種樹郭橐駝傳學目標1、感受橐駝的人物形象2、掌握“名”等實詞、歸納“雖”、“因”、“且”幾個重點虛詞的用法。3、體會本文委婉、含蓄的諷諫特點及對比與映襯的寫法。4、了解寫作背景,理解本文借種樹人之口闡發(fā)的為官治民的道理。教學重點1、重點實詞與虛詞的掌握。2、本文寓意的理解。 教學過程一、導入新課現(xiàn)在為了保護環(huán)境、美化環(huán)境,我們提倡大量種樹,你會種樹嗎?你想到過種樹的方法中還蘊涵著更深刻的道理嗎。今天我們就學習一篇由談種樹,進而闡明深刻道理的文章。二、了解作者柳宗元(773年—819年),字子厚。唐代文學家、哲學家,唐宋八大家之一。與韓愈共同倡導唐代“古文運動”,并稱“韓柳”。祖籍河東(今山西永濟市虞鄉(xiāng)鎮(zhèn)),世稱“柳河東”(不過,和河東獅吼倒沒關系)。又官至柳州刺史,并死于柳州,又稱“柳柳州”。代表作: 詩歌《江雪》千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁,獨釣寒江雪。寓言《三戒》,游記《永州八記》,散文《捕蛇者說》。2、上課思路郭橐駝:順木之天以致其性他植者:逆木之本性,勤慮害樹現(xiàn)實:官吏繁政擾民理想:順民之性以養(yǎng)民三、文題解讀1.題目怎么讀?2.“傳”什么意義?說明了這篇文章是什么文體?3.橐駝是什么意思?4.這篇文章是寫駱駝的嗎?5.郭橐駝是人的名字嗎?6.這個綽號是褒揚性的,還是侮辱性的?7.喊人侮辱性的綽號好嗎?作者為什么不喊他這個侮辱性的綽號,是輕視他嗎?(郭橐駝,不知始何名。)8.這是一篇傳記性的寓言,作者可以給她起個名字呀,比如叫郭靖,比如叫XXX(用班級里性郭的同學的名字)。(體現(xiàn)他社會地位低。魯迅筆下的阿Q也是這樣,沒有知道他的名字,也反映他的社會地位低。)9.叫“郭瞎子”“郭瘸子”可以嗎?(駝背有生理的原因,也有勞累的可能,我們常聽說“壓彎了背”“累彎了腰”這樣的話,從駝背這個特點中,我們可以看出他是個辛勞的勞動者形象。)10.文章為什么不叫“郭橐駝傳”,而要在前面加上“種樹”兩個字?(突出郭橐駝的職業(yè),文章沒有寫郭橐駝的一生,只是截取他種樹這點來寫得。)四、研習課文1.分析第一段1)第一段主要寫什么的?(郭橐駝,扣了文題中的人物)2)從幾個方面寫郭橐駝的?a.①“隆然伏行”:四個字寫出了人物的形象特征。這么少的文字把一個人物形象刻畫的這么鮮明是十分困難的事情,大家用四個字,多幾個也可以,把一個瞎子或者瘸子的形象刻畫出來試一試。當然未必要刻畫殘疾的,刻畫下你的同桌也可以。比較一下,我們就能發(fā)現(xiàn)作者的厲害了。②“甚善,名我固當”:指其病為號,不雅,但難得的是,駝竟認為起得很恰當,而且放棄了原來的名字,這樣自稱起來,勾勒出人物豁達性格。③為什么這位駝者有著豁達的個性?(我們可以不忙回答,先看第二段)2)教師強調應掌握的字詞:病僂 :脊背彎曲。類:似 和……相象名我固當:名-------為……起名,名詞活用為動詞。--------本來因舍其名: 于是 連詞,表示承接。2.分析第二段1)為什么這位駝者有著豁達的個性?生:……師:我個人認為,除了你們所認為的與生俱來的性格外,還和他身手不凡有很大關系,如果你們不反對的話,你們可以不妨仔細看一下,哪里可以顯示他的身手不凡?A、 際遇——爭迎取養(yǎng)B、 全面——兩種人均能滿足(從歡迎他的人看,可知橐駝種樹既能滿足人們的精神需求-----觀賞游玩,又能滿足物質需要-----種樹賣果,技術很全面。);C、 高超——不怕“移徒”,D、枝繁葉茂、早熟果多F、他植者莫能如也并且這些內容從正面、側面兩個方面去表現(xiàn)他的技高。如:人(皆爭迎取養(yǎng)——側面);樹 (正面))2)串講幾個小知識:駝業(yè)種樹(以……為業(yè),意動用法)早實以蕃(實:結果,名詞活用為動詞)(蕃:多)【橐駝之技】 指高明的栽培技藝。典出唐柳宗元《種樹郭橐駝傳》。3.分析第三段1)郭橐駝種樹最關鍵的道理是什么?(一句話)能順木之天以致其性焉爾(板書:順之天致其性)2)幾方面說明種樹的竅門?a其蒔也若子。(其本欲舒,其培欲平,其土欲舊,其筑欲密)b其棄也若置。(既然已,勿動勿慮,去不復顧)3)其他的種樹人是怎樣做的?結果如何?兩種種樹方法形成鮮明的對比,這樣哪種做法對、哪種做法錯不言自明。本段用對比、映襯,形象地塑造了橐駝的形象。4)教師串講幾個小知識:①解釋加點詞語:凡植木之性 (植:種植)(性:方法)橐駝非能使木壽且孳也(滋長,繁殖)其蒔也若子 (種植,移植)根拳而土易 (拳曲,伸展不開)搖其本以觀其疏密 (樹干)②活用:其筑欲密 n----v非有能碩茂之也 adj-------使動非有能早而蕃之也 adj------使動爪其膚以驗其生枯n------v而木之性日以離矣n-----狀語③特殊句式: A、故不我若也(賓語前置)B、吾又何能為哉(賓語前置)至此橐駝的“生平事跡”已講述完畢,寫得不是很詳細,且下段已不談種樹,可見本文的真正目的并非為“駝”作傳,而是另有深意,那有是什么呢?我們不妨一起再看下去。4.研讀第四、五段1)“問者”問養(yǎng)樹后,提出了怎樣的建議(以子之道,移之官理,可乎?——過渡,轉移話題,由談種樹轉到談政事上來。)2)“駝”是如何描述官吏治民的:“旦暮吏來而呼……擊木而召之?!薄榜劇庇质侨绾卧u價的:“然吾居鄉(xiāng)……卒以禍。”“吾小人……病且怠。”3)“養(yǎng)樹”和“養(yǎng)人”有何相通之處?種樹人有“勤慮害樹”的錯誤,做官者也有“煩令擾民”之過4)文章最后一句“傳其事以為官戒也”直接點出寫作本文的真正意圖5)教師串講幾個小知識:長人者好煩其令(長:治理)若甚憐焉,而卒以禍(憐:憐愛。 卒:終于)勖爾植(勉勵)早繅而緒(而通“爾”。絲的頭緒)何以蕃吾生而安吾性耶(使……繁衍)故病且怠(窮困)(懈?。?。四、總結全文1)文中的郭橐駝有哪些方面的特點? (啟發(fā) 寫人當從哪些方面入手寫?)形丑 性善 技高 理明2)指明學生歸納主題:------順民之性以養(yǎng)民的治道3)怎么明理,用了什么方法?(寫作特點歸納)a、對比與映襯文章先以種植的當與不當作對比,繼以植后管理的善與不善作對比,最后以治民與種樹相映襯,在反復比照中導出題旨,闡明事理。b、婉約而多諷名為傳,實際上是個諷喻性極強的寓言故事。這種以寓言故事的方式來進行諷諫,就決定了文章“委婉含蓄”的特點。同步練習1、下列句子中加點的詞含義或用法相同的一組是(DA以致其性焉爾(本性) B故吾不害其長而已(生長)凡植木之性(方法) 見長人者好煩其令(治理)C故吾不害其長而已(表因果關系連詞,所以)其培欲平,其上欲故(形容詞,舊,這里指舊的土)D凡長安富豪人為觀游及賣果者(作為)傳其事以為官戒(作為)2、下列加點的詞用法分類正確的一項是(A①名我固當 ②駝業(yè)種樹 ③早實以蕃④其筑欲密 ⑤非有能碩茂之也⑥非有能早而蕃之也 ⑦爪期膚以驗其生枯⑧故木之性日以離矣 ⑨見長人者好煩其令A①③④⑦/②/⑤⑥⑨/⑧  B①②③⑦/④/⑤⑥⑨/⑧C①③④⑦/②/⑤⑨/⑥/⑧ D①②③⑦/④/⑤⑨/⑥⑧師點評:①③④⑦是n活用為v;②是n活用為意動;⑤⑥⑨是adj活用為使動;⑧是n活用為狀語3、找出沒有通假字的一句(B)A既然已,勿動勿慮 B官命促爾耕C早繅而緒 D字而幼孩4、翻譯下列句子(1)若是,則與吾業(yè)者其亦有類乎:像這樣,(其中的道理)那么和我所從事的(種樹行當)難道也有類似嗎?(2)吾又何能為哉:我又能做(別的)什么呢?

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二 種樹郭橐駝傳

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