1.熟記“翩然”的“翩”、“農(nóng)諺”的“諺”、“銷聲匿跡”的“匿”等字的讀音；熟記“翩然”“銷聲匿跡”“萌發(fā)”“懸殊”等字的字形；理解“銷聲匿跡”“草長鶯飛”等成語的意思；識記有關(guān)竺可楨的文學(xué)常識。（重點(diǎn)）
2.篩選文章的主要信息，理解其中闡述的事理。（重點(diǎn)、難點(diǎn)）
3.理清文章的說明順序，把握課文的說明方法。（重點(diǎn)、難點(diǎn)）
4.激發(fā)熱愛科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的興趣，培養(yǎng)學(xué)生注重觀察、講究實(shí)證的科學(xué)態(tài)度。（素養(yǎng)）
復(fù)習(xí)檢查
一、合作探究
（一）本文用了哪些說明方法
1.物候?qū)W記錄植物的生長榮枯，動(dòng)物的養(yǎng)育往來，如桃花開、燕子來等自然現(xiàn)象，從而了解隨著時(shí)節(jié)推移的氣候變化和這種變化對動(dòng)植物的影響。
運(yùn)用舉例子的說明方法，介紹了物候?qū)W的內(nèi)容和目的?！疤一ㄩ_”照應(yīng)“草木榮枯”；“燕子來”照應(yīng)“候鳥去來”。思維縝密，舉例典型。
2.布谷鳥開始唱歌，勞動(dòng)人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾?！?br>引用農(nóng)諺，增強(qiáng)趣味性，使說明的事理通俗易懂。
3. 物候觀測使用的是“活的儀器”，是活生生的生物。
運(yùn)用打比方的說明方法，把生物比作物候觀測的“活的儀器”，生動(dòng)形象地突出了生物的變化在物候觀測中的重要作用和價(jià)值。
4.北京的物候記錄，1962年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年遲十天左右，比1960年遲五六天。根據(jù)這些物候觀測資料，可以判斷北京地區(qū)1962年農(nóng)業(yè)季節(jié)來得較晚。而那年春初種的花生等作物仍然是按照往年日期播種的，結(jié)果受到低溫的損害。
運(yùn)用舉例子、作比較、列數(shù)字的說明方法，準(zhǔn)確地寫出了物候記錄在時(shí)間上的差異；其中“左右”一詞對“十天”做了一個(gè)限定，表現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性。
5.如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開20天，但是到晚春五月初，南京刺槐開花只比北京早10天。
運(yùn)用舉例子、列數(shù)字和作比較的說明方法，說明物候現(xiàn)象南北差異的天數(shù)因季節(jié)的差異而不同。
6.又如濟(jì)南蘋果開花在四月中或谷雨節(jié)，煙臺(tái)要到立夏。兩地緯度相差無幾，但煙臺(tái)靠海，春天便來得遲了。
運(yùn)用舉例子的說明方法，說明經(jīng)度是決定物候現(xiàn)象的重要因素。
7.根據(jù)英國南部物候的一種長期記錄，拿1741到1750年十年平均的春初七種喬木抽青和開花日期同1921到1930年十年的平均值相比較，可以看出后者比前者早九天。就是說，春天提前九天。
運(yùn)用引用、列數(shù)字、作比較的說明方法，說明影響物候的第四個(gè)因素是古今的差異。
8.舉例的多少要按需要而定，可以舉一個(gè)，也可以舉兩個(gè)甚至更多些。本文在多數(shù)情況下只舉一個(gè)例子，而說明經(jīng)度差異對物候的影響卻舉兩個(gè)例子。舉兩個(gè)必要嗎？為什么？
舉兩例是必要的。近海地方比同緯度的內(nèi)陸冬天溫和，如果依次類推想當(dāng)然，就會(huì)誤以為春天也一定來得早，一定溫暖，但是事實(shí)上春天反而寒冷，舉兩個(gè)例子加以說明，才能使人確信無疑。
（二）語言特點(diǎn)
本文運(yùn)用大量的說明方法，體現(xiàn)了說明文語言平實(shí)準(zhǔn)確的特點(diǎn)。除這一特點(diǎn)外，本文的語言還有什么特點(diǎn)？請速讀課文，找出句子并賞析。
一）準(zhǔn)確，嚴(yán)謹(jǐn)
1.物候知識在我國起源很早。
2.古代流傳下來的許多農(nóng)諺就包含了豐富的物候知識。
3.如果能注意到物候延遲，選擇適宜的播種日期，這種損失就可能避免。
此外文中的確數(shù)，確切的例子，例子間的比較等也體現(xiàn)了上面的特點(diǎn)。
【學(xué)法指導(dǎo)】說明文中詞語不能刪去的答題模式
答題模式一：不能刪掉?！癤X”一詞是……的意思，刪掉之后，句子的意思就變成了……，顯得絕對化（或與事實(shí)不符），體現(xiàn)了說明文語言準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c(diǎn)。
答題模式二：使用了“XX”一詞，準(zhǔn)確地說明了……，符合實(shí)際情況，具有科學(xué)性，體現(xiàn)了說明文語言準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c(diǎn)。
二）準(zhǔn)確、生動(dòng)優(yōu)美
1. 立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開放。再過兩個(gè)月，燕子翩然歸來。不久，布谷鳥也來了。于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季，這是植物孕育果實(shí)的時(shí)期。
這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，展現(xiàn)出一幅春回大地、生機(jī)勃發(fā)的圖畫，使文章親切動(dòng)人，富有情趣。
語言生動(dòng)形象
2. 杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動(dòng)人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾。”
運(yùn)用了擬人的修辭手法?！皞髡Z”“暗示”“唱歌”等詞將動(dòng)植物擬人化，把大自然中無比豐富的物候現(xiàn)象寫活了，生動(dòng)地說明了一些普通的自然現(xiàn)象在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上起著預(yù)報(bào)農(nóng)時(shí)的作用，增強(qiáng)了文章的生動(dòng)性和可讀性。
語言生動(dòng)形象
3. 如果把文章的標(biāo)題改為《一門豐產(chǎn)的科學(xué)——物候?qū)W》好不好？文章標(biāo)題用“大自然的語言”有什么好處？
不好。
《大自然的語言》將大自然擬人化，把物候現(xiàn)象說得生動(dòng)而有情趣，切合讀者的好奇心和求知欲望，具有啟發(fā)性。
科普說明文通常是深?yuàn)W難懂的，本文卻簡單輕松地給我們介紹了有關(guān)物候的科普知識，作者是怎樣做到的呢？
首先，作者將抽象的事物盡量形象化，把復(fù)雜的、不易理解的物候現(xiàn)象比作“大自然的語言”，使讀者容易接受。
然后，作者在行文中盡量避免使用專業(yè)術(shù)語，而是用大眾都能理解的詞句來表達(dá)，并在闡述每一個(gè)問題時(shí)都有舉例，把物候?qū)W知識介紹得一清二楚，便于讀者理解掌握。
最后，作者大量運(yùn)用優(yōu)美的詞語、描寫性語句和修辭手法，使原本枯燥的說理變得生動(dòng)形象。
二、課堂小結(jié)
本文是一篇事理說明文，以《大自然的語言》為題，將大自然人格化了，將物候現(xiàn)象說得生動(dòng)有趣，能吸引讀者；生動(dòng)含蓄地揭示了物候現(xiàn)象對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要作用。
全文采用邏輯順序說明，思路清晰明了：描述物候現(xiàn)象——作出科學(xué)解釋——追究因果關(guān)系——闡述研究意義。
板書設(shè)計(jì)

相關(guān)教案

初中語文人教部編版八年級下冊大自然的語言第一課時(shí)教案：

這是一份初中語文人教部編版八年級下冊大自然的語言第一課時(shí)教案，共4頁。教案主要包含了預(yù)習(xí)檢查，整體感知，精讀細(xì)研等內(nèi)容，歡迎下載使用。

語文八年級下冊（2018）5 大自然的語言/竺可楨第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：

這是一份語文八年級下冊（2018）5 大自然的語言/竺可楨第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，共5頁。教案主要包含了回顧舊知，導(dǎo)入新課，細(xì)讀文本，研討課文，品味語言，深入研討，課堂小結(jié)，作業(yè)布置等內(nèi)容，歡迎下載使用。

人教部編版 (五四制)5 大自然的語言/竺可楨第2課時(shí)教案設(shè)計(jì)：

這是一份人教部編版 (五四制)5 大自然的語言/竺可楨第2課時(shí)教案設(shè)計(jì)，共5頁。教案主要包含了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)難點(diǎn)，教學(xué)過程，板書設(shè)計(jì)等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關(guān)教案 更多

語文八年級下冊（2018）5 大自然的語言/竺可楨第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

語文八年級下冊（2018）5 大自然的語言/竺可楨第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
語文八年級下冊（2018）5 大自然的語言/竺可楨第1課時(shí)教案設(shè)計(jì)

語文八年級下冊（2018）5 大自然的語言/竺可楨第1課時(shí)教案設(shè)計(jì)
初中語文人教部編版八年級下冊5 大自然的語言教案設(shè)計(jì)

初中語文人教部編版八年級下冊5 大自然的語言教案設(shè)計(jì)
人教部編版八年級下冊5 大自然的語言第二課時(shí)教案設(shè)計(jì)

人教部編版八年級下冊5 大自然的語言第二課時(shí)教案設(shè)計(jì)
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識產(chǎn)權(quán)，請掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
初中語文人教部編版八年級下冊電子課本

5 大自然的語言

版本： 人教部編版

年級： 八年級下冊

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 試卷
  • 學(xué)案
  • 更多
所有DOC左下方推薦
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機(jī)號注冊
手機(jī)號碼

手機(jī)號格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機(jī)號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部