課題
小數(shù)的大小比較
課型
新授課
設(shè)計(jì)說明
1.多種學(xué)習(xí)方式相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)。
本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情景，幫助學(xué)生收集信息。讓學(xué)生獨(dú)立思考，相互合作交流，自主探究比較小數(shù)大小的多種方法，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，使學(xué)生的主體地位得到充分體現(xiàn)，讓學(xué)生在一個(gè)寬松、自由、和諧的氛圍中獲取知識，從而達(dá)到有效學(xué)習(xí)的目的。
2.從實(shí)際出發(fā)，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
有效地借助教材提供的資源，應(yīng)用多媒體課件，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)從生活實(shí)際引出小數(shù)大小比較的活動情境，自然地引出新課，使學(xué)生感受到小數(shù)和我們的生活有著密切的聯(lián)系，在生活中有著廣泛的應(yīng)用。
3.注重新舊知識的聯(lián)系，形成知識的良好遷移。
本節(jié)課的內(nèi)容與整體大小的比較有著內(nèi)在的聯(lián)系，因此教學(xué)時(shí)要充分利用這一有利條件，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主探索的空間。讓學(xué)生根據(jù)已有的知識經(jīng)驗(yàn)對小數(shù)的大小比較進(jìn)行嘗試，運(yùn)用新舊知識的聯(lián)系，促進(jìn)知識的遷移。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.掌握小數(shù)的大小比較方法，能正確地比較小數(shù)的大小。
2.通過對小數(shù)大小的比較，加深對小數(shù)意義的理解。
3.通過觀察比較，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和概括的能力。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
掌握小數(shù)大小比較的方法。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
應(yīng)用小數(shù)大小比較的方法解決實(shí)際問題。
學(xué)前準(zhǔn)備
教具準(zhǔn)備：多媒體課件
學(xué)具準(zhǔn)備：課前收集的小數(shù)
課時(shí)安排
1課時(shí)
教學(xué)環(huán)節(jié)
導(dǎo)案
學(xué)案
達(dá)標(biāo)檢測
一、 創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。（4分鐘）
1.回顧整數(shù)大小比較的方法。
2.小明帶了14元8角錢，到超市買一支鋼筆，結(jié)果發(fā)現(xiàn)一支鋼筆的價(jià)錢是13.50元，那么小明帶的錢夠嗎？
3.引入新課，板書課題。
1.生回顧整數(shù)大小比較方法并匯報(bào)：當(dāng)整數(shù)位數(shù)不同時(shí)，位數(shù)多的那個(gè)數(shù)就大，當(dāng)整數(shù)位數(shù)相同時(shí)，從高位開始比較，按數(shù)位順序一位一位地比較，哪一位的數(shù)大，那個(gè)數(shù)就大，就不需要再比較下一位。
2.學(xué)生猜測帶的錢夠不夠。
3.明確本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
1.將下列各數(shù)按從大到小的順序排列，你是怎樣比較的？
999 1000 856 865
答案：1000＞999＞865＞856
2.比較大小。
3元 ○ 2.6元
6.35m ○ 6.53m
4.723 ○ 4.79
0.458 ○ 0.54
答案：> < < 0.5元（ ）
(2)20.5>2.05（ ）
(3)3.75.06（ ）
(5)8.02=8.020（ ）
(6)312.6m>3.126km（ ）
答案：×√√√√×
4.按從小到大的順序排列下面各數(shù)。
(1)7.61 76.1 7.106 7.061 7.601
(2)5.003 0.503 5.3 5.053 5.03
答案：(1)7.061

相關(guān)學(xué)案

數(shù)學(xué)六年級下冊圓錐的體積第二課時(shí)學(xué)案：

這是一份數(shù)學(xué)六年級下冊圓錐的體積第二課時(shí)學(xué)案，共5頁。學(xué)案主要包含了引入新課，自主探索，體驗(yàn)新知，鞏固練習(xí)，課堂總結(jié)，教學(xué)板書，教學(xué)反思等內(nèi)容，歡迎下載使用。

四年級下冊小數(shù)的大小比較第2課時(shí)學(xué)案設(shè)計(jì)：

這是一份四年級下冊小數(shù)的大小比較第2課時(shí)學(xué)案設(shè)計(jì)，共3頁。學(xué)案主要包含了結(jié)合實(shí)際，引入新課，合作探究，獲取新知，鞏固練習(xí)，應(yīng)用所學(xué)知識解決問題，課堂總結(jié)，拓展延伸等內(nèi)容，歡迎下載使用。

小學(xué)數(shù)學(xué)4 小數(shù)的意義和性質(zhì)2. 小數(shù)的性質(zhì)和大小比較小數(shù)的性質(zhì)第一課時(shí)學(xué)案設(shè)計(jì)：

這是一份小學(xué)數(shù)學(xué)4 小數(shù)的意義和性質(zhì)2. 小數(shù)的性質(zhì)和大小比較小數(shù)的性質(zhì)第一課時(shí)學(xué)案設(shè)計(jì)，共2頁。學(xué)案主要包含了 復(fù)習(xí)鋪墊，引入新課， 自主合作，探究新知，鞏固練習(xí)，應(yīng)用知識解決問題，課堂總結(jié)，拓展延伸，教學(xué)板書，教學(xué)反思等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關(guān)學(xué)案 更多

人教版三年級下冊筆算乘法第二課時(shí)學(xué)案設(shè)計(jì)

人教版三年級下冊筆算乘法第二課時(shí)學(xué)案設(shè)計(jì)
數(shù)學(xué)三年級下冊筆算乘法第一課時(shí)學(xué)案

數(shù)學(xué)三年級下冊筆算乘法第一課時(shí)學(xué)案
數(shù)學(xué)四年級下冊小數(shù)的大小比較優(yōu)秀第2課時(shí)導(dǎo)學(xué)案

數(shù)學(xué)四年級下冊小數(shù)的大小比較優(yōu)秀第2課時(shí)導(dǎo)學(xué)案
小學(xué)數(shù)學(xué)人教版四年級下冊小數(shù)的大小比較優(yōu)質(zhì)第2課時(shí)學(xué)案及答案

小學(xué)數(shù)學(xué)人教版四年級下冊小數(shù)的大小比較優(yōu)質(zhì)第2課時(shí)學(xué)案及答案
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識產(chǎn)權(quán)，請掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎勵，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
小學(xué)數(shù)學(xué)人教版四年級下冊電子課本

小數(shù)的讀法和寫法

版本： 人教版

年級： 四年級下冊

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 試卷
  • 學(xué)案
  • 更多
所有DOC左下方推薦
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機(jī)號注冊
手機(jī)號碼

手機(jī)號格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機(jī)號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部