課題
2.4 噪聲的危害和控制
授課類型
新授
一、教材分析
《聲的利用》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書八年級物理﹙上﹚第二章聲現(xiàn)象的第四節(jié)。在前面幾節(jié)課中學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了聲音的產(chǎn)生和傳播條件，了解了聲音的特性，而這節(jié)課同上節(jié)課一樣，十分貼近學(xué)生的生活，剛好體現(xiàn)出讓學(xué)生“從生活走向物理，從物理走向社會”的過程，同時還可以增強學(xué)生的環(huán)保意識，這對解決當(dāng)今社會面臨的日趨嚴(yán)重的環(huán)境污染問題很有幫助。本節(jié)包括三部分：（1）噪聲的來源；（2）噪聲的等級和危害；（3）控制噪聲。本節(jié)內(nèi)容物理知識不多，但是教材聯(lián)系實際，與生活息息相關(guān)，教材從環(huán)境保護出發(fā)，要求學(xué)生了解噪聲的危害和怎樣減弱噪聲，提高學(xué)生的環(huán)保意識。
二、學(xué)情分析
物理是八年級新開設(shè)的課程,學(xué)生對它充滿了好奇、有新鮮感。聲的利用是學(xué)生在生活中比較熟悉的,也是他們?nèi)菀装l(fā)生興趣的，但缺乏一定的實驗探究和創(chuàng)新能力,也缺乏對聲現(xiàn)象的尖端應(yīng)用技術(shù)的了解。教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生對物理的興趣,迎合他們好奇、好動、好強的心理特點,調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、能舉例說出噪聲的來源、危害和防治噪聲的途徑。通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)熱愛、保護我們賴以生存的“地球村”的環(huán)保意識。
2、通過體驗、分析、觀察，了解減弱噪聲的思路。
3、通過學(xué)習(xí)本課，培養(yǎng)熱愛、保護我們賴以生存的“地球村”的環(huán)保意識，通過聲的利用和危害培養(yǎng)學(xué)生“一分為二”的辯證思想
四、教學(xué)重點難點
重點
1、噪聲的來源與判斷（物理學(xué)中、生活中）
2、噪聲的危害
3、防治噪聲的途徑
難點
防治噪聲的途徑
五、教學(xué)過程設(shè)計
一、引入：
實驗發(fā)出噪聲，觀察周圍學(xué)生動作，從而引入
二、噪聲：
1、物理學(xué)中：雜亂無章（發(fā)聲體無規(guī)則振動）的聲音
2、生活中：干擾人正常學(xué)習(xí)、生活、休息的聲音
三、噪聲的危害：
1、學(xué)生閱讀課本P43，結(jié)合文字和圖片，找到相關(guān)有用的信息。
2、以小組為單位，積分來回答問題。
四、噪聲的防治
1、回顧聲音產(chǎn)生、傳播和接收三個環(huán)節(jié)。
2、反問：噪聲屬于聲音，可以在哪幾個環(huán)節(jié)上控制呢？
3、以小組為單位，積分來舉例回答問題。
五、當(dāng)堂檢測：

六、小結(jié)：
六、練習(xí)及檢測題
練習(xí)：
檢測：新學(xué)案： P29課堂達標(biāo)1—8
七、作業(yè)設(shè)計
新學(xué)案： P30能力提升（1-10）

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第4節(jié) 噪聲的危害和控制

版本： 人教版

年級： 八年級上冊

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