人教版數(shù)學(xué)四年級上冊第1課時 沏茶問題2.初步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實(shí)際問題的能力。1.學(xué)生在解決合理安排沏茶的工序問題中，學(xué)會用流程圖的方式表示解決問題的方案，認(rèn)識到策略的多樣性，形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識。3.使學(xué)生逐漸養(yǎng)成合理安排時間的良好習(xí)慣。學(xué)習(xí)目標(biāo)解決沏茶這一類問題的思考方法和用流程圖表示解決問題的方案。經(jīng)歷尋找解決問題的最優(yōu)方案的過程，提高解決實(shí)際問題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)課前引入課前引入小明，幫媽媽燒壺水，給李阿姨沏杯茶。情境導(dǎo)入學(xué)習(xí)任務(wù)一沏茶需要做哪些準(zhǔn)備工作？準(zhǔn)備好茶葉，還要燒水。探求新知沏茶需要做哪些準(zhǔn)備工作？沏茶的過程是怎樣的？……小組活動要求 （1）說一說：怎樣才能盡快讓客人喝上茶。（2）想一想：哪些事情可以同時做。（3）寫一寫：把你的想法記錄下來。（4）算一算：算出共用了多長時間。先洗茶杯，再燒水，然后洗水壺、接水、找茶葉，最后沏茶。方案一要注意先后順序修改方案先洗茶杯，再找茶葉，然后洗水壺、接水、燒水，最后沏茶。不合理合理先洗茶杯，再找茶葉，然后洗水壺、接水、燒水，最后沏茶。方案一：方案二：用箭頭表示簡潔、清楚。你更喜歡哪種表示方法？流程圖方案二： 用時：1＋1＋8＋2＋1＋1＝14(分)方案三： 用時：1＋1＋8＋2＋1＝13(分)對比方案二，方案三的時間少在哪？有的事情可以同時干，這樣就節(jié)省時間了。想一想，哪些事情還可以同時做？這種方案合理嗎？這種方案合理嗎？用時： 1＋1＋8＋1＝11(分)用時： 1＋1＋8＋1＝11(分)合理合理對比這三種方案，你認(rèn)為怎樣可以節(jié)省時間？對比這三種方案，你認(rèn)為怎樣可以節(jié)省時間？如何計算所用時間？同時做，只算最長時間。先后做，時間都得算。對于他們的“合理安排”，請你說說看法？1.為了節(jié)省時間，張小樂一邊走路一邊認(rèn)真看書。2.為了提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，王小亮邊吃飯邊看電視節(jié)目《學(xué)英語》。達(dá)標(biāo)練習(xí)小紅應(yīng)如何合理安排上面的事情? 1＋6＝7（分）沏茶問題1.思考做事情的先后順序。2.畫流程圖寫出做事情的順序。3.考慮哪些事情可以同時做。4.計算出總共的時間。知識點(diǎn)總結(jié)1. 繪制本節(jié)課知識的思維導(dǎo)圖；2. 完成本節(jié)《分層作業(yè)》。課后作業(yè)

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8 數(shù)學(xué)廣角——優(yōu)化

版本： 人教版

年級： 四年級上冊

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