1.了解位似圖形及其有關(guān)概念,了解位似與相似的聯(lián)系和區(qū)別,掌握位似圖形的性質(zhì).2.掌握畫位似圖形的方法.
理解并掌握位似圖形的定義、性質(zhì)及畫法.
活動1 新課導(dǎo)入
在日常生活中,我們經(jīng)??吹较旅孢@些相似的圖形,它們有什么特征呢?
活動2 探究新知
1.教材P47.提出問題:(1)觀察圖27.3-1和圖27.3-2,兩個圖形中對應(yīng)點的連線有什么共同特征?(2)位似圖形和相似圖形有什么聯(lián)系與區(qū)別?(3)如何判斷兩個圖形是否是位似圖形?
2.教材P47圖27.3-2,P48第1個探究.提出問題:(1)如何利用位似將一個圖形放大或縮???(2)畫位似圖形的一般步驟是什么?(3)畫位似圖形時需要注意什么問題?
活動3 知識歸納
1.如果兩個圖形不僅是相似圖形,而且每組對應(yīng)點連線相交于一點,那么這樣的兩個圖形叫做位似圖形.這個點叫做位似中心.這時的相似比又稱為位似比.2.位似圖的性質(zhì):(1)位似圖形一定相似,位似比等于__________;(2)位似圖形對應(yīng)點和位似中心在______________;(3)任意一對對應(yīng)點到位似中心的距離之比等于位似比或相似比;(4)對應(yīng)線段______或者在______________.
3.總結(jié)畫位似圖形的一般步驟:(1)確定位似中心(位似中心可以在圖形外部,也可以在圖形內(nèi)部,還可以在圖形的邊上,還可以在某一個頂點上);(2)連接圖形各頂點與位似中心O的線段(或延長線);(3)按位似比進(jìn)行取點;(4)順次連接上述各點,得到放大或縮小的圖形.
例1 如圖,正五邊形FGHMN是由正五邊形ABCDE經(jīng)過位似變換得到的,若AB∶FG=2∶3,則下列結(jié)論正確的是(   )A.2DE=3MNB.3DE=2MNC.3∠A=2∠FD.2∠A=3∠F
例2 如圖,矩形ABCD與矩形AB′C′D′是位似圖形,A為位似中心,已知矩形ABCD的周長為24,BB′=4,DD′=2,求AB,AD的長.
解:∵矩形ABCD的周長為24,∴AB+AD=12.設(shè)AB=x,則AD=12-x,AB′=x+4,AD′=14-x.∵矩形ABCD與矩形AB′C′D′是位似圖形,
∴AB=8,AD=12-8=4.
例3 如圖,△ABC與△A′B′C′關(guān)于點O位似,BO=3,B′O=6.(1)若AC=5,求A′C′的長;(2)若△ABC的面積為7,求△A′B′C′的面積.
解:(1)∵△ABC與△A′B′C′是位似圖形, BO∶B′O=3∶6=1∶2,
∴S△A′B′C′=7×4=28.
1.教材P48練習(xí)第1,2題.2.下列說法正確的是(   )A.分別在△ABC的邊AB,AC的反向延長線上取點D,E,使DE∥BC,則△ADE是△ABC放大后的圖形B.兩位似圖形的面積之比等于相似比C.位似多邊形中對應(yīng)對角線之比等于相似比D.位似圖形的周長之比等于相似比的平方
3.已知四邊形ABCD和位似中心點O,畫出它的位似圖形A′B′C′D′,且四邊形A′B′C′D′與四邊形ABCD的相似比為1∶2.(畫一個)解:如圖所示:
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活動6 課堂小結(jié)
1.位似圖形的概念.2.畫位似圖形的一般步驟.

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初中數(shù)學(xué)人教版九年級下冊電子課本

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