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[師板書： ] 4．說一說算式中每個(gè)數(shù)的意思。 師：在這個(gè)算式里，12、÷、2和6各代表什么呢？請(qǐng)學(xué)生對(duì)照算式與分香蕉的畫面，說說算式中每個(gè)數(shù)表示什么意思。 回答預(yù)設(shè)：生：算式中的“12”表示有12根香蕉； “÷”表示平均分；“2”表示有2只猴子；“6”表示每只猴子分得6根香蕉。 5．其他分法。 師：還有別的分法嗎？ 回答預(yù)設(shè)：生：每4根分1份，可以分成3份。 師：用除法算式怎樣表示呢？ 回答預(yù)設(shè)：12÷4=3（份）。 師：請(qǐng)說一說算式中每個(gè)數(shù)的意思。 生答，師生共同訂正。 6．試一試。 （1）把前面學(xué)習(xí)的60頁和61頁的內(nèi)容，用今天學(xué)習(xí)的除法算式表示出來。 （2）寫完后，和同伴說一說算式中每個(gè)數(shù)的意思。 設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生動(dòng)手分一分、動(dòng)嘴說一說等活動(dòng)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性，為學(xué)生充分學(xué)習(xí)提供了時(shí)間和空間。 三、鞏固練習(xí)，掌握新知 1．看圖寫算式。
學(xué)生獨(dú)立完成，然后小組之內(nèi)交流糾正。 設(shè)計(jì)意圖：練習(xí)設(shè)計(jì)層次分明，形式多樣，集實(shí)用性和趣味性于一體，使枯燥的數(shù)字更具情趣，同時(shí)進(jìn)一步鞏固了今天所學(xué)的知識(shí)。 2．教材65頁“練一練”。（1）第1題：圈一圈，填一填，并說說算式中每個(gè)數(shù)表示什么意思。（2）第2題：先讓學(xué)生列出算式，再引導(dǎo)學(xué)生對(duì)乘、除法進(jìn)行比較。（3）第3題：列式后說一說算式表示的實(shí)際意義，體會(huì)兩種分法的不同。（4）第4題：這是一道開放題，對(duì)于學(xué)生的解答，只要分法合理、列式正確，教師就要給予鼓勵(lì)。 四、課堂總結(jié)，歸納新知 師：小猴今天有很多的收獲，你們呢？ 學(xué)生回答略。板書設(shè)計(jì)分香蕉“12÷2”讀作“12除以2”
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