課題：滑輪備課人：朱偉     審查人：朱偉     備課時間：      年    月   日班級：                      姓名：                學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識定滑輪、動滑輪、滑輪組、斜面和輪軸；2、知道定滑輪、動滑輪及滑輪組的特點和實質(zhì)；3、了解滑輪組的特點，掌握滑輪組的繞線方法。課前預(yù)習(xí)1、定滑輪是指          固定不動的滑輪，使用定滑輪         省力，但可以           。2、動滑輪是指         隨           一起運動的滑輪，使用動滑輪可省             力，但不能           。 3、滑輪組由         和           組成，使用滑輪組既可以         ，又能           。4、其他省力的機械還有：              、              課堂跟蹤一、認(rèn)識定滑輪、動滑輪及滑輪組1、閱讀課本69頁第一段并結(jié)合課本插圖，說一說如何把一袋很重的沙子運上三樓？ 2、如圖所示，圖中              為定滑輪，           為動滑輪，判斷依據(jù)是什么？  3、聯(lián)系生活實際，說一說哪些地方用到了定滑輪和動滑輪。 二、定滑輪、動滑輪及滑輪組如何繞線    F=   G         F=   G F=   G       F=   G      F=   G      F=   G三、探究定滑輪、動滑輪及滑輪組的特點完成課本70頁探究實驗，回答下面問題：1、使用定滑輪時不能             ，但可以             ；右圖中拉力F1，F2，F3, F4的關(guān)系是：                   。使用動滑輪時不能           ，但可以               。2、動滑輪和定滑輪組成在一起叫       。使用滑輪組即可以       ，又可以           。3、若不計動滑輪自重和摩擦，動滑輪被幾股繩子承擔(dān)，所用的力 就是物重的              。（1）若吊起動滑輪的繩股數(shù)為n，物重為G，則所用的力F可寫成公式：F＝        G。（2）拉力移動距離（即手移動距離）S與物體升高高度h之間的關(guān)系為：S＝       h（3）由此可知，拉力移動速度v繩與物體移動速度v物之間的關(guān)系為：v繩＝       v物四、探究動滑輪及定滑輪的實質(zhì) 滑輪實質(zhì)上是一個變形杠桿定滑輪實質(zhì)是個                杠桿，動滑輪的實質(zhì)是一個動力臂為阻力臂     倍的         杠桿，用動滑輪可省           力。五、斜面與輪軸列舉出日常生活中應(yīng)用斜面和輪軸的實例？ 達(dá)標(biāo)測試：（    ）1、如圖，用定滑輪勻速提起物體的三種拉法，所用拉力F1、F2、 F3，下列式中正確的是A．F1＞F2＞F3     B．F1＜F2＜F3     C．F2＞F1＞F3     D．F1＝F2＝F3 2、使用定滑輪       省力，但是能            ；使用動滑輪能         ，但不能      ；定滑輪實質(zhì)是個       杠桿，動滑輪的實質(zhì)是        杠桿。3、某同學(xué)用如圖所示的滑輪將重160N的物體勻速提高了2m，則他至少要用_______N的拉力，拉力的作用點移動的距離為__________m．4、如圖所示，不計動滑輪的質(zhì)量及轉(zhuǎn)動摩擦，當(dāng)豎直向上的力F=10N時，恰能使重物G勻速上升，則重物G=        N，繩固定端拉力為        N，重物上升10cm，力F向上移動           cm。5、下圖中，用一個動滑輪和兩個定滑輪組成的滑輪組提升重物A，要求作用在繩自由端的拉力方向向下，有三段繩子承擔(dān)物重，請在圖中畫出繩的繞法。6、下圖中，一個站在地面上的工人利用滑輪組將重物G提起來，請畫出滑輪組的繞線.      7、如圖所示，用一根結(jié)實的繩子在兩根光滑木棒上繞幾圈，一小朋友用力一拉，兩位大力士竟撞在一起了。這幅漫畫說明了什么問題？ 

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12.2 滑輪

版本： 人教版

年級： 八年級下冊

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