1.在游戲中提升學生的安全意識與辨識能力。
2.培養(yǎng)學生對他人安全問題的關(guān)心與責任感。
【教學重難點】
教學重點：幫助學生形成安全地生活與游戲的意識。
教學難點：在盡情游戲時能相對理性地發(fā)現(xiàn)游戲或環(huán)境中存在的安全隱患并小心避開；發(fā)自內(nèi)心地去關(guān)心他人的安全，尤其是關(guān)心他人在公共場所的安全。
【教學準備】
教師：相關(guān)資料、多媒體課件。
學生：有關(guān)安全常識的資料。
【教學課時】2
【教學過程】
第一課時 在這里玩安全嗎
活動一 在這里玩安全嗎
1.多媒體課件出示教材第30頁情景圖：在這些地方玩可能會有危險嗎？如果有，危險在哪里呢？
2.學生小組交流，教師給予及時的引導。
（1）在池塘邊放風箏。
（2）在旋轉(zhuǎn)木馬上打鬧。
（3）在陡峭的山崖上攀爬。
（4）在大樹下下棋。
3.板書課題，生齊讀課題。（板書：8安全地玩）
4.戶外游戲危險主要來自哪些方面？
人為、環(huán)境、氣候、混合因素。
5.人為因素造成的危機處理，學生交流討論。（多媒體課件出示計時器，計時十分鐘。）
（1）脫離團隊。
（2）迷失方向。
沒能按照計劃到達營地。
（4）遭遇毒蛇。
（5）沒能按照計劃到達營地。
（6）遭遇猛獸。
(7)蚊叮蟲咬、螞蟥騷擾。
教師總結(jié)：戶外游戲，一定要注意安全。（板書：戶外游戲 注意安全）（課件播放背景音樂）
【設(shè)計意圖】通過多媒體課件出示情景圖，在具體情境中引導學生發(fā)現(xiàn)常見的游戲場景中可能存在的安全隱患，培養(yǎng)學生對生活環(huán)境的觀察能力，知道如何安全地玩。
活動二 捉迷藏
1.多媒體課件出示教材第31頁情景圖，思考：你覺得安安說的話有道理嗎？玩捉迷藏的游戲，可以藏在哪里呢？
2.學生小組交流，教師給予及時的引導。（多媒體課件出示計時器，計時十分鐘。）
3.多媒體課件出示故事《她會去玩嗎》。
教師小結(jié)：在任何地方，我們都要學會安全地玩。
【設(shè)計意圖】多媒體課件先出示情景圖，通過交流分享，讓學生明白游戲場地的選擇對游戲安全的重要性。然后出示故事《她會去玩嗎》，通過分析討論，不斷增強學生的安全意識。
【板書設(shè)計】（略）
第二課時 我是安全警示員
活動一 我是安全警示員
1.如果看到在玩耍的小朋友有危險，你要怎么提醒他呢？
2.學生小組交流，教師給予及時的引導。（多媒體課件出示計時器，計時十分鐘）
3.玩耍時應該注意的安全常識。
（1）應到?jīng)]有車輛通行的場地，如公園、廣場等地方去玩。
（2）不要到正在施工的建筑工地上玩耍。
（3）不要在離河太近的地方玩，以防掉進河里。
4.分組討論“如何安全玩?！?，每組派一位代表發(fā)言。
5.學生交流后全班分享。（課件播放背景音樂）
【設(shè)計意圖】充分利用多媒體課件幫助學生打開體驗的大門，讓學生從關(guān)心他人安全的角度，提醒他人玩時注意安全隱患。
活動二 我們的安全提示牌
1.課件出示教材第33頁情景圖：我們來做安全提示牌，放到可能會有危險的地方，讓大家玩得更安全！
2.學生動手制作，教師指導，分組展示。
3.過渡：我們一起來比一比哪位同學做的好？（板書：比比看誰做的最好）
教師總結(jié)：安全無小事，所以我們一定要注意安全，學會安全地玩。
【設(shè)計意圖】課件出示情景圖，以范例的形式說明安全指示牌制作中的細節(jié)問題，引導學生把課堂所學的安全意識，以活動的形式進行運用和推廣，同時，鼓勵小學生做安全生活的積極推動著，為他人安全地生活做出力所能及的努力，培養(yǎng)學生心懷他人的胸懷。
【板書設(shè)計】（略）

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小學政治 (道德與法治)人教部編版二年級下冊電子課本

8 安全地玩

版本： 人教部編版

年級： 二年級下冊

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