2孔雀東南飛并序一、詩歌鑒賞(一)閱讀下面這首漢樂府,完成第1~2題。古　　歌秋風(fēng)蕭蕭愁殺人,出亦愁,入亦愁。座中何人,誰不懷憂?令我白頭。胡地多飆風(fēng)①,樹木何修修②。離家日趨遠(yuǎn),衣帶日趨緩。心思③不能言,腸中車輪轉(zhuǎn)。注①飆(biāo)風(fēng):暴風(fēng)。②修修:形容樹木干枯的樣子。③思:悲。1.下列對(duì)這首詩的賞析,不正確的一項(xiàng)是 (　　)A.“秋風(fēng)蕭蕭愁殺人,出亦愁,入亦愁”,這三句寫秋風(fēng)蕭瑟,詩人愁情滿懷,出入難安,無計(jì)擺脫。B.“座中何人,誰不懷憂”,“何人”“誰不”,表明除了詩人以外,座中其他人都不憂愁。C.“胡地多飆風(fēng),樹木何修修”兩句,描寫了北方邊地的樹木被狂風(fēng)吹得枝葉干枯,給人以蕭疏之感。D.“離家日趨遠(yuǎn),衣帶日趨緩”兩句,表明詩人離家越來越遠(yuǎn),鄉(xiāng)愁越來越重,因而日漸消瘦,衣帶漸寬。2.這首詩中“心思不能言,腸中車輪轉(zhuǎn)”兩句堪稱寫愁妙筆,請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。   (二)閱讀下面的詩歌,完成第3~4題。西北有高樓《古詩十九首》西北有高樓,上與浮云齊。交疏結(jié)綺窗,阿閣三重階。上有弦歌聲,音響一何悲!誰能為此曲?無乃杞梁妻。清商隨風(fēng)發(fā),中曲正徘徊。一彈再三嘆,慷慨有余哀。不惜歌者苦,但傷知音稀。愿為雙鴻鵠,奮翅起高飛。3.下列對(duì)這首詩的賞析,不正確的一項(xiàng)是 (　　)A.“西北有高樓,上與浮云齊。交疏結(jié)綺窗,阿閣三重階。”這四句詩重在寫歌者地位的不凡。B.“清商隨風(fēng)發(fā),中曲正徘徊”兩句中,“清商”寫出樂曲的特點(diǎn),音調(diào)清越;“徘徊”,寫出歌者在一個(gè)地方來回走動(dòng)。C.“不惜歌者苦,但傷知音稀”中的“知音”指懂得樂曲中意趣的人,引申為了解對(duì)方內(nèi)心抱負(fù)的人。D.這首詩歌所吟詠的是高樓上的弦歌,那激越、悲哀、動(dòng)人的樂曲,引起了一個(gè)樓外人對(duì)歌者的同情和知音稀少的感慨。4.“清商隨風(fēng)發(fā),中曲正徘徊。一彈再三嘆,慷慨有余哀。”張庚在《古詩十九首解》中評(píng)價(jià)這四句詩“摹寫聲音,正摹寫其人也”。對(duì)張庚的評(píng)價(jià)你是怎么理解的?       二、語言文字運(yùn)用5.下列句子中加點(diǎn)詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是(　　)A.便可白公姥　　白:告訴、稟告。B.謝家來貴門 謝:辭別。C.卻與小姑別 卻:退下。D.雖與府吏要 要:要求。6.下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是(　　)A.妾不堪驅(qū)使 不堪吏人婦B.何乃太區(qū)區(qū) 感君區(qū)區(qū)懷C.始適還家門 適得府君書D.便言多令才 便利此月內(nèi)7.下列加點(diǎn)的詞語古今意思相同的一項(xiàng)是 (　　)A.汝豈得自由　　B.槌床便大怒C.哽咽不能語 D.可憐體無比8.某校舉行由學(xué)生把所學(xué)課文改編成獨(dú)幕話劇的演出晚會(huì)。下面是這次演出的節(jié)目單:晚會(huì)節(jié)目單(1)《孔雀東南飛》(原作漢樂府民歌《孔雀東南飛》)演出:高二(2)班(2)《雷雨》(原作曹禺《雷雨》)演出:高一(5)班(其他略)節(jié)目主持人在主持節(jié)目時(shí)常常需要在節(jié)目之間加上一些銜接的話,以增強(qiáng)晚會(huì)的整體感。請(qǐng)你在《孔雀東南飛》與《雷雨》之間,為主持人設(shè)計(jì)一段這樣的話。要求:所寫內(nèi)容與串聯(lián)的節(jié)目密切相關(guān),銜接自然,不少于60字。        9.請(qǐng)對(duì)下面這段文字進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息,句子簡(jiǎn)潔流暢,不超過70字。春秋戰(zhàn)國(guó)諸子百家中,各學(xué)派皆有其特色鮮明的吏治主張。其中,儒家以“君權(quán)神授”和“以德配天”理論為統(tǒng)治者權(quán)力的合法性進(jìn)行解釋。對(duì)待吏治,儒家遵循著“倫理學(xué)”的思路:擇賢人執(zhí)政并以德禮約束官員。與儒家“倫理學(xué)”思路不同,法家從“人性自利”的觀點(diǎn)出發(fā),強(qiáng)調(diào)君主運(yùn)用“法”“術(shù)”相結(jié)合的手段控制駕馭百官臣下。在道家觀念中,政治實(shí)為“惡之源”,只有最大限度地限制統(tǒng)治者作為,實(shí)現(xiàn)“權(quán)力謙抑”,才能矯治天下亂象。   2孔雀東南飛并序1.B　解析 B項(xiàng),“座中其他人都不憂愁”錯(cuò)誤,詩中表達(dá)的意思是座中之人都滿懷憂愁。2.這兩句詩運(yùn)用了比喻、夸張的手法,寫出了詩人心中的悲苦難以言表,就像車輪在腸中不停地轉(zhuǎn)動(dòng),深切地表達(dá)了客居胡地的游子濃重的思鄉(xiāng)愁緒,以鮮明生動(dòng)的形象表達(dá)抽象的情感,令人震撼。(意思對(duì)即可)解析 這是一道煉句題。首先要指出詩句運(yùn)用的手法,“腸中車輪轉(zhuǎn)”是夸張,“思”像“車輪轉(zhuǎn)”則是比喻,其次要分析手法的作用,最后分析其中蘊(yùn)含的情感。3.B　解析 B項(xiàng),“徘徊”指的是樂曲旋律回環(huán)往復(fù)。4.示例 這四句詩不只是描寫琴聲,而是通過琴聲描寫了彈琴者。我們可以從那跌宕回環(huán)的琴韻和嘆息聲中,看出彈琴者的悲傷、彷徨之情。5.D　解析 D項(xiàng),要:相約。6.A　解析 A項(xiàng),均為“勝任”的意思。B項(xiàng),愚拙;情意深摯。C項(xiàng),出嫁;剛才。D項(xiàng),言辭敏捷;有利,適宜。7.C　解析 A項(xiàng),古義:自作主張。今義:不受拘束;不受限制。B項(xiàng),古義:古代坐具。今義:供人躺在上面睡覺的家具。C項(xiàng),都指哭時(shí)不能痛快地出聲,古今意思相同。D項(xiàng),古義:可愛。今義:值得憐憫。8.示例 合葬化鳥,夜夜相鳴。高二(2)班同學(xué)的演繹,給一個(gè)催人淚下的愛情悲劇點(diǎn)染上浪漫的色彩。但面對(duì)封建禮教,劉蘭芝們的結(jié)局只能如此。東漢末年是這樣,20世紀(jì)30年代還是這樣,悲劇還在延續(xù)。下面請(qǐng)看高一(5)班的同學(xué)為我們演出《雷雨》。解析 串聯(lián)詞寫作的關(guān)鍵是確定前后對(duì)象之間的連接點(diǎn),要銜接自然,需要找到二者之間的相似點(diǎn),如都是愛情悲劇。9.諸子百家對(duì)吏治問題的主張不同:儒家主張遵倫理擇賢執(zhí)政,以德治官;法家主張君主以“法”“術(shù)”控制百官;道家主張“權(quán)力謙抑”(或限制統(tǒng)治者權(quán)力)。解析 文段主要闡述的是各學(xué)派的吏治主張,抓住主要內(nèi)容分別概括即可。注意字?jǐn)?shù)限制。 

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