1.引導(dǎo)學(xué)生形成積極樂觀的生活態(tài)度。
2.能夠分辨情緒、情感的合理性與正當(dāng)性，自覺追求積極健康的情緒、情感體驗(yàn)。
3.掌握調(diào)節(jié)消極情緒的基本方法。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度，懂得無論快樂還是不快樂都是有價(jià)值向度的；學(xué)習(xí)正確面對(duì)生活中的煩惱，并掌握調(diào)節(jié)不開心情緒的基本方法。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生分辨快樂的不同類型，明白快樂雖然很重要，但并非所有的快樂都是積極、正當(dāng)和可倡導(dǎo)的，也并非所有的不快樂都要擺脫和去除，有些不開心、不快樂是成長的一部分，必須學(xué)會(huì)承受。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師: 視頻《幸福拍手歌》《如果感到快樂你就拍拍手》。
學(xué)生: 準(zhǔn)備反映自己快樂生活的物品（照片、獎(jiǎng)狀等）。
【教學(xué)課時(shí)】2
【教學(xué)過程】
第一課時(shí) 我們的快樂
活動(dòng)一 創(chuàng)境引入，感知快樂
1.小朋友們，今天老師特意為大家?guī)砹艘晃慌笥?，想知道是誰嗎？快閉上眼，可不要偷看，我數(shù)到三再睜開。1、2、3看！（多媒體出示：快樂鳥動(dòng)畫）這只可愛的快樂鳥要和我們一起上課，我們用掌聲歡迎它。
2.“快樂鳥”還給大家?guī)砹艘环荻Y物呢，想看嗎？請(qǐng)聽老師給大家講個(gè)笑話。學(xué)生邊看邊聽后，情不自禁的哈哈大笑。
3.老師：看到大家露出了甜蜜、快樂的笑容，真像只快樂鳥，這節(jié)課我們就要跟著快樂鳥一起來感受快樂和分享快樂。
4.齊讀課題。（課題：我很快樂）
【設(shè)計(jì)意圖】由課前談話自然導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多媒體課件播放視頻，抓住孩子的眼球。“和快樂鳥交朋友”的語言風(fēng)格兒童化，可以拉近師生距離，營造良好的課堂氛圍。簡潔明確、直奔主題的開課方式，能優(yōu)化課堂教學(xué)，提高效率。
活動(dòng)二 實(shí)踐參與，體驗(yàn)快樂
1.看到孩子們甜甜的笑臉，就知道現(xiàn)在你們心情不錯(cuò)?，F(xiàn)在就在這個(gè)教室里，你有什么好辦法讓大家伙快樂起來呢？（講笑話，猜謎語，說說笑笑，唱歌、跳舞、做游戲……）
2.平時(shí)你們都玩什么游戲呢？
3.哦！同學(xué)們說了這么多種游戲，聽起來聽好玩的，現(xiàn)在我們一起來玩一個(gè)游戲，怎么樣？
4.聽說你們都是計(jì)算小能手，計(jì)算速度特別快，敢接受老師的挑戰(zhàn)嗎？那我們來一個(gè)“搶答賽”。分組比賽，知道答案的請(qǐng)舉手說出答案，答對(duì)的組加星，看哪個(gè)組獲得的星星最多。（課件出示：加減乘除計(jì)算題）
5.孩子們真厲害，看來平時(shí)的學(xué)習(xí)特認(rèn)真，看看哪個(gè)組的星星最多，掌聲送給冠軍隊(duì)。
6.老師想采訪一下冠軍隊(duì)的同學(xué)，你看這么多同學(xué)都贊揚(yáng)你，你現(xiàn)在心情怎樣？此刻你想說點(diǎn)什么呢？
小結(jié)：是呀，我們所學(xué)的知識(shí)可以用于游戲，游戲帶給了我們快樂，只要我們用心感受，學(xué)習(xí)快樂無處不在。（板書：學(xué)習(xí)我很快樂）
【設(shè)計(jì)意圖】“教育藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授，而在于喚醒、激勵(lì)、鼓舞。”本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)秉承“體驗(yàn)教學(xué)”的教育理念，引導(dǎo)學(xué)生通過親身體驗(yàn)、積極發(fā)言、認(rèn)真聆聽、動(dòng)腦、搶答競(jìng)賽等形式，知道我們所學(xué)的知識(shí)可以用于游戲，游戲帶給了我們快樂，只要我們用心感受，學(xué)習(xí)快樂無處不在。
活動(dòng)三 積極交流，分享快樂
1.除了游戲有快樂，在學(xué)習(xí)、生活中還有許多快樂的事，現(xiàn)在就請(qǐng)你們拿出調(diào)查單，在組內(nèi)相互介紹快樂的事，讓大家一起分享這些快樂！
2.誰愿意把你們最快樂的事說給全班同學(xué)？給大家說說或展示一下你生活中的圖片，獲得的獎(jiǎng)狀，讓同學(xué)和老師們也來分享你們的快樂。
3.讓學(xué)生通過生日、過節(jié)、春游等照片、獎(jiǎng)狀、學(xué)生優(yōu)秀作品來說一說。（相機(jī)總結(jié)并板書：成功、進(jìn)步、分享、自信、玩耍）
4.通過分享，你感到了快樂，也把快樂傳遞給了大家，一個(gè)快樂變成了兩個(gè)快樂，三個(gè)快樂……許許多多的快樂。謝謝你們！
5.“四好學(xué)生”“書香少年”“愛心少年”這么多獎(jiǎng)狀，真厲害！（為你點(diǎn)贊）獎(jiǎng)狀的背后一定有辛苦的付出，真不容易。孩子們，獲得了這么多獎(jiǎng)狀，你周圍的人怎么夸你的呢？你聽了心情怎樣？
6.沒有付出哪來收獲，雖然學(xué)習(xí)有些辛苦，但是辛苦之后收獲是甜的，是快樂的。加油吧！
7.謝謝你們的分享，讓我們有了這么多快樂。今天老師也很快樂，你們知道為什么嗎？（課件出示事例：乘車讓座給小姑娘）看著小姑娘燦爛的笑容，聽著她脆生生地向我道謝，她高興，我也很快樂。在學(xué)習(xí)生活中你幫助過別人嗎？當(dāng)時(shí)心情怎么樣？
8.俗話說“送人玫瑰，手留余香”，幫助別人其實(shí)本身也是一種快樂?。ò鍟褐耍?
小結(jié)：游戲帶給我們快樂，讀書帶給我們快樂，挑戰(zhàn)帶給我們快樂，成功自信帶給我們快樂；幫助他人，快樂自己，快樂就是這樣簡單。（指板書說）
【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，是對(duì)學(xué)生課前“記錄快樂的事”的反饋，打通課內(nèi)與課外、學(xué)校與社會(huì)、學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系。同時(shí)，通過小組合作、全班交流的形式，在與同伴共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過程中，知道助人為樂，提高認(rèn)知發(fā)展水平，強(qiáng)化快樂的感受。
活動(dòng)四 心存美好，向快樂出發(fā)
1.俗話說“笑一笑，十年少”！讓我們每天都微笑著、樂觀地對(duì)待生活吧。老師拍下你們燦爛的笑容，讓我們一起看看這些燦爛的笑容，讓我們記住這些快樂的感受，陪伴我們一路向前。
2.快樂的孩子們，站起來同唱這首《幸?？鞓犯琛?，拍起手來，跺起腳來，唱一唱，跳一跳吧！
【設(shè)計(jì)意圖】“生活即教育。教育是從生活中來，在生活中展開?！边@個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，旨在創(chuàng)設(shè)生活化的場(chǎng)景，讓學(xué)生身臨其境，聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn)，調(diào)整心態(tài)，每天都微笑著、樂觀地對(duì)待生活，懂得心存美好的感受，向快樂出發(fā)，有利于提高課堂教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。
【實(shí)踐作業(yè)】
回家后和爸爸媽媽交流你今天感到開心的事情。
【板書設(shè)計(jì)】
2 學(xué)做快樂鳥
學(xué)習(xí) 我很快樂
成功 進(jìn)步 分享 自信 玩耍 學(xué)習(xí) 助人……
第二課時(shí) 學(xué)會(huì)快樂
活動(dòng)一 快樂門診部
1.小朋友們，又和大家見面啦！漂流瓶漂到一個(gè)神秘的地方，看！快樂門診部。（板書：快樂門診部）
2.朗讀兒歌《快樂門診部》
這里是快樂門診部，快樂不快樂看清楚：
哪個(gè)快樂沒道理？哪個(gè)不快樂要挺??？
3.多媒體課件逐一出示教材第8頁上部分三張紙條上的內(nèi)容，全班辨析交流。
4.游戲：擊鼓傳花。隨音樂節(jié)奏傳遞漂流瓶，音樂暫停，學(xué)生打開漂流瓶取出一張課前由學(xué)生寫的紙條，讀出來，大家一起分析快樂是否可取，不快樂是否必須學(xué)會(huì)承受。
小結(jié)：快樂雖然很重要，但像兒歌里說的那樣，有些快樂是沒道理的，不可取的，有些不快樂是成長的一部分，必須承受。
【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)的設(shè)置旨在通過學(xué)生讀取漂流瓶里的文字，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)分辨快樂的不同類型，明白快樂雖然很重要，但并非所有的快樂都是積極、正當(dāng)和可倡導(dǎo)的，也并非所有的不快樂都要擺脫和去除，有些不開心、不快樂是成長的一部分，必須學(xué)會(huì)承受。并從學(xué)生真實(shí)的生活中選取案例，作為教學(xué)的資源，把問題的判斷權(quán)留給學(xué)生，讓學(xué)生積極思考，大膽討論，進(jìn)而更深入地理解生活。
活動(dòng)二 讓快樂更多
1.既然不開心是生活中常見的事，誰都難免會(huì)遇上，那我們就要大膽面對(duì)。如果能有辦法化解，是不是我們生活中的快樂就多了很多呢？
2.課件創(chuàng)設(shè)“快樂鳥”情境：小朋友們，我這里有很多應(yīng)對(duì)不快樂的小妙招，一起來看看吧！（板書：應(yīng)對(duì)小妙招沒道理向人傾訴要挺住轉(zhuǎn)移注意力多做深呼吸）
3.討論：“快樂鳥”的小妙招你用過嗎？什么時(shí)候用的？效果怎么樣？
4.妙招大擂臺(tái)。全班分成四大組，進(jìn)行組際擂臺(tái)賽，看哪一組把不開心變成開心的妙招最多，教師相機(jī)引導(dǎo)提升。
小結(jié)：生活是需要智慧的，遇到煩惱別害怕，自己思考或向人求助，總會(huì)有些小妙招讓不快樂變得不那么讓人煩，讓我們的快樂變得更多。
【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)課件創(chuàng)設(shè)“快樂鳥”情境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)面對(duì)、化解生活中的不快樂的情感調(diào)節(jié)方法。然后利用比賽的方式鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，并充分尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)。在交流互動(dòng)中，教師及時(shí)引導(dǎo)，加以提升，讓學(xué)生學(xué)會(huì)更多面對(duì)、化解生活中的不快樂的情感調(diào)節(jié)方法。
活動(dòng)三 快樂大舞臺(tái)
1.多媒體創(chuàng)設(shè)情境：“快樂鳥”。恭喜大家闖關(guān)成功，讓我們制作一雙翅膀，變身快樂森林的一員，快樂飛翔吧！
2.制作快樂翅膀，寫上覺得最有用的小妙招和學(xué)了這一課后最想說的話。
3.分享體會(huì)，佩戴快樂勛章。
小結(jié)：通過學(xué)做“快樂鳥”，我們分享了快樂，分擔(dān)了煩惱，知道了有些快樂沒道理，有些不快樂要挺住，并且學(xué)會(huì)了運(yùn)用小妙招把煩惱變成快樂。讓我們帶著快樂翅膀，在歌曲《如果感到快樂你就拍拍手》中結(jié)束快樂森林之旅吧！
【設(shè)計(jì)意圖】多媒體創(chuàng)設(shè)情境：“快樂鳥”。引導(dǎo)學(xué)生通過制作快樂翅膀，分享自己常用的調(diào)節(jié)不開心情緒的方法。
【實(shí)踐作業(yè)】
繼續(xù)制作完成自己的快樂翅膀。
【板書設(shè)計(jì)】
2 學(xué)做快樂鳥
快樂門診部應(yīng)對(duì)小妙招
沒道理向人傾訴
要挺住轉(zhuǎn)移注意力
多做深呼吸……

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