初中數(shù)學(xué)華師大版七年級(jí)上冊(cè)4.1 生活中的立體圖形課文配套ppt課件-課件下載-教習(xí)網(wǎng)

第4章圖形的初步認(rèn)識(shí)4.1 生活中的立體圖形【基本目標(biāo)】1.能從現(xiàn)實(shí)背景中抽象出立體圖形；2.認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)背景中的圓柱、圓錐、正方體、長(zhǎng)方體、棱柱、球；3.認(rèn)識(shí)立體圖形中的圓柱、圓錐、正方體、長(zhǎng)方體、棱柱、球，并能用自己的語(yǔ)言描述它們得到某種特征.【教學(xué)重點(diǎn)】1.感受圖形世界的豐富多彩；2.認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)背景中的圓柱、圓錐、正方體、長(zhǎng)方體、棱柱、球.【教學(xué)難點(diǎn)】認(rèn)識(shí)立體圖形中的圓柱、圓錐、正方體、長(zhǎng)方體、棱柱、球，并能用自己的語(yǔ)言描述它們得到某種特征.一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1.一幅幅精美的圖片帶領(lǐng)同學(xué)們一起神游大地，去領(lǐng)略祖國(guó)的美景.出示圖片：北京天壇、故宮、鳥(niǎo)巢、水立方.千姿百態(tài)的建筑物美化了我們的生活.展示了建筑師的聰明才智，在這些實(shí)物中有沒(méi)有大家熟悉的立體圖形？2.學(xué)生觀察圖片回答.【教學(xué)說(shuō)明】通過(guò)欣賞圖片導(dǎo)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)愉悅、寬松的氛圍，讓學(xué)生在完全放松的情緒下感知我們生活中處處存在著數(shù)學(xué)知識(shí)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)立體圖形的興趣.二、合作探究，探索新知1.我們生活中的很多物體都是立體的，而這些物體中有一部分是較有規(guī)則的，如：【教學(xué)說(shuō)明】讓學(xué)生識(shí)別常見(jiàn)的具體圖形，從中抽象出立體圖形，經(jīng)歷從具體到抽象的思維過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生抽象思維的能力，使學(xué)生研究問(wèn)題的意識(shí)由具體到抽象轉(zhuǎn)變.2.常見(jiàn)的立體圖形如下圖：在上面的圖形中：（1）圖1所表示的立體圖形是柱體（圓柱體）；（2）圖2所表示的立體圖形是柱體（棱柱體）；（3）圖3所表示的立體圖形是錐體（圓錐體）；（4）圖4所表示的立體圖形是球體；（5）圖5所表示的立體圖形是錐體（棱錐體）.【教學(xué)說(shuō)明】教師及時(shí)對(duì)常見(jiàn)的立體圖形進(jìn)行歸納總結(jié)，并讓學(xué)生敘述它們的特征，找到它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，為后面的分類(lèi)奠定基礎(chǔ).3.多面體的概念觀察上圖2、5與圖1、3、4，它們有什么區(qū)別？小結(jié)：如上圖2、5，圍成立體圖形的每一個(gè)面都是平的，像這樣的立體圖形又稱(chēng)為多面體.【教學(xué)說(shuō)明】讓學(xué)生對(duì)比找到不同點(diǎn)，教師歸納總結(jié)多面體的概念.4.歸納總結(jié)：你能將這些立體圖形進(jìn)行分類(lèi)嗎？簡(jiǎn)單立體圖形分類(lèi): 柱體圓柱棱柱立體圖形球體圓錐錐體棱錐【教學(xué)說(shuō)明】根據(jù)上面圖形的不同特征，進(jìn)行分類(lèi)，使學(xué)生掌握各種立體圖形的特征，形成一定的知識(shí)體系.5.另外，棱柱有三棱柱、四棱柱、五棱柱、六棱柱……棱錐有三棱錐、四棱錐、五棱錐、六棱錐……【教學(xué)說(shuō)明】讓學(xué)生觀察后總結(jié)棱柱和棱錐的特征，按照特征找出規(guī)律.三、練習(xí)反饋，鞏固提高 1.在下面四個(gè)物體中，最接近圓柱的是（）2.下面圖形中上面是一些具體的物體，下面是一些立體圖形，試找出與上面立體圖形對(duì)應(yīng)的實(shí)物.3.說(shuō)出下列立體圖形的名稱(chēng)：【教學(xué)說(shuō)明】學(xué)生獨(dú)立完成，在解答時(shí)，要結(jié)合具體的圖形進(jìn)行，注意圖形的特征.對(duì)于敘述不準(zhǔn)確的地方，教師要及時(shí)予以糾正和強(qiáng)調(diào).【答案】1.C3.四棱錐、圓柱體、三棱柱、三棱錐、圓錐四、師生互動(dòng)，課堂小結(jié)1.簡(jiǎn)單立體圖形分類(lèi): 柱體圓柱棱柱立體圖形球體圓錐錐體棱錐2.多面體的概念：圍成立體圖形的每一個(gè)面都是平的，像這樣的立體圖形又稱(chēng)為多面體.【教學(xué)說(shuō)明】教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，加深印象，對(duì)出現(xiàn)的疑惑及時(shí)予以解答，使學(xué)生更好的掌握本節(jié)課知識(shí).完成本課時(shí)對(duì)應(yīng)的練習(xí).本節(jié)課的教學(xué)應(yīng)從具體的圖像入手，引導(dǎo)學(xué)生從中抽象出立體圖形，使學(xué)生經(jīng)歷從具體到抽象的思維過(guò)程，初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力.通過(guò)對(duì)簡(jiǎn)單立體圖形的分類(lèi)，滲透分類(lèi)思想.提高學(xué)生的識(shí)圖能力，通過(guò)比較掌握?qǐng)D形的特征.

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