4．分香蕉教學(xué)目標(biāo)1．結(jié)合“分香蕉”的具體情境與經(jīng)驗(yàn)，抽象出除法算式，初步理解除法的意義。2．掌握除法算式的讀法和寫法，認(rèn)識(shí)除法算式各部分的名稱。3．會(huì)用除法算式表示平均分的具體過程，滲透模型思想，初步感受除法與生活的密切聯(lián)系。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：理解除法運(yùn)算的意義，掌握除法算式的讀法、寫法和除法算式各部分的名稱。難點(diǎn)：會(huì)用除法算式表示平均分的具體過程。設(shè)計(jì)說明本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)落在理解用除法表示等分的過程，了解除法算式的讀法以及各部分的名稱。那么教學(xué)設(shè)計(jì)著重突出下面兩點(diǎn)：1．體會(huì)除法算式與等分的關(guān)系。結(jié)合猴媽媽分香蕉的情境，把等分的過程與除法算式相對(duì)應(yīng)，學(xué)生能夠深刻地理解除法算式各部分表示的含義。教學(xué)中解決平均分實(shí)際問題的過程中抽象出除法算式。既能用除法算式表示平均分的問題，同時(shí)又能培養(yǎng)學(xué)生的抽象邏輯思維。2．注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。在教學(xué)過程中，用小棒代替香蕉，幫助猴媽媽分一分，用除法算式表示分的過程后，認(rèn)識(shí)除法算式各部分的名稱。接下來繼續(xù)用小棒代替香蕉，探究其他的分法，給學(xué)生充足的時(shí)間，在分的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和動(dòng)手操作的能力。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：課本主題圖、小棒圖。學(xué)生準(zhǔn)備：每人20根小棒。教學(xué)過程一、溫故鋪墊、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．填空。二（  ）十二    （  ）四十二    （  ）六十八　　二（　?。┦?/span>2．◆◆◆◆◆◆◆◆（1）平均分給了4個(gè)人，每人分（  ）個(gè)。（2）每人分2個(gè)，可以分給（  ）人。學(xué)生思考舉手回答。設(shè)計(jì)意圖：由練習(xí)入手，既復(fù)習(xí)了平均分，又為新知的學(xué)習(xí)找到了知識(shí)的生長點(diǎn)，為新課的順利進(jìn)行奠定了基礎(chǔ)。二、自主合作，學(xué)習(xí)新知1．?dāng)?shù)一數(shù)，說一說。（教師課件出示課本第64頁的主題圖）師：今天，猴媽媽給猴兄弟倆準(zhǔn)備的早餐是香蕉，請(qǐng)看一看，給它們準(zhǔn)備了多少根香蕉？    回答預(yù)設(shè)：有12根。    師：猴媽媽怎樣分才公平呢？    學(xué)生很容易回答出平均分。    2．分一分，說一說。    師：請(qǐng)小朋友用小棒代替香蕉，幫猴媽媽分一分。    學(xué)生動(dòng)手操作，然后回答把12根香蕉平均分成2份，每份6根。    3．寫一寫，讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。    師：像這樣，把12根香蕉平均分成2份，每份6根，我們可以用除法算式來表示。[師板書：12÷2=6（根）]    教師領(lǐng)讀：“十二除以二等于六”。   （師板書：“12÷2”讀作“12除以2”）    師：誰知道這個(gè)算式中各部分的名稱？12是被除數(shù)，2是除數(shù)，“÷”是除號(hào)，6叫做商。[師板書：                       ]  4．說一說算式中每個(gè)數(shù)的意思。    師：在這個(gè)算式里，12、÷、2和6各代表什么呢？請(qǐng)學(xué)生對(duì)照算式與分香蕉的畫面，說說算式中每個(gè)數(shù)表示什么意思。    回答預(yù)設(shè)：生：算式中的“12”表示有12根香蕉；    “÷”表示平均分；“2”表示有2只猴子；“6”表示每只猴子分得6根香蕉。    5．其他分法。    師：還有別的分法嗎？    回答預(yù)設(shè)：生：每4根分1份，可以分成3份。    師：用除法算式怎樣表示呢？    回答預(yù)設(shè)：12÷4=3（份）。    師：請(qǐng)說一說算式中每個(gè)數(shù)的意思。    生答，師生共同訂正。    6．試一試。    （1）把前面學(xué)習(xí)的60頁和61頁的內(nèi)容，用今天學(xué)習(xí)的除法算式表示出來。    （2）寫完后，和同伴說一說算式中每個(gè)數(shù)的意思。    設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生動(dòng)手分一分、動(dòng)嘴說一說等活動(dòng)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性，為學(xué)生充分學(xué)習(xí)提供了時(shí)間和空間。    三、鞏固練習(xí)，掌握新知    1．看圖寫算式。    學(xué)生獨(dú)立完成，然后小組之內(nèi)交流糾正。    設(shè)計(jì)意圖：練習(xí)設(shè)計(jì)層次分明，形式多樣，集實(shí)用性和趣味性于一體，使枯燥的數(shù)字更具情趣，同時(shí)進(jìn)一步鞏固了今天所學(xué)的知識(shí)。    2．教材65頁“練一練”。（1）第1題：圈一圈，填一填，并說說算式中每個(gè)數(shù)表示什么意思。（2）第2題：先讓學(xué)生列出算式，再引導(dǎo)學(xué)生對(duì)乘、除法進(jìn)行比較。（3）第3題：列式后說一說算式表示的實(shí)際意義，體會(huì)兩種分法的不同。（4）第4題：這是一道開放題，對(duì)于學(xué)生的解答，只要分法合理、列式正確，教師就要給予鼓勵(lì)。    四、課堂總結(jié)，歸納新知    師：小猴今天有很多的收獲，你們呢？    學(xué)生回答略。板書設(shè)計(jì)分香蕉“12÷2”讀作“12除以2” 

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