小學(xué)政治 (道德與法治)第一單元 讓我試試看2 學(xué)做“快樂鳥”優(yōu)秀課件ppt

這是一份小學(xué)政治 (道德與法治)第一單元 讓我試試看2 學(xué)做“快樂鳥”優(yōu)秀課件ppt，文件包含第2課第2課時《學(xué)做“快樂鳥”》課件pptx、第2課第2課時《學(xué)做“快樂鳥”》教案docx、快樂的小青蛙mp4等3份課件配套教學(xué)資源，其中PPT共27頁， 歡迎下載使用。
老牛和松鼠給出了兩種完全不同的答案還有建議，這是為什么？
同學(xué)A：今天中午吃飯，我把自己不喜歡的飯菜偷偷倒了垃圾桶里，沒被老師發(fā)現(xiàn)，我又緊張又開心。同學(xué)B：爸爸給我報了個書法班，讓我練習(xí)書法，雖然我的字進(jìn)步了，但是每天都得練習(xí)，真是讓人煩。同學(xué)C：我這周末去學(xué)習(xí)滑冰，摔了好幾次，我覺得很委屈，但我沒有哭。同學(xué)D：這次考試，我看了同桌最后一道大題，考了99分，我好開心啊。同學(xué)E：我和媽媽制定了每天讀書半小時的計劃，每天堅持下去，一個學(xué)期過去了，我的語文成績有了很大的提升，作文也寫的越來越好了，我很開心。
我們希望自己每天都是開心快樂的，但是有的開心是不可取的，而有的不開心卻是我們需要堅持下去的。這五位同學(xué)的開心或煩惱，有的是因為偷偷把飯菜倒掉沒被發(fā)現(xiàn)而開心，有的是因為每天練習(xí)書法而煩惱，有的是因為偷看別人試題而開心，有的是因為堅持讀書有所進(jìn)步而高興。同樣的開心，有的開心是值得高興的，而有的開心是沒有道理的，有的煩惱是需要挺住的，而有的煩惱，則需要化解開。到底要如何判斷呢？讓我們一起進(jìn)入快樂門診部檢查一下吧。
這里是快樂門診部，快樂不快樂看清楚：哪個快樂沒道理？哪個不快樂要挺??？
問題1：這件事情是一件讓人開心（不開心）的事情嗎？問題2：為什么你會這樣認(rèn)為呢？問題3：如果是你的話，你會怎么做呢？
　　這位同學(xué)說：“打針很疼，有時候忍不住會掉下淚來，但我每次都能挺住?！?br/>　　他真堅強(qiáng)！有些痛苦是要挺住的，不能逃避。
　　這位同學(xué)說：“我假期學(xué)會了騎自行車，非常高興！”
　　他真棒！但要提醒他不能騎車上路。
　　這位同學(xué)說：“我拿了爸爸的10 塊錢去買了一個小玩具，他居然沒發(fā)現(xiàn)。哈哈，真高興！”
打開漂流瓶取出一張課前由同學(xué)們寫的紙條，讀出來，大家一起分析快樂是否可取，不快樂是否必須學(xué)會承受。
快樂不一定是好的、積極的，苦惱也不等于是壞的、消極的。有些快樂，如捉弄別人，偷偷拿錢，是不可取的，更是不應(yīng)該去追求的。有些苦惱，如堅持每天看書練習(xí)，是需要挺住并堅持下去的。
快樂雖然很重要，但并非所有的快樂都是積極、正當(dāng)和可提倡的，也并非所有的不快樂都要擺脫和去除，有些不開心、不快樂是成長的一部分，必須學(xué)會承受。
1.分組，每組5-6個人，并選取一人為記錄員。2.老師隨機(jī)抽取學(xué)生寫的“漂流箱”中不開心的紙條并念出來，各組積極想出化解不開心的辦法，并由各組記錄員記錄本組的辦法。3.每想出一個大家認(rèn)可且可行的辦法，就給小組加10分。4.最先滿100分的前三個小組，可以獲得“快樂鳥”的稱號和獎狀。
當(dāng)你不開心時，你會用什么方法使自己快樂起來呢？
調(diào)節(jié)情緒的小妙招1.向人傾訴2.多做深呼吸3.通過畫畫轉(zhuǎn)移注意力4.通過運(yùn)動來釋放不快樂的情緒。
我不開心時，會____________________________！
“我”第一次嘗試_嘗試之前的心情是嘗試之后的心情是_
做“快樂鳥”投放心愿瓶