西區(qū)中心小學 鐘愛瓊











教學內(nèi)容：教材第34、35頁例2～例4及相關練習


教學目標：


1．認識和掌握小數(shù)的數(shù)位順序表，知道小數(shù)的構成部分以及小數(shù)各數(shù)位上的含義。


2．掌握小數(shù)的讀寫方法，能正確地讀寫小數(shù)。


3．在學習活動中，讓學生懂得生活中處處有數(shù)學。


教學重難點：


重點：會正確讀寫小數(shù)。


難點：理解小數(shù)部分的數(shù)位順序表。


學具準備：


多媒體課件、數(shù)位順序表、投影儀








情境導入


課件出示教材第34頁例2情境圖。


師：仔細觀察，說說你從圖中發(fā)現(xiàn)了哪些信息？你想告訴同學們什么？


學生自由討論并發(fā)言。


生：長頸鹿父子的身高分別是一位小數(shù)和兩位小數(shù)。


師：今天我們一起來學習小數(shù)的讀法和寫法。


(板書課題：小數(shù)的讀法和寫法)


探究新知：


1．教學小數(shù)的數(shù)位順序表。


(1)小數(shù)的組成。


說說1.8、5.63和12.378各個數(shù)位上的數(shù)字所表示的意義。


1．8(1表示1個一，8表示8個十分之一)


5．63(5表示5個一，6表示6個十分之一，3表示3個百分之一)


12．378(1表示1個十，2表示2個一，3表示3個十分之一，7表示7個百分之一，8表示8個千分之一)


由此讓學生觀察并思考：這些小數(shù)由哪幾部分構成？


教師根據(jù)學生的匯報板書。


小結：小數(shù)由整數(shù)部分、小數(shù)點、小數(shù)部分構成。


(2)引導學生回憶整數(shù)的數(shù)位順序表。


教師結合學生的口答板書。


(3)學生嘗試制作小數(shù)的數(shù)位順序表。


師：你能根據(jù)整數(shù)的數(shù)位順序表整理出一個小數(shù)的數(shù)位順序表嗎？


學生分組討論，嘗試制作數(shù)位順序表，全班交流整理出小數(shù)的數(shù)位順序表。


課件出示小數(shù)的數(shù)位順序表。





教師再出示幾個小數(shù)，如0.790，3.742，2.897等，讓學生根據(jù)剛剛完成的小數(shù)數(shù)位順序表回答各個數(shù)位的名稱、計數(shù)單位、相鄰計數(shù)單位間的進率等。


(4)完成教材第34頁“做一做”。


組織學生在小組中議一議，互相說一說，再指名匯報。


2．教學小數(shù)的讀法。


課件出示課本第35頁例3。


師：你能讀出古錢幣的有關數(shù)據(jù)嗎？


(1)教師引導學生回顧整數(shù)的讀法。


(2)讓學生小組合作試著讀一讀這三個小數(shù)。


(3)集體交流。


教師板書：


0．58 讀作：零點五八


3．5 讀作：三點五


41．47 讀作：四十一點四七


(4)讓學生總結小數(shù)的讀法。


學生討論交流，教師引導學生明確：讀小數(shù)時，整數(shù)部分按整數(shù)的讀法讀；小數(shù)點讀作“點”；小數(shù)部分要依次讀出每個數(shù)字。整數(shù)部分是0的小數(shù)，整數(shù)部分就讀“零”；小數(shù)部分有幾個0，就讀出幾個零。


(5)完成教材第35頁的“做一做”第1題。


組織學生先獨立讀小數(shù)，再在小組內(nèi)相互讀一讀，相互指正，教師巡視指導。


3．教學小數(shù)的寫法。


課件出示課本第35頁例4。


師：你會寫這些小數(shù)嗎？


(1)請學生試寫信息中出現(xiàn)的小數(shù)，教師指名學生板演，集體訂正，糾正學生寫錯的小數(shù)。


(2)組織學生討論怎樣寫小數(shù)。


學生討論交流，教師引導學生明確：寫小數(shù)時，先寫整數(shù)部分，再寫小數(shù)部分。整數(shù)部分按整數(shù)的寫法寫出，整數(shù)部分是“零”，整數(shù)部分就寫0，然后寫小數(shù)點，小數(shù)點要寫成圓點，不要寫成頓號，最后寫小數(shù)部分，小數(shù)部分要依次寫出每個數(shù)字。


(3)完成教材第35頁“做一做”第2題。


指定學生板演，集體訂正。








鞏固練習


完成教材第36～37頁“練習九第4～10題”。(第4題讓學生口答，引導學生對各數(shù)中“2”所表示的意思進行對比，進一步鞏固小數(shù)數(shù)位的計數(shù)單位，體會位值的含義。第5、6題指定學生讀、寫小數(shù)，并說說讀、寫小數(shù)時應注意什么。第7題讓學生獨立完成，再在小組內(nèi)交流檢查，集體訂正，讓學生鞏固小數(shù)的意義，對小數(shù)的順序、大小有初步的認識。第8題讓學生獨立完成，教師巡視指導，再在投影儀下展示有代表性的學生作品，集體訂正。第9題指定學生說含義，加深對小數(shù)含義的理解，開闊學生的視野。第10題先讓學生獨立試寫，再在小組內(nèi)討論、交流，集體訂正。)





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小數(shù)的讀法和寫法

版本： 人教版

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