
環(huán)節(jié)一:創(chuàng)設(shè)情境,引入課題
我們所在的教室即是一個三維立體圖,如果以教室的一個墻角為始點,沿著三條墻縫作向量可以得到三個空間向量.這三個空間向量是不共面的?
如何用這三個向量表示空間中任意的向量呢?
我們先從空間中三個不共面的向量兩兩垂直這一特殊情況開始討論.
問題1:空間中怎樣的向量能構(gòu)成基底?
空間任意三個“不共面”的向量都可以作為空間向量的一個基底.
環(huán)節(jié)二:觀察分析,感知概念
知識點:空間向量的基底
問題2:基底與基向量的概念有什么不同?
一個基底是指一個向量組,一個基向量是指基底中的某一個向量,二者是相關(guān)聯(lián)的不同概念;空間任意三個不共面的向量都可構(gòu)成空間的一個基底.基底選定后,空間的所有向量均可由基底唯一表示;不同基底下,同一向量的表達式也有可能不同.
問題3:空間的基底唯一嗎?
不唯一,只要是三個向量不共面,這三個向量就可以組成空間的一個基底.
類似平面向量基本定理,我們有空間向量基本定理.
請你自己給出空間向量基本定理的證明.
問題4:為什么空間向量基本定理中x,y,z是唯一的?
你能證明唯一性嗎?
環(huán)節(jié)三:抽象概括,形成概念
環(huán)節(jié)四:辨析理解,深化概念
由空間向量基本定理可知,如果把三個不共面的向量作為空間的一個基底,那么所有空間向量都可以用三個基向量表示出來. 進一步地,所有空間向量間的運算都可以轉(zhuǎn)化為基向量間的運算,這為解決問題帶來了方便.
環(huán)節(jié)五:課堂練習(xí),鞏固運用
環(huán)節(jié)六:歸納總結(jié),反思提升
用基底表示向量的三個步驟(1)定基底:根據(jù)已知條件,確定三個不共面的向量構(gòu)成空間的一個基底.(2)找目標(biāo):用確定的基底(或已知基底)表示目標(biāo)向量,需要根據(jù)三角形法則及平行四邊形法則,結(jié)合相等向量的代換、向量的運算進行變形、化簡,最后求出結(jié)果.(3)下結(jié)論:利用空間向量的一個基底{a,b,c}可以表示出空間所有向量.表示要徹底、結(jié)果中只能含有a,b,c,不能含有其他形式的向量.
環(huán)節(jié)七:目標(biāo)檢測,作業(yè)布置
1.知識總結(jié):通過這節(jié)課,你學(xué)到了什么知識?
2.學(xué)生反思:在解決問題時,用到了哪些數(shù)學(xué)思想?
習(xí)題1.2(第15頁)
8.已知四面體中三組相對棱的中點間的距離都相等, 求證:這個四面體相對的棱兩兩垂直.
8.已知四面體中三組相對棱的中點間的距離都相等,求證:這個四面體相對的棱兩兩垂直.
這是一份高中數(shù)學(xué)人教A版 (2019)選擇性必修 第一冊2.4 圓的方程備課ppt課件,共34頁。PPT課件主要包含了練習(xí)第85頁等內(nèi)容,歡迎下載使用。
這是一份人教A版 (2019)選擇性必修 第一冊第二章 直線和圓的方程2.1 直線的傾斜角與斜率備課課件ppt,共34頁。PPT課件主要包含了圖21-1,圖21-2,圖21-3,圖21-4,圖21-5,圖21-6,練習(xí)第55頁等內(nèi)容,歡迎下載使用。
這是一份數(shù)學(xué)人教A版 (2019)第一章 空間向量與立體幾何1.4 空間向量的應(yīng)用備課課件ppt,共34頁。PPT課件主要包含了教學(xué)目標(biāo),解化為向量問題,進行向量運算,回到圖形問題,圖14-20,練習(xí)第38頁,圖14-24等內(nèi)容,歡迎下載使用。
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