你玩過陀螺嗎？
陀螺是中國(guó)一種古老的呈圓錐狀體的兒童游戲玩具。從前多用木頭制成，現(xiàn)代多為塑料或鐵制。玩時(shí)可用繩子纏繞，用力抽繩，使其直立旋轉(zhuǎn)。
高洪波，1951年生，詩人、散文家，筆名向川。已出版兒童詩集《大象法官》《鵝鵝鵝》《吃石頭的鱷魚》《種葡萄的狐貍》等，散文集《悄悄話》《波斯貓》等。其中，散文集《悄悄話》獲全國(guó)第三屆兒童文學(xué)優(yōu)秀作品獎(jiǎng)。
kuàng
左部不要寫成“氵”。
情況
重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)
yóu
注意和“龍”的區(qū)別。
我會(huì)認(rèn)
圖
釘
dīng
兵
士
bīng
敗
失
bài
氣
shuài
恨
不得
hèn
帥
底
徹
chè
敗
潰
kuì
譽(yù)
榮
yù
陋
丑
chǒu
豪
自
háo
況
且
kuàng
釘
多音字
dīng（圖釘）（鐵釘）
dìng （釘上）（釘鞋）
造句：爸爸用釘子把木板釘在墻上。
dīng
dìng
旋
多音字
xuán（旋轉(zhuǎn)）（天旋地轉(zhuǎn)）
xuàn （旋風(fēng)）（旋床）
造句：一陣旋風(fēng)把小風(fēng)車吹得旋轉(zhuǎn)起來。
xuàn
xuán
默讀課文，思考：
作者圍繞“陀螺”回憶了哪些場(chǎng)景？課文講了一件什么事？作者由此事明白了一個(gè)什么道理？
說陀螺
（ ）陀螺
（ ）陀螺
（ ）陀螺
（ ）陀螺
削
得
斗
悟
作者圍繞“陀螺”回憶了哪些場(chǎng)景？
課文主要講了“我”用一只其貌不揚(yáng)的小陀螺打敗了小伙伴的大陀螺，為“我”帶來了勝利的喜悅。
整體感知
人不可貌相，海水不可斗量。
復(fù)習(xí)回顧
課文按（ ）陀螺——（ ）陀螺——（ ）陀螺——（ ）陀螺——（ ）陀螺的順序，回憶了童年時(shí)“我”用小陀螺戰(zhàn)勝大陀螺的經(jīng)歷，揭示了 的道理。
說
做
得
斗
悟
人不可貌相，海水不可斗量
一邊默讀課文，一邊從多個(gè)角度作批注。
學(xué)習(xí)提示： 先默讀課文內(nèi)容，了解每段的主要內(nèi)容，然后找到感觸、體會(huì)較深的地方作批注。批注的內(nèi)容既可以是讀書的感受，也可以是自己不能理解的問題。
自主批注
→ 合作解疑
→ 再作批注
→ 加深理解
在我的故鄉(xiāng)，陀螺不叫陀螺，叫作“冰尜兒”，顧名思義，就是冰上的小家伙。
批注：“冰上的小家伙”，這稱呼多么親切、多么可愛呀！運(yùn)用擬人的修辭手法，透露出作者對(duì)冰尜兒的喜愛。
自主批注:
做冰尜兒用的是木頭，柳木、榆木、松木、棗木、梨木都可以。抽打冰尜兒，當(dāng)然是在冬季的冰天雪地里，最好的場(chǎng)所是冰面。好的冰尜兒尖部嵌一顆滾珠……否則轉(zhuǎn)不了多少圈，尖部就會(huì)開裂?！?br>玩的時(shí)間
﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏
木頭 柳木 榆木
松木 棗木 梨木
否則轉(zhuǎn)不了多少圈 尖部就會(huì)開裂
無論嵌上滾珠，還是釘上鐵釘，冰尜兒都不會(huì)裂開，能毫無怨言地讓你抽打，在冰面上旋轉(zhuǎn)、舞蹈。
批注：“毫無怨言”運(yùn)用擬人的修辭手法，把陀螺當(dāng)作人來寫，生動(dòng)形象地寫出了陀螺就像我們的朋友一樣，陪伴著我們。
賽陀螺每次都是體重個(gè)大的一方占上風(fēng)。因此，只有小陀螺的大多在自家院子里玩，不拿到馬路上去應(yīng)戰(zhàn)。況且小陀螺有個(gè)難聽的綽號(hào)叫“角錐”，意思是小且細(xì)。抽打“角錐”的大多是拖鼻涕穿開襠褲的，他們的興趣在于抽鞭子，對(duì)陀螺的質(zhì)量往往不在意。
體重個(gè)大 占上風(fēng)
小陀螺
小且細(xì)
在于抽鞭子
體重個(gè)大
小且細(xì)
大孩子玩
特點(diǎn)
玩的人
玩的場(chǎng)所
玩的目的
小孩子玩
馬路上（一起玩）
自家院子（單獨(dú)玩）
對(duì)戰(zhàn)取勝
抽鞭子
然而一個(gè)孩子無論如何是削不出高質(zhì)量的陀螺的，因此，曾有很長(zhǎng)一段時(shí)間我的世界堆滿烏云，快樂像過冬的燕子一般，飛到一個(gè)誰也看不到的地方去了。
批注：運(yùn)用比喻的修辭，形象地寫出了“我”得不到陀螺的郁悶心情，表達(dá)了“我”對(duì)陀螺的酷愛之情。
我的叔叔，一位很有童心的年輕民警，答應(yīng)在我生日那天送我一只陀螺。這消息曾使我一整天處于恍惚的狀態(tài)，老想象著那只陀螺英武的風(fēng)姿。
批注：“恍惚的狀態(tài)” 是“我”盼望陀螺時(shí)的狀態(tài)，從中可以看出“我”對(duì)陀螺充滿了無限渴望。
這只陀螺不是人工削出來的，而是一位木工在旋床上旋出來的，圓且光滑，如同一枚鴨蛋。雖然它遠(yuǎn)不如我想象中的那么漂亮，但我極高興地接受了它。尤其當(dāng)我看到這枚“鴨蛋”的下端已嵌上一粒大滾珠時(shí)，更是手舞足蹈，恨不得馬上在馬路上一顯身手！
批注：把陀螺比喻成鴨蛋，表現(xiàn)出了陀螺的特點(diǎn)——圓且光滑。多么貼切??！
批注：“手舞足蹈”“恨不得”寫出“我”得到陀螺后興奮、迫不及待的心情。
做工、外形不一般。
由衷喜愛，極其高興。
我的陀螺剛一露面，就招來了一頓嘲笑。的確，在各色帥氣的陀螺面前，它長(zhǎng)得不倫不類，該平的地方不平，該尖的地方不尖，看不出一絲一毫與同伴相斗的能力。這使我士氣大減，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑戰(zhàn)。
批注：和其他人的陀螺相比，“我”的陀螺不倫不類，看起來毫無戰(zhàn)斗能力，由此看出“我”尷尬、難過的心情。
前一刻恨不得馬上“一顯身手”，剛一露面就被嘲笑，此時(shí)“我”的心情著實(shí)尷尬，只好自己玩自己的。
大陀螺搖頭晃腦，挺著肚皮一次次沖過來，我的“鴨蛋”則不動(dòng)聲色地閃躲。
批注：“搖頭晃腦”“挺著肚皮”運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了大陀螺的不可一世，烘托了大陀螺主人的傲慢?！安粍?dòng)聲色”寫出了“我”不敢正面還擊的心理。兩種表現(xiàn)形成鮮明的對(duì)比，為后面轉(zhuǎn)敗為勝作鋪墊。
然而，“我”的陀螺還是被挑釁了——
奇怪的是，我的陀螺個(gè)頭小，卻頑強(qiáng)得出奇！明明被撞翻在一邊，一扭身又照樣旋轉(zhuǎn)起來。它圓頭圓腦，好像上下左右都能找到支撐點(diǎn)似的。結(jié)果呢，大陀螺在這個(gè)始終立于不敗之地的對(duì)手面前，徹底潰敗了。
大陀螺
徹底潰敗了
批注：運(yùn)用擬人的修辭手法，把陀螺寫“活”了，好像陀螺也有了感受和意識(shí)。表達(dá)了作者對(duì)小陀螺的喜愛之情。
這真是個(gè)輝煌的時(shí)刻！我嘗到了勝利的滋味，品到了幸運(yùn)的甜頭。無意中獲得的“榮譽(yù)”，雖然小如微塵，對(duì)好勝的孩子來說，也足以陶醉許久了。
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批注：意外的收獲讓“我”倍感喜悅。
這真應(yīng)了一句古話：人不可貌相，海水不可斗量。
批注：怎樣理解這句話？
這句話是說不能以貌取人，就像海水不能用斗去度量一樣。不能只根據(jù)外貌來評(píng)估一個(gè)人的才能、品質(zhì)和行為，對(duì)待別人，僅憑外貌是看不出他真實(shí)的實(shí)力的。
課文以“我”的心理活動(dòng)為線索，記敘了“我”童年玩陀螺的經(jīng)歷。在原文中尋找句子，體會(huì)“我”心情變化的過程。
心理路程
本文以陀螺為線索，主要敘述了作者的一只其貌不揚(yáng)的小陀螺戰(zhàn)勝大陀螺的事情，作者從中悟到了一個(gè)深刻的道理，體會(huì)到了成長(zhǎng)中的快樂，表達(dá)了對(duì)陀螺的喜愛之情。 作者以兒童的眼光和心理去觀察事物、描寫事物，字里行間充滿了童真童趣。
主題思想

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