涂家學(xué)校八年級數(shù)學(xué)17.4.2反比例函數(shù)的圖像和性質(zhì)作業(yè)設(shè)計2        作業(yè)設(shè)計團隊所在學(xué)校（簽章）：仁壽縣涂家九年制學(xué)校作業(yè)涉及教科書版本 華東師大版                 年級及冊次：八年級下冊   作業(yè)涉及單元、章節(jié)（或主題、任務(wù)）：17.4.2  反比例函數(shù)的圖像和性質(zhì)作業(yè)設(shè)計團隊教師姓名（不超過5個）：梁曉英 本節(jié)主要內(nèi)容是首先通過描點法畫出反比例函數(shù)的圖像，理解反比例函數(shù)的圖像是雙曲線，通過對反比例函數(shù)圖像的分析，探索并掌握反比例函數(shù)圖像的性質(zhì)。本節(jié)作業(yè)設(shè)計 1課時，以《初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為綱，立足課本。作業(yè)設(shè)置充分體現(xiàn)單元教學(xué)目標(biāo)和課時學(xué)習(xí)目標(biāo)。作業(yè)設(shè)置題量精簡，由淺入深，分為基礎(chǔ)性作業(yè)、發(fā)展性作業(yè)和實踐性作業(yè)。學(xué)生通過學(xué)習(xí)掌握反比例函數(shù)的圖像和性質(zhì)，會利用函數(shù)圖像性質(zhì)求解參數(shù)并比較參數(shù)大小，通過作業(yè)理解參數(shù)k的幾何意義，會結(jié)合一次函數(shù)解決實際綜合問題。第1課時使用時段作業(yè)內(nèi)容作業(yè)設(shè)計設(shè)計意圖使用者預(yù)計時長預(yù)估難度系數(shù)課前基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)一1.下列選項是反比例函數(shù)的是（  ）A．  B.   C.  D. 讓學(xué)生復(fù)習(xí)反比例函數(shù)的概念。全體學(xué)生1分鐘0.8作業(yè)二1.如果函數(shù)為反比例函數(shù)，則m的值為________ 考察學(xué)生對反比例函數(shù)概念的掌握程度。全體學(xué)生2分鐘0.9作業(yè)三1.反比例函數(shù)的圖象經(jīng)過（2,1），則k的值為_______ 考察學(xué)生在課前預(yù)習(xí)后進行簡單參數(shù)求解的能力。全體學(xué)生1分鐘0.6…………    發(fā)展性作業(yè)作業(yè)一1. 反比例函數(shù)的圖象經(jīng)過（2,5），若點（1,n）在反比例函數(shù)圖象上，則n=（   ）A、10      B、5       C、2       D、-6考察利用反比例函數(shù)進行參數(shù)的求解。全體學(xué)生2分鐘0.8作業(yè)二1.下列各點在雙曲線的是（   ）A、   B、   C、  D、考察函數(shù)圖象上的點與函數(shù)解析式的關(guān)系。全體學(xué)生2分鐘0.8作業(yè)三1.有一所受壓力為F（F為常數(shù)且F不等于0）的物體，請你畫一畫該物體所受壓強P與所受面積S的大致圖象。 考察反比例函數(shù)的圖象全體學(xué)生2分鐘0.8…………    課中基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)一1.反比例函數(shù)的圖像在第________象限。考察反比函數(shù)圖象的性質(zhì)全體學(xué)生2分鐘0.8作業(yè)二1.關(guān)于反比例函數(shù)下列說法正確的是（    ）A.必經(jīng)過點（1,1）     B.兩個分支分布在第二、四象限C.        D. 考察反比函數(shù)圖象的性質(zhì)全體學(xué)生1分鐘0.8作業(yè)三1.已知反比例函數(shù)的圖象在所在象限內(nèi)y隨x增大而增大，則m的取值范圍是____ 考察反比函數(shù)圖象的單調(diào)性全體學(xué)生1分鐘0.8…………    發(fā)展性作業(yè)作業(yè)一1.若A（-2，a）、B（-1，b）、C（3，c）在反比例函數(shù)上，則a,b,c的大小關(guān)系怎么樣？考察學(xué)生利用反比例函數(shù)單調(diào)性比較參數(shù)大小全體學(xué)生2分鐘0.9作業(yè)二1．A為反比例函數(shù)圖象上一點，AB⊥x軸于點B，若，則k為______考察參數(shù)k的幾何意義全體學(xué)生2分鐘0.9作業(yè)三1.在同一坐標(biāo)系中，函數(shù)和的圖象大致是（    ）。A、 B、 C、 D、 考察學(xué)生對反比例函數(shù)圖像和一次函數(shù)圖像的綜合運用。全體學(xué)生2分鐘0.9…………    課后基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)一1.函數(shù)經(jīng)過點（1,1），則經(jīng)過第_________象限. 考察對參數(shù)的求解和反比例函數(shù)圖像的性質(zhì)全體學(xué)生0.5分鐘0.6作業(yè)二1.若反比例函數(shù)的圖像在第二、四象限，求m的值。 考察反比例函數(shù)的概念和函數(shù)圖像的性質(zhì)全體學(xué)生1分鐘0.8作業(yè)三已知反比例函數(shù),當(dāng)x>0時，y隨x的增大而增大，求一次函數(shù)的圖象經(jīng)過的象限。考察反比函數(shù)和一次函數(shù)的綜合運用。全體學(xué)生2分鐘0.9…………    發(fā)展性作業(yè)作業(yè)一1.若A（-2，a）、B（-1，b）、C（3，c）在反比例函數(shù)上，則a,b,c的大小關(guān)系怎么樣？通過反比例函數(shù)圖像的單調(diào)性比較參數(shù)大小全體學(xué)生3分鐘0.9作業(yè)二1.已知反比例函數(shù)的圖象上有兩點A（a,b）,B（c,d），若a<c，則b-d的值是（    ）.A、正數(shù)   B、負(fù)數(shù)  C、非正數(shù)  D、不能確定考察反比例函數(shù)圖像的單調(diào)性全體同學(xué)3分鐘0.9作業(yè)三1.如圖，點A在雙曲線上，在B在雙曲線上，且AB∥x軸，C、D在x軸上，若四邊形ABCD為矩形，則它的面積為_______.考察參數(shù)K的幾何意義。A、B、C類學(xué)生3分鐘0.9…………    附：作業(yè)設(shè)計答案：課前：基礎(chǔ)性作業(yè)：作業(yè)一：1、B    作業(yè)二：1、0     作業(yè)三：1、2發(fā)展性作業(yè)：作業(yè)一：1、A作業(yè)二：1、D作業(yè)三：1、課中：基礎(chǔ)性作業(yè)：作業(yè)一：1、二、四作業(yè)二：1、D作業(yè)三：1、m<-1發(fā)展性作業(yè)：作業(yè)一：1、c>a>b作業(yè)二：1、±6作業(yè)三：1、C課后：基礎(chǔ)性作業(yè)：作業(yè)一：1、一、三作業(yè)二：1、作業(yè)三：1、一、二、四發(fā)展性作業(yè)：作業(yè)一：1、b>a>c作業(yè)二: 1、D作業(yè)三：1、2  

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2. 反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)

版本： 華師大版

年級： 八年級下冊

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