第3單元 分數(shù)除法第5課時      解決問題（1）教學(xué)設(shè)計教案【教學(xué)內(nèi)容】 教材第35頁例4及相關(guān)內(nèi)容。【教學(xué)目標】1．掌握“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)”這類問題的解答方法，會根據(jù)關(guān)鍵句列出數(shù)量關(guān)系式，能熟練地列方程解答這類問題。2．經(jīng)歷從現(xiàn)實生活情境抽象出數(shù)量關(guān)系的過程，體驗自主探究、合作交流的方法。   3．體驗數(shù)學(xué)發(fā)展是生活實際的需要，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。。【重點難點】重點：掌握“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)”這類問題的解答方法。難點：分析題中的數(shù)量關(guān)系。【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入說出數(shù)量關(guān)系式。（1）已經(jīng)行了全程的。（2）一個長方形，寬是長的。師：獨立完成，然后和同伴交流你的思路。二、探究新知【課件出示教材第35頁例4】1.閱讀與理解。（1）學(xué)生自學(xué)教材第35頁的內(nèi)容，并完成“閱讀與理解”中的填空。（2）全班匯報。2.分析與解答。（1）讓學(xué)生根據(jù)題意畫出線段圖。（同桌之間相互討論，并在練習(xí)本上完成線段圖。）（2）教師用課件展示正確的線段圖。（3）讓學(xué)生根據(jù)線段圖說說數(shù)量關(guān)系，并寫出數(shù)量關(guān)系式。預(yù)設(shè)：根據(jù)“兒童體內(nèi)的水分占體重的”可以列出下面的關(guān)系式。            小明的體重×＝小明體內(nèi)水分的質(zhì)量師：這道題哪個量是單位“1”？單位“1”是已知的還是未知的？怎樣求？預(yù)設(shè)：小明的體重是單位“1”，是未知的，可以用方程來解決問題，將未知的單位“1”設(shè)為x。（4）列方程解決問題。師：你能列方程解決這個問題嗎？試一試，然后全班交流。預(yù)設(shè)：       解：設(shè)小明的體重是x kg。                                                                                   3.回顧與反思。師：怎樣檢驗解答結(jié)果是否正確？預(yù)設(shè)：用，看結(jié)果是不是題目中小明體內(nèi)水分的質(zhì)量。師：成人體內(nèi)水分相關(guān)信息與問題有關(guān)系嗎？預(yù)設(shè)：沒有關(guān)系。師：檢驗完后，要記得寫答語喲！三、鞏固運用1.完成教材第37頁第1題。（1）學(xué)生獨立讀題，畫出線段圖分析題意，并根據(jù)題意說出數(shù)量關(guān)系式。（2）列方程解答。2.完成教材第37頁第4題。（1）學(xué)生認真讀題，厘清題目中的已知條件和要解決的問題。（2）學(xué)生獨立完成，指名匯報。四、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？  五、課后作業(yè)1.從課后習(xí)題中選??；2.完成練習(xí)冊本課時的習(xí)題。【板書設(shè)計】解決問題（1）小明的體重×＝小明體內(nèi)水分的質(zhì)量解：設(shè)小明的體重是x kg。                                                                              答：小明的體重是35kg。【教學(xué)反思】這節(jié)課,教師從復(fù)習(xí)找等量關(guān)系入手，為例題的學(xué)習(xí)做好準備。在教學(xué)例題時,先引導(dǎo)學(xué)生閱讀，理解題意,從題目中整理出已知的信息和所求的問題；再組織學(xué)生通過畫線段圖來分析題意,寫出等量關(guān)系式，根據(jù)等量關(guān)系式列出方程并解答；最后進行回顧與反思。整節(jié)課層次清晰，環(huán)環(huán)相扣，有助于學(xué)生建構(gòu)解決此類問題的模型，提高分析問題和解決問題的能力。

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2 分數(shù)除法

版本： 人教版

年級： 六年級上冊

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