小學(xué)數(shù)學(xué)人教版五年級(jí)下冊(cè)長(zhǎng)方體和正方體的表面積獲獎(jiǎng)ppt課件-課件下載-教習(xí)網(wǎng)

第3課時(shí) 練習(xí)課復(fù)習(xí)內(nèi)容：教材練習(xí)六相關(guān)題目。復(fù)習(xí)目標(biāo)：1.使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握長(zhǎng)方體和正方體表面積的計(jì)算方法，并能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，滲透通過(guò)平移、拼接等解決問(wèn)題的數(shù)學(xué)思想，發(fā)展空間觀念。2.培養(yǎng)學(xué)生良好的審題習(xí)慣。在獨(dú)立思考、合作學(xué)習(xí)、討論交流等活動(dòng)中學(xué)會(huì)有條理地表達(dá)自己的見解。3.結(jié)合練習(xí)培養(yǎng)分析、解決問(wèn)題的能力，以及良好的思維品質(zhì)，進(jìn)一步體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的重要性。教學(xué)重點(diǎn)：用長(zhǎng)方體和正方體的表面積公式解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：用長(zhǎng)方體和正方體的表面積公式解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過(guò)程學(xué)生活動(dòng)（二次備課）一、系統(tǒng)梳理1.我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方體和正方體的表面積公式，誰(shuí)還記得？2.求長(zhǎng)方體或正方體的表面積需要知道什么條件？二、針對(duì)練習(xí)1.完成教材練習(xí)六第7題。（學(xué)生獨(dú)立判斷并計(jì)算，同桌互相說(shuō)說(shuō)自己的想法再集體訂正）2.完成教材練習(xí)六第10題。（教師引導(dǎo)學(xué)生理解要求哪些面的面積，再獨(dú)立解答，集體訂正，并指名說(shuō)說(shuō)是怎樣解答的，為什么這樣解答）三、鞏固練習(xí)1.完成教材練習(xí)六第8題。求制作魚缸需要多少平方米的玻璃，就是求正方體5個(gè)面的面積，魚缸缺少一個(gè)上面。2.完成教材練習(xí)六第13題。提示：把一個(gè)長(zhǎng)方體分成兩個(gè)正方體，兩個(gè)正方體的面與長(zhǎng)方體的面相比有什么變化？多了面還是少了面？多了或少了幾個(gè)什么樣的面？四、拓展延伸1.將4個(gè)棱長(zhǎng)為6 cm的正方體拼成一個(gè)長(zhǎng)方體，長(zhǎng)方體的表面積與原來(lái)的4個(gè)正方體的表面積總和相比，會(huì)發(fā)生變化嗎？變化了多少？①拼成長(zhǎng)24 cm、寬和高都是6 cm的長(zhǎng)方體，表面積減少6×6×6=216(cm2)②拼成長(zhǎng)12 cm、寬12 cm、高6 cm的長(zhǎng)方體,表面積減少6×6×8=288(cm2)2.兩本大小相同的書，長(zhǎng)是20 cm，寬是12 cm，厚是3 cm，將這兩本書包裝在一起，怎樣包裝最省紙？請(qǐng)算出包裝紙的面積。3×2=6(cm) (20×12+20×6+12×6)×2=864(cm2)五、課堂總結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？還有哪些問(wèn)題？六、作業(yè)布置教材練習(xí)六第9、11、12題。熟記長(zhǎng)方體的表面積公式是解題的關(guān)鍵。明確要貼哪些面是解題的關(guān)鍵。教學(xué)反思成功之處：作為一節(jié)練習(xí)課，目的是讓學(xué)生進(jìn)一步理解長(zhǎng)方體、正方體表面積的含義，并能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展空間觀念。在練習(xí)過(guò)程中，讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際考慮問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用之美。不足之處：由于同學(xué)們?nèi)鄙偕罱?jīng)驗(yàn)，在求魚缸表面積的問(wèn)題上容易出錯(cuò)，魚缸有幾個(gè)面，缺少哪個(gè)面，這種練習(xí)題練習(xí)較少。教學(xué)建議：結(jié)合生活實(shí)際，教師注意引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中的物品都是有實(shí)際應(yīng)用意義的，因此長(zhǎng)方體或正方體哪個(gè)面沒有是要結(jié)合實(shí)際來(lái)考慮的，教師要多舉例，多引導(dǎo)。

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