【知識與技能】
1．培養(yǎng)學(xué)生觀察生活，感悟生活的能力。
2．掌握文中出現(xiàn)的生字詞，達(dá)到會讀、會寫、會用。
3．能自主發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，合作解決文章理解上的疑難，培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力。
4．學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫對刻畫人物的作用。
【過程與方法】
朗讀品味，把握細(xì)節(jié)，沉浸感悟。
【情感態(tài)度與價值觀】
深入領(lǐng)會作者對阿長的感情，建立樸素的階段意識，熱愛勞動人民。
1．體會作者通過細(xì)節(jié)、日常生活點(diǎn)滴表現(xiàn)人物的寫作方法。
2．感悟平凡生活中魯迅之真實(shí)而又豐富細(xì)膩的心靈世界。
兩課時
第1課時
一、導(dǎo)入
魯迅筆下的長媽媽是一個怎樣的人？她是一個沒有文化的粗人，然而她卻是民間文化的載體。她懂得吉利文化，熟悉避諱修辭，珍惜勞動成果，講究自身形象。她既是一個對孩子傾注一片心血的母親，又是一個生活不幸而又熱望一生平安的勞動婦女。所以，文學(xué)泰斗魯迅對她傾注一片深情。請隨我一同走進(jìn)《阿長與〈山海經(jīng)〉》。
二、資料助讀
魯迅(1881－1936)，原名周樟壽，后改名周樹人，字豫山，后改豫才，“魯迅”是他1918年發(fā)表《狂人日記》時所用的筆名，也是他影響最為廣泛的筆名，浙江紹興人。著名文學(xué)家、思想家，五四新文化運(yùn)動的重要參與者，中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。
《朝花夕拾》原名《舊事重提》，此文集作為“回憶的記事”，多側(cè)面地反映了作者魯迅青少年時期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過。前七篇反映他童年時代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學(xué)，然后回國教書的經(jīng)歷；揭露了半封建半殖民地社會種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時反映了有抱負(fù)的青年知識分子在舊中國茫茫黑夜中， 不畏艱險， 尋找光明的困難歷程， 以及抒發(fā)了作者對往
日親友、師長的懷念之情。文集以記事為主，飽含著濃烈的抒情氣息，往往又夾以議論，做到了抒情、敘事和議論融為一體，優(yōu)美和諧，樸實(shí)感人。魯迅對長媽媽懷有深厚的感情，在《朝花夕拾》中，有好幾篇文章回憶到與長媽媽有關(guān)的往事，其中《阿長與〈山海經(jīng)〉》是專門回憶和紀(jì)念她的。
三、初步感知
1．生字注音。
駭(hài) 孤孀(shuāng) 擄(lǔ) 惶急(huáng) 頸(jǐng)
悚(sǒng) 瘡疤(chuāng bā) 詰問(jié) 渴慕(mù) 疏懶(shū)
霹靂(pī lì) 璣(jī) 懼憚(dàn) 矩(jǔ) 懿(yì) 灸(jiǔ)
2．生詞注解。
惶急：恐懼著急。 詰問：追問，責(zé)問。 懼憚：害怕，畏懼。
渴慕：迫切地羨慕，文中有想得到的意思。渴，迫切地。
瘡疤：瘡好了留下的疤，常比喻痛處、短處或隱私。
震悚：身體因恐懼或過度興奮而顫動。
情有可原：從情理上可以原諒。
霹靂：云和地面之間發(fā)生的一種強(qiáng)烈雷電現(xiàn)象。這里指作者受到了極大的震撼。
面如土色：臉色跟土的顏色一樣，沒有血色。形容極端驚恐。
深不可測：深得難以測量。比喻對人或事物的情況捉摸不透。
3．整體感知。
(1)《阿長與〈山海經(jīng)〉》選自魯迅的《朝花夕拾》，是一篇回憶性散文，作者通過對兒時往事的回憶，表達(dá)了對保姆長媽媽這樣一個勞動婦女的懷念之情。
(2)作者的感情變化是因?yàn)榘l(fā)生了一些事情。下面請同學(xué)們用簡要的話概括出這些事情。
一共寫了七件事。
①常喜歡切切察察
②限制“我”的行動
③睡覺時擠得“我”無法翻身
④懂得許多規(guī)矩和麻煩的禮節(jié)
⑤講長毛攻城時護(hù)城
⑥謀害“我”的隱鼠
⑦為“我”買《山海經(jīng)》
四、合作探究
1.長媽媽懂得哪些“我”所不耐煩的規(guī)矩？從對這些規(guī)矩的描寫中可以看出長媽媽什么樣的性格特點(diǎn)？
元旦吃福橘，說是吃了它，一年到頭，順順溜溜；說人死了必須說“老掉了”；死了人，生了孩子的屋子里，不應(yīng)該走進(jìn)去；飯粒落在地上，必須揀起來，最好是吃下去；曬褲子用的竹竿底下，是萬不可鉆過去的。
這些規(guī)矩寄托著長媽媽善良真誠的愿望，從對這些煩瑣的規(guī)矩的描寫中可以看出長媽媽是關(guān)心愛護(hù)“我”的。
2．作者還用詼諧的筆墨敘述長媽媽講“長毛”的故事，令人捧腹的同時，
你還想到了什么？
想到了長媽媽的無知、淳樸。
3．作者詳細(xì)敘述了長媽媽為“我”買《山海經(jīng)》的經(jīng)過，請復(fù)述買書的起因、經(jīng)過、結(jié)果。
事情的起因：“我”曾在遠(yuǎn)房的叔祖那里聽說過，后來一直渴慕著繪圖的《山海經(jīng)》?？蛇h(yuǎn)房叔祖那兒已無處可尋，買吧，又沒有好機(jī)會。因此，“我”對《山海經(jīng)》一直念念不忘。
經(jīng)過：阿長向“我”問《山海經(jīng)》的事，她告假回家以后的四五天，將《山海經(jīng)》給“我”買來了。
結(jié)果：“我”深受感動，從而不由得對長媽媽產(chǎn)生了新的敬意。

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10 阿長與《山海經(jīng)》

版本： 人教部編版

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