3單元 分?jǐn)?shù)除法2課時(shí)      分?jǐn)?shù)除以整數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教案【教學(xué)內(nèi)容】 教材第29例1及相關(guān)內(nèi)容。【教學(xué)目標(biāo)】1.在具體情境中理解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的意義,掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法能正確計(jì)算。2.經(jīng)歷總結(jié)規(guī)律和探索分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法的過程,培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、知識(shí)的遷移能力和語言表達(dá)能力。3.積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),在數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn),感受數(shù)學(xué)知識(shí)間的聯(lián)系,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。【重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):理解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的意義,掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。難點(diǎn)解、感悟分?jǐn)?shù)除以整數(shù)計(jì)算方法的推導(dǎo)過程。學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入看圖填空。  (1)把15個(gè)蘑菇,平均分成3份,每份有 (     )個(gè)。  210個(gè)胡蘿卜,平均分給(    )只小兔,每只小兔分到2個(gè)。 二、探究新知【課件出示教材第29頁例1】1.理解題意,嘗試列式。師:請(qǐng)同學(xué)們先用紙折一折,并用涂色部分表示出這張紙的,最后嘗試列出算式。預(yù)設(shè):學(xué)生通過嘗試,在紙上用涂色部分表示這張紙的(如圖),列出算式:。                     2.探究分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。師:能不能用我們學(xué)過的知識(shí)計(jì)算呢?如果能,請(qǐng)算一算;如果不能,請(qǐng)?jiān)囍垡徽?,涂一涂,算一算,再把自己的想法和小組的同學(xué)進(jìn)行交流。預(yù)設(shè)1:平均分成2份,就是把4個(gè)平均分成2份,每份是2個(gè),就是預(yù)設(shè)2:平均分成2份,每份就是,也就是。3.進(jìn)一步探究分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。師:如果把這張紙的平均分成3份,每份是這張紙的幾分之幾?請(qǐng)你動(dòng)手折一折,涂一涂,算一算。預(yù)設(shè):平均分成3份,每份就是,也就是。 4.總結(jié)規(guī)律。師:根據(jù)上面的折紙實(shí)驗(yàn)和算式,你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?預(yù)設(shè):分?jǐn)?shù)除以整數(shù)(0除外),等于分?jǐn)?shù)乘這個(gè)整數(shù)的倒數(shù)。5.應(yīng)用規(guī)律,強(qiáng)化新知。完成教材第29頁做一做。(1)學(xué)生獨(dú)立完成。(2)集體交流訂正。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)(0除外),等于分?jǐn)?shù)乘這個(gè)整數(shù)的倒數(shù)。三、鞏固運(yùn)用完成材第33頁第1題、第2題和第3題。(1)學(xué)生獨(dú)立完成。(2)集體交流訂正。四、拓展練習(xí)小馬虎在計(jì)算一道除法算式時(shí),把除以5看成了乘5,結(jié)果得。正確的結(jié)果是多少?(1)學(xué)生獨(dú)立完成。(2)指名匯報(bào),要求說明解題思路。五、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?  六、課后作業(yè)1.從課后習(xí)題中選??;2.完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題。【板書設(shè)計(jì)】分?jǐn)?shù)除以整數(shù)                          【教學(xué)反思教學(xué)實(shí)踐中,基于學(xué)生的知識(shí)現(xiàn)狀,學(xué)生回答問題時(shí),很可能語言組織不嚴(yán)密,表達(dá)不全面,教師的引導(dǎo)及補(bǔ)充說明的地方偏多……這些也是要注意的。

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2 分?jǐn)?shù)除法

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