fā)生了改變；風(fēng)把落葉吹得漫天飛舞，風(fēng)力改變了落葉的運動狀態(tài)。
【總結(jié)升華】本題考查了力的作用效果，屬于基礎(chǔ)知識的考查。
舉一反三：
【變式】（高清課堂《力》381489例7）以下所給出的現(xiàn)象中，物體運動狀態(tài)不發(fā)生改變的是
A、在彎曲的路上汽車勻速轉(zhuǎn)彎
B、小孩沿不光滑的直滑梯勻速下滑
C、熟透的蘋果從樹上下落
D、行駛的火車開始進站
【答案】B
類型三、力的三要素及力的示意圖
3、如圖所示， 點推門最省力，沿 方向用力不能將門關(guān)上，這表明力的作用效果跟 和 有關(guān)。
【答案】B、A、作用點、方向
【解析】力的大小、方向、作用點影響力的三要素，它們都能影響力的作用效果，當(dāng)其中一個要素改變時，力的作用效果往往也會隨之改變。在推門時，在B點最容易推開，但圖中作用在A點的那個力垂直于門軸，不能把門關(guān)上，這個現(xiàn)象表明力的作用效果跟作用點和方向有關(guān)。
【總結(jié)升華】掌握力的三要素，力的三要素影響力的作用效果。
舉一反三：
【變式】（高清課堂《力》381489例10）用力推課桌的下部，課桌會沿地面滑動，而推課桌的上部，則課桌可能會翻倒，這說明力的作用效果
A．與力的大小有關(guān)
B．與力的方向有關(guān)
C．與力的作用點有關(guān)
D．與受力面積有關(guān)
【答案】C
4、如圖懸掛的小球處于靜止?fàn)顟B(tài)，畫出他所受拉力的示意圖．

【答案與解析】
拉力的作用點可以畫在小球的重心上，方向沿繩子豎直向上，如下圖所示：

【總結(jié)升華】作力的示意圖，就是用一個帶箭頭的線段把力的三要素表示出來，箭頭表示力的方向，起點或終點表示力的作用點，作圖的關(guān)鍵是力的方向和作用點。
類型四、力的作用是相互的
5、成語“孤掌難鳴”的意思就是一個巴掌拍不響，你知道“孤掌難鳴”的物理道理嗎？
【答案與解析】
力是物體與物體間的相互作用，有力發(fā)生則就一定有受力物體和施力物體，所以說孤掌難鳴。
【總結(jié)升華】本題主要考查的是力的作用具有物質(zhì)性和相互性。
舉一反三：
【變式】拿雞蛋碰石頭，雞蛋破了，這是因為( )
A．雞蛋受到了力，石頭沒受力
B．雞蛋受到的力比石頭大
C．雞蛋和石頭受同樣大小的力，只是雞蛋易碎
D．石頭受到了力，雞蛋沒受力。
【答案】C
類型五：實際應(yīng)用題
6、如圖，當(dāng)電風(fēng)扇工作時，空氣會由靜止流動起來，這說明力能__________；同時小車將向__________運動，原因是__________；類似的裝置可應(yīng)用在某些交通工具上，試舉一例：__________。這類交通工具在月球是無法工作的，這是因為：__________。

【答案】改變物體的運動狀態(tài)；右；力的作用是相互的；飛機(氣墊船、輪船等)；月球上是真空
【解析】空氣由靜止變?yōu)檫\動，說明空氣的運動狀態(tài)發(fā)生改變。空氣向左運動，說明風(fēng)扇給空氣一個向左的力，由于力的作用是相互的，空氣也給風(fēng)扇一個向右的力。月球上沒有空氣，轉(zhuǎn)動的扇葉周圍就沒有受力物體，同樣也沒有物體給扇葉施加力的作用。
【總結(jié)升華】物理知識與實際生活相結(jié)合才能夠把物理學(xué)好學(xué)活。
舉一反三：
【變式】將一個橢圓形厚玻璃瓶灌滿水，把細(xì)玻璃管通過帶孔的橡皮塞插入玻璃瓶中。用雙手?jǐn)D壓玻璃瓶，我們看到的現(xiàn)象是__________，這一現(xiàn)象說明__________。
【答案】細(xì)玻璃管內(nèi)水面上升，力可以使物體發(fā)生形變。

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7.1 力

版本： 人教版

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