中職語文部編高教版(2023)基礎模塊上冊第三單元三念奴嬌·赤壁懷古教課內容課件ppt-課件下載-教習網(wǎng)

大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應笑我，早生華發(fā)。人生如夢，一樽還酹江月。
他是一個秉性難改的樂天派，一個悲天憫人的道德家，黎民百姓的好朋友，一個酒仙，一個月夜的徘徊者。他是一個大文學家，一個詩人，一個新派的畫家，大書法家，釀酒師，美食家，水利工程師；一個假道學的反對派，一個瑜伽術的修煉者，一個佛教徒；一個士大夫，一位政治家，心腸慈悲的法官，政治上的堅持己見者。林語堂評價的是誰？
1、通過賞析詞中景物壯寫，體會其闊大的意境。2、體會蘇軾復雜的內心世界和曠達豪放的胸襟，初步感受蘇軾豪放的詞風，培養(yǎng)樂觀的情懷。3、以此詩為例，掌握懷古詩的一般鑒賞思路。
小喬初嫁了（liǎ）瑾? （jǐn）綸巾（guān）檣（qiáng）櫓（lǔ）華發(fā)（hu?。?還酹江月（huán）（lèi）
念奴嬌·赤壁懷古作者：蘇軾大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應笑我，早生華發(fā)。人生如夢，一樽還酹江月。
在中國古代詩詞中，懷古詩是內容與思想都比較沉重的一類作品。這類詩都是懷古惜今，“有感而發(fā)”，往往是詩人處于某種背景之下，前往瞻仰或憑吊歷史古跡，回顧古人的業(yè)績或遭遇，自己內心產(chǎn)生共鳴，不禁發(fā)出對古人業(yè)績的慨（kǎi）嘆或抒發(fā)對物換星移、物是人非的悲哀之情。因此，感情基調一般都比較蒼勁悲涼。
觀眼前之景——思歷史人事——抒一己之懷。
1.詞中哪一句明確了寫景的特點？
2.哪幾句寫具體的景？哪些詞語突出了畫面感？為什么這幾個詞語能夠突出畫面感？
“穿”字寫出了崖石參差交錯直插云霄之勢；“拍”、“卷”字寫出了波濤洶涌，如怒如驚馬，有雷霆萬鈞之力。這三句分別從形、聲、視等角度結合起來寫，由岸邊到江面、由江面到大江深處，寥寥數(shù)筆就生動準確地描摹出赤壁山勢之險要高峻，水勢之洶涌澎湃，寫出了“赤壁”古戰(zhàn)場的雄偉、壯麗、波瀾壯闊的景象。但也有人和蘇軾的意見不一樣，著名詞人黃庭堅就和蘇軾叫上了板。
蘇軾版：驚濤拍岸黃庭堅版：驚濤裂岸
“拍”，使整個畫面充滿了動感和力度感，極富沖擊力?！傲选保瑒t強調了這種力量所帶來的效果：驚濤怒卷江岸，使土石裂碎了，這些明顯帶有夸張想象的成分。好壞就看讀者個人的喜好，兩人用詞盡管不一，但都寫出了赤壁亂石、驚濤、浪花的壯闊意境，寫出了赤壁氣勢宏大、險奇壯闊的特點
這也是一種美。哪一種美？
詩詞開頭寫景，描繪了這一幅壯闊的景物畫面，有什么作用？
為下文追懷赤壁大戰(zhàn)中的英雄人物渲染了環(huán)境氣氛。
江山如畫，一時多少豪杰。
①“江山如畫”是對前三句的概括；②“一時多少豪杰”是對下闕寫人的開啟。
三國時有哪些著名豪杰？你能想到哪些？
曹操，諸葛亮，趙云，張飛，關羽，呂布，……
蘇軾想到了周瑜的哪些事？
三國周郎——小喬出嫁——羽扇綸巾——檣櫓灰飛煙滅
羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。
“檣櫓”與“強虜”不同用詞的效果差異。檣櫓灰飛煙滅強虜灰飛煙滅
“檣櫓”一詞，分別指的是大船上的桅桿和搖船前進的工具，在蘇軾的詞里是指代赤壁之戰(zhàn)中曹操一方的戰(zhàn)船，進而虛指曹操的部隊?！皺{櫓灰飛煙滅”，指曹操的戰(zhàn)船被東吳的部隊借東風縱火燒毀，十分契合戰(zhàn)場上的場景，同時也指曹操的部隊被打敗，這里，用“檣櫓”二字，虛實兼顧，可謂深得詩的要領，且畫面感很強。再說“強虜”，虜，古語指敵人，用今天的話說，強虜就是強大的敵人。詞義上看表面上固然符合蘇詞原意，但從詞的藝術性講，卻因這抽象的泛稱而使蘇詞作為“詩”的藝術性大打折扣，詞義由虛實相生變成了單一，而且畫面感也弱，遠不及“檣櫓”二字緊扣戰(zhàn)場上的景象
從中可見周瑜的哪些特點？
蘇軾在表述周郎時，是什么心理和口吻？
填寫下表并進行對比思考：
補充知識：團練副使：是掌管地方軍事的副司令員。相當于徐州軍分區(qū)副司令。但蘇軾當時是一個閑散不管事散官，只有職務，沒有權力。屢遭不幸：烏臺詩案，幾次貶官，幼子夭折，等。大都督：全國最高軍事統(tǒng)帥。
三國時期英雄迭出，辛棄疾以“生子當如孫仲謀”稱贊孫權，有人以“東漢末年分三國”贊譽曹操，歷史人物眾多，蘇軾為何偏愛周瑜？
蘇軾一生最無用世機會的是三處貶所：黃州、惠州、儋州?！盀跖_詩案”幾乎斷送了他的政治生命。宋神宗貶其為黃州（今湖北省黃岡）團練副使。從元豐二年（1079）到元佑元年（1086），蘇軾在黃州生活的這七年，對蘇軾一生產(chǎn)生了重大影響。黃州團練副使僅僅是個虛名，他不僅沒有俸祿，而且受到監(jiān)督，當時蘇軾在許多信里反復叮囑友人“看訖，火之”，“傳聞京師，非細事也”。他在黃州城東東坡開墾了十畝荒地，并自號“東坡居士“，田旁筑一茅屋，辛勤躬耕，自得其樂。黃州的生活使蘇軾的思想發(fā)生了巨大的改變：一方面，他觀察問題變得比較通達，在一種超然物外的曠達態(tài)度背后，仍然堅持著對人生、對美好事物的追求；另一方面，又產(chǎn)生了較為嚴重的逃避現(xiàn)實的消極思想。蘇軾總結自己的一生是：問汝平生功業(yè)，黃州惠州滁州。
如此，蘇軾在對比的同時，真正的目的是什么？
品析“故國神游，多情應笑我，早生華發(fā)。人間如夢，一尊還酹江月”一句。
（1）明確特殊句式：“故國神游”，從上下文語境看，大多數(shù)人傾向于是“（周瑜）神游故國”，因為下文是“笑我多情”。當然，現(xiàn)在還沒有定論，學生可以發(fā)表自己看法?！岸嗲閼ξ摇保寡b，正常語序是：應笑我多情?！叭A發(fā)早生”，應是“（我）早生華發(fā)”。
多情，笑：一個“笑”字，說出了蘇軾心中的失落；“多情”二字包含的都是無奈；失落和無奈之下，才有“以酒酹江月”之舉。“人生如夢，一尊還酹江月”：此時的蘇軾有些消沉，憤懣無法排解，只好寄情山水
小組討論：從這幾句中，你只能品出的是蘇軾的“失意”嗎？從這首詞的感情基調看，還有什么情感蘊含其中？
失意而不甘心，無奈卻也曠達，顯現(xiàn)出的是一種積極的人生態(tài)度。
師生齊讀全詞。要求學生：站立誦讀，用我們的聲音表達出赤壁壯闊的景象和磅礴的氣勢，讓我們的激揚和蘇軾的豪放一起飛揚。
1、本詞在上片中，作者看到了什么？這些景呈現(xiàn)出怎樣的特點？又想到了什么？2、下片主要寫詞人所思，他想到了什么？
探討學習古典詩詞的意義
著名學者莫礪鋒說：“古人的道德情操是可以抽象地繼承的，詩人對道德價值的某些認定，對人生理想的某些追求，我們今人可以從中得到很好的熏陶。
全詞總結：全詞以江山之勝，英雄之業(yè)為題材，以縱橫之筆將懷古、詠史、寫景、抒情熔為一體，視野開闊，境界宏大，氣勢磅礴，格調雄渾豪邁，是豪放詞的代表。

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