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第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入回顧金大力人性美的表現(xiàn)，引入本課時(shí)：要淋漓盡致地表現(xiàn)金大力的人性美，僅僅通過(guò)他的語(yǔ)言、行動(dòng)等是不夠的，還需要將人物置身于一定的環(huán)境，借助一定的語(yǔ)言，才能更充分地讓讀者感受到這種美。二、賞析環(huán)境描寫(xiě)1.透過(guò)文章的字里行間，我們處處可以感受到濃厚的生活氣息，請(qǐng)閱讀課文，找出能體現(xiàn)這種氣息的場(chǎng)景描寫(xiě)。明確：第5自然段：“破土”的風(fēng)俗，鏟土、請(qǐng)酒、上梁，喜慶的門(mén)對(duì)、大紅的斗方。第6自然段：造屋的現(xiàn)場(chǎng)、勞作的一天。2.閉上眼睛，想象文中場(chǎng)景描寫(xiě)的畫(huà)面，選擇自己感興趣的一個(gè)畫(huà)面進(jìn)行描述，談?wù)勀銓?duì)這幅畫(huà)面的感受。點(diǎn)撥：本題具有較大的開(kāi)放性，描述畫(huà)面時(shí)要注意忠實(shí)于原文，揣摩場(chǎng)面描寫(xiě)的氛圍，在此基礎(chǔ)上加入自己的想象，抓住一兩點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致刻畫(huà)，比如神態(tài)、動(dòng)作等。談對(duì)畫(huà)面的感受時(shí)采用頭腦風(fēng)暴法說(shuō)關(guān)鍵詞。明確：描述略。感受：簡(jiǎn)單、古樸、自然，和諧相處，真誠(chéng)相待等。3.提問(wèn)：你覺(jué)得這樣的場(chǎng)景描寫(xiě)對(duì)表現(xiàn)人物的人性美和人情美有什么作用？點(diǎn)撥：環(huán)境描寫(xiě)對(duì)塑造人物的作用一般為：一是展示人物活動(dòng)場(chǎng)所；二是提示產(chǎn)生人物性格的社會(huì)基礎(chǔ)；三是揭示決定人物行動(dòng)的因素。思考時(shí)可以結(jié)合這些聯(lián)系文章內(nèi)容進(jìn)行分析。明確：環(huán)境為人物性格的展現(xiàn)提供了背景，人物性格在這樣的環(huán)境中得以形成。鄉(xiāng)鄰們的品德又與金大力互相映襯，說(shuō)明金大力的善良、樸實(shí)、勤勞、知足的人性美是淳樸鄉(xiāng)風(fēng)長(zhǎng)期熏陶浸潤(rùn)出來(lái)的，是完全真實(shí)的、可信的，也是作者贊美的、向往的。三、體會(huì)語(yǔ)言風(fēng)格1.結(jié)合學(xué)生對(duì)汪曾祺的認(rèn)識(shí)，提問(wèn)他們對(duì)文章語(yǔ)言風(fēng)格的整體感受。明確：語(yǔ)言親切樸實(shí)，善用短句，口語(yǔ)化濃。2.從文中圈畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句，反復(fù)品讀，體會(huì)這種語(yǔ)言的表達(dá)效果。舉例：第1自然段：“他姓金，塊頭很大，……別人夠不著……”“身大力不虧”“他很老實(shí)，也沒(méi)有什么本事。”第3自然段：“按說(shuō)，瓦匠里當(dāng)頭兒的，得要年高望重，手藝好，有兩手絕活，能壓眾，有口才，會(huì)講話，能應(yīng)付場(chǎng)面，還得有個(gè)好人緣兒。”明確：這樣的語(yǔ)言讀來(lái)朗朗上口，親切樸實(shí)。平凡而親切樸實(shí)的語(yǔ)句更能顯示主人公善良、正直、不貪的美好人性。3.作品除了具有濃郁的鄉(xiāng)土氣息，還恰當(dāng)?shù)攸c(diǎn)綴了些古漢語(yǔ)和四字詞語(yǔ)，請(qǐng)找出這些詞語(yǔ)讀一讀，品一品其中蘊(yùn)含的書(shū)卷氣和厚重感。明確：“無(wú)從考查”“拙于言詞”“據(jù)實(shí)復(fù)告”“沉默寡言”“墨里藏針”。四、理解作者情感1.金大力“不變樣”表現(xiàn)在哪些方面？作者為什么又說(shuō)“他也老了”？明確：“不變樣”，指金大力高大結(jié)實(shí)的外形和沉默寡言的態(tài)度經(jīng)年不變；也指他善良、樸實(shí)、勤勞、知足的品德始終如一。“他也老了”指金大力的“頭發(fā)已經(jīng)有了幾根白的了”；同時(shí)，這也是作者的慨嘆，慨嘆歲月的流逝，也慨嘆生活的些許沉重。2.作者這樣寫(xiě)，表達(dá)了怎樣的情感？明確：表達(dá)了作者贊美平凡勞動(dòng)者美好人性的情感。同時(shí)也委婉地告訴人們，這種美好人性往往隱藏在生活的長(zhǎng)河里，隱藏在一個(gè)人質(zhì)樸的外表下，須悉心體會(huì)。3.你如何看待作者的情感？點(diǎn)撥：可結(jié)合作者的經(jīng)歷、情感對(duì)其作品創(chuàng)作的影響和社會(huì)弘揚(yáng)的主旋律來(lái)談。明確：這種情感，是作者人生觀和價(jià)值觀在文章中的自然流露，與社會(huì)“揚(yáng)善”、人們“向善”本質(zhì)相一致。我們要深刻體會(huì)作者的這種感情，在與人交往中，不斷陶冶自己的情操，健康成長(zhǎng)。五、課后作業(yè)閱讀汪曾祺《故鄉(xiāng)人》另外兩篇《打魚(yú)的》《釣魚(yú)的醫(yī)生》，感受其故鄉(xiāng)一帶淳樸的民風(fēng)。板書(shū)設(shè)計(jì) 金大力 濃厚的生活氣息: 場(chǎng)景描寫(xiě)親切樸實(shí)的語(yǔ)言: 善用短句，口語(yǔ)化濃
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