中職語(yǔ)文高教版（中職）基礎(chǔ)模塊上冊(cè)第四單元表達(dá)與交流寫(xiě)作記敘文人物描寫(xiě)（篇章）優(yōu)秀課件ppt-課件下載-教習(xí)網(wǎng)

人物描寫(xiě)（篇章）
第四單元
高教版中職語(yǔ)文
人物描寫(xiě)
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
重點(diǎn)：1.掌握人物描寫(xiě)的基本知識(shí)。 2.觀察能力和寫(xiě)作能力的訓(xùn)練。
難點(diǎn)：訓(xùn)練內(nèi)容和實(shí)際寫(xiě)作應(yīng)用能力的統(tǒng)一。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.知識(shí)目標(biāo)：了解人物描寫(xiě)的基本方法和作用。2.能力目標(biāo)：注重寫(xiě)作觀察和寫(xiě)作的能力的提高。3.情感目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)過(guò)程促進(jìn)學(xué)習(xí)積極性，提高觀察了解生活的興趣。
導(dǎo) 入
回顧：第三單元關(guān)于人物描寫(xiě)（片段）的內(nèi)容中，我們學(xué)到人物描寫(xiě)的基本方法有哪幾種？
答案：有四種：（1）肖像描寫(xiě)：包括人物的身材、容貌、服飾、打扮及表情、儀態(tài)、風(fēng)度等。（2）動(dòng)作描寫(xiě)。（3）語(yǔ)言描寫(xiě)。（4）心理描寫(xiě)：就是對(duì)人物思想感情的描寫(xiě)。
猜一猜
人物描寫(xiě)
想一想
答案：他們是雪村、葛優(yōu)、馮小剛、趙本山
想一想：你是憑什么判斷他們身份的呢？
相貌
動(dòng) 作
現(xiàn)實(shí)印象與漫畫(huà)感覺(jué)的特征對(duì)比
人物描寫(xiě)
請(qǐng)看例文《我想握住你的手—給你個(gè)女孩》，回答問(wèn)題。
問(wèn)題1：你認(rèn)為該短文從哪些方面對(duì)女孩作了描寫(xiě)？
問(wèn)題2：你認(rèn)為該短文對(duì)女孩的描述體現(xiàn)了她什么品質(zhì)？哪些語(yǔ)句能體現(xiàn)出來(lái)這一特點(diǎn)？
問(wèn)題3：你從該短文的寫(xiě)作特點(diǎn)上得到什么啟示？
答案：外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)等。
答案：描寫(xiě)了女孩堅(jiān)毅的品質(zhì)。例句：“沒(méi)有任何猶豫，女孩馬上爬了起來(lái)，連汗都沒(méi) 有擦一下，又堅(jiān)定地向前奔跑。”
答案：一篇完整的記敘文不一定要求得寫(xiě)面面俱到。
人物描寫(xiě)
方法一
從下面眼睛的漫畫(huà)判斷人物有什么樣的感情
人物描寫(xiě)
方法一
這些眼睛分別表現(xiàn)了人物
可見(jiàn)：眼睛是心靈的窗戶(hù)，要把人物寫(xiě)活，表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界，“畫(huà)眼睛”是非常有效的方法。
人物描寫(xiě)
方法一
案例
《祝?！分腥螌?duì)祥林嫂眼睛的描寫(xiě)
提問(wèn)：以上三次眼睛描寫(xiě)，表現(xiàn)了祥林嫂怎樣的形象？
人物描寫(xiě)
方法一
案例
《祝福》中三次對(duì)祥林嫂眼睛的描寫(xiě)
第一次：顯示出祥林嫂善良順從，另外也表現(xiàn)了她對(duì)生活還抱有希望。
第二次：表明她受了巨大的打擊，精神開(kāi)始麻木。
第三次：表明她已經(jīng)行將就木，生命走向盡頭。 “她那沒(méi)有神采的眼睛忽然發(fā)光了”，是她在殘酷的社會(huì)的壓力下最后的掙扎，也是對(duì)生命的最后的希望，但這希望顯然只能以生命的代價(jià)來(lái)?yè)Q取。
人物描寫(xiě)
方法二
準(zhǔn)確使用動(dòng)詞
案例
《林教頭風(fēng)雪山神廟》
問(wèn)：當(dāng)林沖聽(tīng)說(shuō)陸謙追殺自己至滄州時(shí)，不覺(jué)勃然大怒，稍作準(zhǔn)備便上街尋仇，這段文字中使用了那幾個(gè)動(dòng)詞？表現(xiàn)了林沖的什么心理？
答：幾個(gè)動(dòng)詞連用，如：“買(mǎi)” 、“ 帶” 、“ 尋”。這幾個(gè)動(dòng)詞的連用，準(zhǔn)確地表現(xiàn)出林沖尋仇心切的的激憤心理。
人物描寫(xiě)
方法二
準(zhǔn)確使用動(dòng)詞
案例
《林教頭風(fēng)雪山神廟》
問(wèn)：后寫(xiě)作山神廟殺敵報(bào)仇時(shí)，林沖“輕輕把石頭掇開(kāi)，挺著花槍?zhuān)笫肿ч_(kāi)廟門(mén)”，“掇”、“挺”、“拽”表現(xiàn)了林沖的什么特點(diǎn)？
答：細(xì)心、沉著。
結(jié)論：動(dòng)作描寫(xiě)是否傳神主要看動(dòng)詞使用是否準(zhǔn)確生動(dòng)。
人物描寫(xiě)
方法三
篩選符合人物性格的材料
案例
提示：寫(xiě)人物要傳神，還要注意篩選符合人物性格的材料，使人物的描寫(xiě)與人物性格要一致。
討論：請(qǐng)大家根據(jù)提示，回顧學(xué)過(guò)的關(guān)于人物描寫(xiě)的文章，談?wù)勅绾魏Y選符合人物性格的材料料，使人物的描寫(xiě)與人物性格一致。
人物描寫(xiě)
方法四
注重細(xì)節(jié)的提煉與描摹
案例
孫犁《荷花淀》
問(wèn)：水生夫婦話(huà)別時(shí)，水生嫂手指震動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。，表現(xiàn)了人物的什么心理特征？
答：一方面她是有對(duì)丈夫的埋怨，因?yàn)檫@么大的事丈夫先去也不和她說(shuō)一聲，當(dāng)然這里面也有她對(duì)丈夫的擔(dān)心。另一方面，她把手指在嘴里吮了一下的描寫(xiě)又表明她是一個(gè)深明大義的人，支持丈夫抗日。這樣，一個(gè)細(xì) 節(jié)的描寫(xiě)真實(shí)地描繪出水生嫂復(fù)雜的內(nèi)心世界。。
結(jié)論：寫(xiě)人物要傳神，還要注意細(xì)節(jié)的描寫(xiě)，善于細(xì)節(jié)描寫(xiě)，往往能解釋人物豐富的性格。
人物描寫(xiě)
方法五
綜合運(yùn)用多種描寫(xiě)方法
案例
《最后一課》中對(duì)韓麥爾先生的描寫(xiě)
問(wèn)：下課前這段描寫(xiě)中，中作者都使用了那些描寫(xiě)的方法？這些描寫(xiě)表現(xiàn)了韓麥爾先生的什么心理？
答：使用了肖像描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)。這些描寫(xiě)表現(xiàn)出韓麥爾先生對(duì)祖國(guó)無(wú)限的熱愛(ài)和對(duì)亡國(guó)的無(wú)比沉痛的感情。
結(jié)論：綜合運(yùn)用多種描寫(xiě)方法往往能使一個(gè)人物的描繪更加豐滿(mǎn)，更加有血有肉。
人物描寫(xiě)
訓(xùn) 練
同桌兩人為一組，用100字左右的篇幅，互相進(jìn)行人物描寫(xiě)，可以使用我們學(xué)過(guò)的任何方法，寫(xiě)作完畢后同桌相互交換，看看他（她）描寫(xiě)的我是否準(zhǔn)確、是否精彩，我滿(mǎn)意嗎？
自己確定一個(gè)觀察對(duì)象，按時(shí)間、事件、衣著、神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作或自己的感受等項(xiàng)目，記一周的觀察筆記，然后以筆記為素材，以“我的 ”為題，寫(xiě)一篇記敘文。
小練筆
作業(yè)
課程結(jié)束
高教版中職語(yǔ)文

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