高教版（中職）基礎(chǔ)模塊上冊第五單元閱讀與欣賞十八金大力汪曾祺教案及反思-教案下載-教習(xí)網(wǎng)

章節(jié)
第五單元第19課
授課人
課題
《“探界者”鐘揚（節(jié)選）》
課時
教學(xué)目標
學(xué)習(xí)作者在創(chuàng)作中對生活場景的描寫和人物形象的創(chuàng)作；
2.了解汪曾祺的作品和他的創(chuàng)作風(fēng)格；
3.把握故事中的人物形象，了解作者刻畫人物的主要方法。
考核點
學(xué)習(xí)對問題進行辯證分析的方法和文章的語言特色，引導(dǎo)學(xué)生把握作者的邏輯思路，深入領(lǐng)會課文中對問題進行辯證分析的方法。
教學(xué)重點
感受作者平實的語言
教學(xué)難點
提高人物形象的鑒賞能力
教學(xué)備品
PPT 教材練習(xí)冊
教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)意圖
備注
回顧
新課
介紹作者:汪曾祺（1920——1997）江蘇高郵人，中國當代作家、散文家、戲劇家、京派作家的代表人物。被譽為“抒情的人道主義者，中國最后一個純粹的文人，中國最后一個士大夫”。 1939年考入昆明西南聯(lián)合大學(xué)中文系，深受教寫作課的沈從文的影響。1940年開始發(fā)表小說，之后被視為沈從文為首的“京派”的最后一個傳人。80年代初先后發(fā)表了《受戒》、《大淖記事》等以蘇北高郵地區(qū)歷史生活為背景的系列小說。以其沖淡優(yōu)雅的語言，情淳意樸的風(fēng)情開“尋根文學(xué)”風(fēng)氣之先，成為當代文學(xué)史上承前啟后的人物。
世人對汪曾祺的評價
文章背景：選自汪曾祺小說作《故鄉(xiāng)人》
該小說集共三部分組成：《打魚的》《金大力》《釣魚的醫(yī)生》。
詞語積累（字音字詞）
整體感知課文，按照提示概括內(nèi)容。
（1）金大力為什么叫“大力”？
因為他高大結(jié)實，人們認為他可能會有很大的力氣，所以叫他“大力”。
分析金大力的人物性格？
開始分段進入學(xué)習(xí)，在文章中分別劃出作者所描寫的人物性格，并做總結(jié)。
A.高大結(jié)實
B沉默寡言，不喜攀比
C老實
D笨拙的瓦匠（拙于手藝）
E拙于言辭
F人緣好
G勤勞質(zhì)樸，做事認真
H樸實善良
I不貪錢，對生活滿足
J對生活沒有抱怨，熱愛生活
金大力為什么能當上瓦匠頭
因為他具備了以上人物性格特點，加之人緣好，成為瓦匠頭，是民之所向。
（4）第10-11段，說金大力老了，你體會到了作者的什么心情？作者又想抒發(fā)什么情感？
表面是在說金大力老了，實際說金大力在樸拙的外表下，有一顆真正善于洞察人生聰慧的心。實際作者是在對金大力這一類人美好品質(zhì)的推崇和逐漸流失的惋惜。
總結(jié)、布置作業(yè)。
小結(jié)
課文洋溢著濃厚的鄉(xiāng)土氣息，在學(xué)習(xí)時，可以找出文中的場景描寫，感受文章中的人情美和人性美。
作業(yè)
完成課本后的練習(xí)與思考