課題
圖形的運(yùn)動(dòng)
課型
復(fù)習(xí)課
設(shè)計(jì)說(shuō)明
本節(jié)課主要是讓學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)掌握?qǐng)D形的運(yùn)動(dòng)的特征，能開(kāi)放性地應(yīng)用圖形的運(yùn)動(dòng)設(shè)計(jì)圖案，加強(qiáng)知識(shí)的實(shí)踐應(yīng)用。教學(xué)開(kāi)始，教師利用課件向?qū)W生展示了運(yùn)用圖形的運(yùn)動(dòng)設(shè)計(jì)的圖案，使學(xué)生了解由一個(gè)簡(jiǎn)單的圖形通過(guò)圖形的運(yùn)動(dòng)得到美麗圖案的過(guò)程，讓學(xué)生感受幾何圖形中蘊(yùn)藏的美。教學(xué)中，組織學(xué)生討論交流，引導(dǎo)學(xué)生梳理、歸納學(xué)過(guò)的圖形運(yùn)動(dòng)的知識(shí)，找出各自的特點(diǎn)，為弄清圖形運(yùn)動(dòng)的幾種方式的特征作出了有益的探究。
教學(xué)目標(biāo)
1. 通過(guò)復(fù)習(xí)，進(jìn)一步掌握軸對(duì)稱、平移、旋轉(zhuǎn)、圖形的放大與縮小等圖形運(yùn)動(dòng)的特征。
2.復(fù)習(xí)軸對(duì)稱、平移、旋轉(zhuǎn)、放大與縮小等圖形變換的方式。
3.通過(guò)欣賞圖形變換所創(chuàng)造出來(lái)的美，進(jìn)一步感受軸對(duì)稱、平移、旋轉(zhuǎn)、放大與縮小在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用,體會(huì)數(shù)學(xué)的文化價(jià)值，感受數(shù)學(xué)的美。
教學(xué)重點(diǎn)
復(fù)習(xí)軸對(duì)稱、平移、旋轉(zhuǎn)、放大與縮小等圖形變換的方式。
教學(xué)難點(diǎn)
利用軸對(duì)稱、平移、旋轉(zhuǎn)、放大與縮小的特征進(jìn)行圖形變換。
教學(xué)準(zhǔn)備
教具準(zhǔn)備：PPT課件
課時(shí)安排
1課時(shí)
教學(xué)環(huán)節(jié)
導(dǎo)案
學(xué)案
達(dá)標(biāo)檢測(cè)
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入復(fù)習(xí)。（5分鐘）
教師課件出示下列圖案。
師：這些美麗的圖案用到了什么數(shù)學(xué)知識(shí)？同桌交流后指名回答。
（軸對(duì)稱、平移、旋轉(zhuǎn)、圖形的放大與縮?。?br>由此引入復(fù)習(xí)，板書(shū)課題。
學(xué)生觀察圖案，思考其中用到的數(shù)學(xué)知識(shí)。
1.下面的圖形是軸對(duì)稱圖形嗎？如果是，請(qǐng)畫(huà)出它的對(duì)稱軸。
答案：
2.通過(guò)（ B ），可以將圖①變換成圖②。
A.平移
B.旋轉(zhuǎn)
C.軸對(duì)稱
D.以上都不對(duì)
3.一個(gè)底是6cm，高是3cm的三角形按3∶1放大，得到的圖形是( 三角形 )，面積是（ 81 ）cm2。
4.按要求畫(huà)圖。
(1)畫(huà)出圖①的另一半，使它成為軸對(duì)稱圖形。
(2)將圖②向右平移6格，再向上平移1格。
(3)將圖③按2∶1放大。
(4)將圖④繞點(diǎn)A逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°。
答案：
二、師生互動(dòng)，整理復(fù)習(xí)（24分鐘）
1.軸對(duì)稱。
（1）什么是軸對(duì)稱圖形？什么叫對(duì)稱軸？
一個(gè)圖形沿著一條直線對(duì)折，對(duì)折后折痕兩邊的部分完全重合，這個(gè)圖形就是軸對(duì)稱圖形，折痕所在的直線叫對(duì)稱軸。
（2）我們學(xué)過(guò)的圖形中，哪些是軸對(duì)稱圖形？各有幾條對(duì)稱軸？
教師指名學(xué)生回答，根據(jù)學(xué)生回答適當(dāng)畫(huà)圖講解軸對(duì)稱圖形和對(duì)稱軸含義。
2.平移。
（1）判斷平移后圖形的位置，關(guān)鍵有幾點(diǎn)？
學(xué)生小組交流后集體匯報(bào)。
一是平移的方向；
二是平移的距離。
（2）舉例說(shuō)說(shuō)生活中常見(jiàn)的平移現(xiàn)象。
3.旋轉(zhuǎn)。
（1）什么是旋轉(zhuǎn)？
（2）判斷旋轉(zhuǎn)后圖形的位置，關(guān)鍵有幾點(diǎn)？
（3）舉例說(shuō)說(shuō)生活中常見(jiàn)的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。
4.圖形的放大與縮小。
提問(wèn)：圖形怎樣放大？怎樣縮小？
學(xué)生小組交流后，集體匯報(bào)。
5.欣賞教材第92頁(yè)的圖案（課件展示）。
（1）這些圖案分別運(yùn)用了哪種圖形運(yùn)動(dòng)的知識(shí)？
指名學(xué)生回答。
（2）組織討論：哪些運(yùn)動(dòng)不改變圖形的形狀和大?。磕男┻\(yùn)動(dòng)只改變大小，不改變形狀？
全班交流得出：平移、軸對(duì)稱、旋轉(zhuǎn)不改變圖形的形狀和大小；圖形的放大與縮小只改變大小，不改變形狀。
1. （1）學(xué)生理解軸對(duì)稱圖形和對(duì)稱軸的含義。
（2）學(xué)生列舉軸對(duì)稱圖形并說(shuō)明其對(duì)稱軸條數(shù)。
2.（1）學(xué)生交流匯報(bào)如何判斷平移后圖形的位置。
（2）學(xué)生列舉平移現(xiàn)象。
3.（1）把一個(gè)圖形繞著某一固定點(diǎn)按順時(shí)針或逆時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)動(dòng)一定角度的過(guò)程叫做旋轉(zhuǎn)。
（2）判斷旋轉(zhuǎn)后圖形的位置，關(guān)鍵有三點(diǎn)：一是旋轉(zhuǎn)中心；二是旋轉(zhuǎn)方向；三是旋轉(zhuǎn)角度。
（3）學(xué)生列舉旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。
4. 學(xué)生交流圖形放大與縮小的方法。
5.（1）學(xué)生欣賞圖案并指出用到的運(yùn)動(dòng)方式。
（2）學(xué)生討論交流圖形運(yùn)動(dòng)方式的特征。
三、鞏固練習(xí)。（8分鐘）
1.完成教材第92頁(yè)“做一做”。
2.完成教材第93頁(yè)第1、2、5、6題。
學(xué)生完成后集體交流訂正。
教學(xué)過(guò)程中老師的疑問(wèn)：
四、課堂小結(jié)，拓展延伸（3分鐘）
1.說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課的收獲。
2.布置作業(yè)。
學(xué)生談本節(jié)課收獲。
五、教學(xué)板書(shū)
六、教學(xué)反思
本節(jié)課教學(xué)是對(duì)圖形運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容系統(tǒng)地復(fù)習(xí)和整理。學(xué)習(xí)圖形運(yùn)動(dòng)的主要目的是引導(dǎo)學(xué)生從運(yùn)動(dòng)變化的角度探索和認(rèn)識(shí)圖形與幾何，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。教學(xué)中，教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)例理解幾種運(yùn)動(dòng)方式的特征，并學(xué)會(huì)運(yùn)用這幾種圖形運(yùn)動(dòng)方式進(jìn)行圖形的變換，解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。
教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)：

相關(guān)學(xué)案

小學(xué)數(shù)學(xué)人教版六年級(jí)下冊(cè)圖形與位置導(dǎo)學(xué)案：

這是一份小學(xué)數(shù)學(xué)人教版六年級(jí)下冊(cè)圖形與位置導(dǎo)學(xué)案，共5頁(yè)。學(xué)案主要包含了創(chuàng)設(shè)情境，引入復(fù)習(xí)，師生互動(dòng)，整理復(fù)習(xí)，鞏固練習(xí)，課堂總結(jié)，拓展延伸，教學(xué)板書(shū)，教學(xué)反思等內(nèi)容，歡迎下載使用。

小學(xué)數(shù)學(xué)人教版六年級(jí)下冊(cè)數(shù)的運(yùn)算學(xué)案：

這是一份小學(xué)數(shù)學(xué)人教版六年級(jí)下冊(cè)數(shù)的運(yùn)算學(xué)案，共5頁(yè)。學(xué)案主要包含了提出問(wèn)題，導(dǎo)入本節(jié)內(nèi)容，師生互動(dòng)，，鞏固練習(xí)，總結(jié)收獲，教學(xué)板書(shū)，教學(xué)反思等內(nèi)容，歡迎下載使用。

小學(xué)數(shù)學(xué)人教版四年級(jí)下冊(cè)10 總復(fù)習(xí)第三課時(shí)學(xué)案：

這是一份小學(xué)數(shù)學(xué)人教版四年級(jí)下冊(cè)10 總復(fù)習(xí)第三課時(shí)學(xué)案，共3頁(yè)。學(xué)案主要包含了引入新課，復(fù)習(xí)三角形的知識(shí)，復(fù)習(xí)軸對(duì)稱，鞏固練習(xí)，課堂總結(jié)，教學(xué)板書(shū)，教學(xué)反思等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語(yǔ)朗讀寶

相關(guān)學(xué)案 更多

人教版三年級(jí)下冊(cè)2 除數(shù)是一位數(shù)的除法筆算除法學(xué)案設(shè)計(jì)

人教版三年級(jí)下冊(cè)2 除數(shù)是一位數(shù)的除法筆算除法學(xué)案設(shè)計(jì)
人教版六年級(jí)下冊(cè)圖形的運(yùn)動(dòng)導(dǎo)學(xué)案

人教版六年級(jí)下冊(cè)圖形的運(yùn)動(dòng)導(dǎo)學(xué)案
小學(xué)數(shù)學(xué)圖形與位置學(xué)案設(shè)計(jì)

小學(xué)數(shù)學(xué)圖形與位置學(xué)案設(shè)計(jì)
人教版六年級(jí)下冊(cè)圖形的運(yùn)動(dòng)學(xué)案設(shè)計(jì)

人教版六年級(jí)下冊(cè)圖形的運(yùn)動(dòng)學(xué)案設(shè)計(jì)
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，請(qǐng)掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請(qǐng) 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
小學(xué)數(shù)學(xué)人教版六年級(jí)下冊(cè)電子課本

圖形的運(yùn)動(dòng)

版本： 人教版

年級(jí)： 六年級(jí)下冊(cè)

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 試卷
  • 學(xué)案
  • 更多
所有DOC左下方推薦
歡迎來(lái)到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬(wàn)優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬(wàn)優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬(wàn)教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊(cè)
qrcode
二維碼已過(guò)期
刷新

微信掃碼，快速注冊(cè)

手機(jī)號(hào)注冊(cè)
手機(jī)號(hào)碼

手機(jī)號(hào)格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符，數(shù)字、字母或符號(hào)

注冊(cè)即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊(cè)協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊(cè)
手機(jī)號(hào)注冊(cè)
微信注冊(cè)

注冊(cè)成功

返回
頂部