物理人教版第一章 機械運動第3節(jié) 運動的快慢完美版課件ppt

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人教版 八  年級  物理  教學(xué)設(shè)計主備人 學(xué)科物理時間 課題第一章  機械運動  第3節(jié) 運動的快慢教學(xué)目標(biāo)知識與技能1.能用速度描述物體的運動。2.知道速度的單位，能用速度公式進行簡單的計算。3.知道勻速直線運動的概念。4.了解平均速度的含義。過程與方法1.體驗比較物體運動快慢的方法，認(rèn)識速度概念在實際中的意義。2.體會平均速度概念的等效思想方法。情感態(tài)度與價值觀1.通過“速度”概念的建立，讓學(xué)生領(lǐng)會引用科學(xué)的方法和觀念，可以更精確地描述運動、便于化解復(fù)雜的問題。2．通過利用速度知識解決生活中的問題感受物理知識的價值，增強對科學(xué)的熱愛。教學(xué)重點速度概念的理解，速度公式的應(yīng)用。教學(xué)難點1.速度單位的換算。2.勻速直線運動的判斷。3.變速直線運動中的平均速度的理解。教具準(zhǔn)備多媒體課件等。教學(xué)方法觀察法、分析討論法、對比法、探究法。導(dǎo)入新課師：大家知道《龜兔賽跑》寓言故事嗎？哪位同學(xué)來講一下？思考討論:開始階段誰跑的快?根據(jù)是什么? 最后誰贏得比賽，這是為什么？開始階段兔子快,依據(jù)是相同時間內(nèi)兔子通過的路程遠些,最后判斷烏龜快,依據(jù)是路程相同,但兔子睡了一覺,所用的時間長.那么怎樣比較運動的快慢呢?師：機械運動是最普遍的現(xiàn)象，今天我們探究怎么比較物體的運動快慢。         教   學(xué)  過  程               教   學(xué)   過    程                    教   學(xué)   過   程                    教   學(xué)   過   程                         教   學(xué)   過   程                      教   學(xué)   過   程       新課學(xué)習(xí)【想想議議】比較運動的快慢學(xué)校運動會，短跑比賽正在緊張地進行著。1.在比賽過程中，你是如何判斷誰跑得快的？2.運動員跑完全程后，裁判員是怎樣計算成績的？你與裁判員所用的方法一樣嗎？為什么？3.小明同學(xué)的100m跑成績?yōu)?7s ，小亮同學(xué)的50m跑成績?yōu)?s，要知道他倆誰跑得快，應(yīng)該怎么辦？ 百米賽跑學(xué)生交流、討論.  教師引導(dǎo)學(xué)生思考并總結(jié)：（1）作為觀眾的同學(xué)們看到誰跑在前面，誰跑得快；（2）裁判通過計時，看誰跑的時間短，誰跑得快。所以，比較物體的運動快慢，一般有兩種方法：（1）運動時間相同，比較通過的路程。物體經(jīng)過的路程越長，運動越快。（2）運動路程相同，比較所用的時間。物體用的時間越短，運動越快。問題：如果兩個物體運動的路程和運動的時間都不相同，如何比較它們運動的快慢？ 如上面： 怎么比較小明和小亮，誰跑得快？師：在物理學(xué)中，為了比較物體運動的快慢，通常采用第一種方法：“相同時間，比較路程”的方法，可以采取比較一個單位時間內(nèi)，物體通過的路程。比如都取1S內(nèi)或者1min內(nèi)，物體通過的路程。 用速度來表示物體運動的快慢。一、速度1．物理意義：表示物體運動的快慢.2．定義：路程與時間之比叫做速度。3．公式：速度在數(shù)值上等于物體在單位時間內(nèi)通過路程：公式中各個物理量的意義及單位：s——路程——米（m）；t——時間——秒（s）；v——速度——米每秒（m/s）.4．單位：米每秒，符號為m/s或m·s-1.交通運輸中還用到千米每小時作速度的單位，符號是km/h或km·h-1.兩種單位之間的換算關(guān)系為：，   1 m/s=3.6km/h.5.速度表：可以直接顯示出車的速度。師：下圖是汽車速度表.注意它上面的單位是千米每小時，當(dāng)指針指在哪個位置時，說明此時的速度是幾千米每小時.中間的計數(shù)器顯示累計里程，下面的計數(shù)器顯示臨時里程.汽車速度表【小資料】                   一些物體運動的速度物體速度（m·s-1）物體速度（m·s-1）蝸牛約1.5×10-3上海磁懸浮列車可達120人約1.1噴氣式客機約250自行車約5超音速殲擊機約700高速路上的小轎車約33出膛的子彈約1000雨燕可達48同步衛(wèi)星30706.限速標(biāo)志：在不同的道路或不同的路段，有很多限速的標(biāo)志牌。 單位是km/h。表示機動車在道路上行駛，不得超過限速標(biāo)志標(biāo)明的速度。【想想議議】比較甲乙兩輛車的運動特點下圖記錄了兩輛汽車在平直的馬路上行駛時，在相同的時間內(nèi)通過的路程。觀察比較下面甲、乙兩圖中的小汽車在相同的時間內(nèi)所通過的路程有什么特點？生1：兩車運動的路線都是直線，從甲圖中可以看出，在間隔相等的時間內(nèi)，汽車移動的距離幾乎相等，因此速度不變；生2：觀察乙圖可知，乙圖中汽車移動的距離逐漸變大，因此汽車做加速運動.二、勻速直線運動1.定義：物體沿直線，且速度不變的運動叫做勻速直線運動 平直軌道上平穩(wěn)運行的列車近似認(rèn)為是勻速直線運動2.特點：（1）勻速直線運動是最簡單的機械運動。（2）物體做勻速直線運動時，速度應(yīng)該是一個定值，與路程的大小和時間的長短無關(guān)，所以這時不能將v＝s/t理解為v與s成正比，與t成反比。（3）做勻速直線運動的物體，在任何一段相等的時間內(nèi)，通過的路程是相等的．在任何時刻、任何一段路程內(nèi)，速度都是相等的。3.圖像：圖像法是描述各物理量之間的關(guān)系的有效手段，用圖象來表示物體勻速直線運動的規(guī)律(1)用橫坐標(biāo)表示時間，縱坐標(biāo)表示路程，就得到了路程—時間圖象。(如圖a)該圖像是過原點的直線，它說明做勻速直線運動的物體通過的路程與時間成正比。(2)用橫坐標(biāo)表示時間，縱坐標(biāo)表示速度，就得到了速度—時間圖象。(如圖b)三．變速直線運動1.定義：變速直線運動：物體沿著直線且速度變化的運動。生活中常見的是變速直線運動，勻速直線運動僅為理想狀態(tài)。2.平均速度：一段時間內(nèi)通過的路程與通過這段路程所用時間的比值叫做這段路程（或時間）的平均速度.3..平均速度的公式：v=s/t.4.特點：（1）平均速度用來粗略地描述做變速運動的物體的平均快慢程度，但不能精確地知道它的運動情況.（2）我們說一個物體的平均速度時，必須指出在哪段時間內(nèi)，或在哪段路程中，因為在不同的時間或路程中，平均速度一般不同.（3）平均速度不是速度的算術(shù)平均值，全程的平均速度也不是各段平均速度的算術(shù)平均值.【例題】我國優(yōu)秀運動員劉翔在2004雅典奧運會上勇奪110m跨欄金牌并打破奧運會紀(jì)錄，成績12.91s。他的平均速度是多少？分析：在利用速度公式及其變形公式解題時，需要注意下列問題：(1)要寫出依據(jù)的公式；(2)應(yīng)該統(tǒng)一單位；(3)將已知條件代入公式時，既要代數(shù)值，又要代單位。 解：劉翔在運動過程中通過的路程s=110m，所用時間t=12.91s，利用公式v=s/t計算它的平均速度為： 答：劉翔的平均速度是8.52m/s【想想議議】我么在媒體上常?？吹?/span>“兩地車程1小時”之類的說法，請你說說這種說法有何不妥？這種說法是用乘車時間，來表示兩地的路程長短，但是路程不僅和時間有關(guān)，還和車速有關(guān)，因為車往往不是勻速直線運動，車的速度是變化的，所以，不能準(zhǔn)確的表達路程。這種說法是不妥當(dāng)?shù)摹?/span>   課堂小結(jié)課堂練習(xí)1.（2020新疆）冰壺運動是冬奧會比賽項目之一。冰壺被運動員擲出后，在冰面上減速滑行到停下的過程中，冰壺的平均速度與冰壺被擲出時的速度成正比，冰壺的滑行時間也與冰壺被擲出時的速度成正比。若冰壺以1.6m/s的速度被擲出時，在冰面上滑行了8m，則冰壺以3.2m/s的速度被擲出，在冰面上滑行的距離為（　?。?/span>A. 8m B. 16m C. 24m D. 32m【答案】D【解析】若冰壺以1.6m/s的速度被擲出時，在冰面上滑行了8m，假設(shè)平均速度為v，滑行時間為t，根據(jù)速度公式有：當(dāng)冰壺以3.2m/s的速度被擲出時，為原來拋出速度的兩倍；因為冰壺的平均速度與冰壺被擲出時的速度成正比，冰壺的滑行時間也與冰壺被擲出時的速度成正比，所以平均速度和滑行時間均變?yōu)樵瓉淼膬杀?，則有：故ABC錯誤，D正確。故選D。2.（2020鹽城市）一輛電動汽車在平直的公路上以54km/h的速度勻速行駛10min，通過的路程是______km。【答案】 9  【解析】汽車通過的路程:s=vt=54km/h×=9km3.（2020 湖南省常德市）2019年10月16日，連接江南一江北的沅江遂道順利通車，遂道全長2240m，雙向四車道，給常德市民的出行帶來了極大的方便。在遂道口設(shè)有如圖所示標(biāo)示牌，標(biāo)示牌上“60”的單位為____，張師傅駕車通過沅江遂道，在遵守交通規(guī)則的情況下至少需要_____s。【答案】    (1). km/h    (2). 134.4【解析】（1）標(biāo)示牌上標(biāo)示的是遂道中車的最高速度為60km/h。（2）在不超速駕駛的情況下，通過遂道所需要的最少時間：4.（2020 泰州市）為測自己的跑步速度，小明在一段長200m的平直道路起點開始計時，跑到終點停止計時，秒表示數(shù)如圖所示。則小明跑完此段路程用時__________s，平均速度為__________m/s。【答案】    (1). 40 ；   (2). 5【解析】（1）由圖可知，小盤的分度值是0.5min，指針在0.5min和1min之間；大盤的分度值是1s，因此秒表讀數(shù)為40s，因此小明跑完此段路程用時40s。（2））平均速度為：5.（2020南充市）甲乙兩輛汽車在平直公路上同向勻速行駛，由兩車的s-t圖可知(如圖)，乙車速度為________km/h；t=0時，甲車在乙車前方200米，乙車追上甲車還需________s。【答案】    (1). 72    (2). 40【解析】（1）根據(jù)公式可以算出乙車速度為： （2）根據(jù)公式可以算出甲車速度為：乙車追甲車的追擊速度為： 乙車追上甲車還需時間為：6.（2020 湖南省常德市）2019年10月16日，連接江南一江北的沅江遂道順利通車，遂道全長2240m，雙向四車道，給常德市民的出行帶來了極大的方便。在遂道口設(shè)有如圖所示標(biāo)示牌，標(biāo)示牌上“60”的單位為____，張師傅駕車通過沅江遂道，在遵守交通規(guī)則的情況下至少需要_____s。【答案】    (1). km/h    (2). 134.4【解析】（1）標(biāo)示牌上標(biāo)示的是遂道中車的最高速度為60km/h。（2）在不超速駕駛的情況下，通過遂道所需要的最少時間：板 書 設(shè) 計第三節(jié) 運動的快慢一、速度1.物理意義：表示物體運動的快慢。2.定義：在物理學(xué)中，把路程與時間之比叫做速度。3.公式：4．單位：即m/s或m．s-1；常用單位是km/h或km．h-1。 1m/s=3.6km/h二、勻速直線運動和變速直線運動1.勻速直線運動：物體沿著直線且速度不變的運動2.變速直線運動：物體沿著直線且速度變化的運動3.平均速度：平均速度是指物體運動的總路程與總時間的比。表示平均快慢程度。         布置作業(yè)【必做題】　教材第22頁動手動腦學(xué)物理的2、4題.。【選做題】　教材第22頁動手動腦學(xué)物理的1、3題.課后反思1.本節(jié)課通過從生活中比較物體運動快慢的兩種方法入手，再通過討論引出物理學(xué)中速度的概念，引出速度的物理意義、單位、公式，然后進行應(yīng)用符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，學(xué)生就會比較容易理解。2.在教學(xué)中及時引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生活中常見的測量速度的儀表：速度表以及“一些物體的速度”，限速標(biāo)志拍的含義。擴大了學(xué)生的知識面，使學(xué)生真實感受到物理就在生活中，物理知識的學(xué)習(xí)是有用的。3.平均速度的意義是個難點，我們在生活中涉及的是平均速度，通過和勻速直線運動的速度的比較，讓學(xué)生真正理解平均速度的含義。