北師一上總復(fù)習(xí)   第2課時(shí) 圖形與幾何課題 課型新授課教材分析  本單元是對(duì)本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的整理與復(fù)習(xí),主要是圖形與幾何。能按一定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)給物體進(jìn)行分類;確定物體的前后、左右、上下的位置與順序;識(shí)別長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球等幾何體等等。學(xué)情分析 本年級(jí)的學(xué)生是一年級(jí)兒童,為了使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高他們整理與復(fù)習(xí)的能力,教師要根據(jù)復(fù)習(xí)的內(nèi)容,適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生主動(dòng)地整理知識(shí)。根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),在組織復(fù)習(xí)時(shí),要充分考慮到低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的需求,盡可能設(shè)計(jì)一些生動(dòng)活潑的練習(xí)內(nèi)容,以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)策略1. 在復(fù)習(xí)時(shí)考慮到學(xué)生個(gè)性的差異,安排不同層次的練習(xí),關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。2. 把握復(fù)習(xí)內(nèi)容的難度,不要人為地提高難度,增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。3. 初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,初步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容北師大版一年級(jí)上冊(cè) 教科書第 100   頁(yè)教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱等幾何體，并能結(jié)合學(xué)生生活積累，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)幾何體的感性認(rèn)識(shí)。2．培養(yǎng)學(xué)生初步觀察能力和動(dòng)手操作能力，及自主學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。3．培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的精神和與人合作的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)1．如何在分的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生初步空間觀念，并認(rèn)識(shí)基本幾何體。2．能確定物體前后、左右、上下的位置關(guān)系。 教學(xué)難點(diǎn) 難點(diǎn):感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)數(shù)學(xué)的情感。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，學(xué)生準(zhǔn)備相應(yīng)學(xué)具課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)案一、談話導(dǎo)入 同學(xué)們，我們今天復(fù)習(xí)的內(nèi)容是圖形與幾何，想一想我們學(xué)習(xí)了哪些立體圖形?請(qǐng)舉出生活中的例子。學(xué)生可能回答:?我們學(xué)了長(zhǎng)方體、正方體和圓柱,還有球。?我的文具盒、課本都是長(zhǎng)方體的。?我玩的魔方是正方體的。?我們用的水桶、水杯是圓柱的。?我們上體育課用的籃球、足球、排球等都是球。師:同學(xué)們說(shuō)得很具體,講的實(shí)例非常恰當(dāng)。只要你留心觀察、認(rèn)真學(xué)習(xí),相信你會(huì)有更多的新發(fā)現(xiàn)。二、探究體驗(yàn)經(jīng)歷過(guò)程下面，我們來(lái)做一道練習(xí)的題目，數(shù)一數(shù)，填一填，分別有幾個(gè)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱以及球體？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看一看一共有幾幅圖，我們先看左上圖有幾個(gè)長(zhǎng)方體？以此類推，數(shù)出其他圖形的數(shù)量。2、生活中的物體也有我們學(xué)過(guò)的立體圖形，請(qǐng)同學(xué)們看一看第一行的實(shí)物分別屬于什么立體圖形呢？嘗試讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，同時(shí)復(fù)習(xí)每種立體圖形的特點(diǎn)，長(zhǎng)方體有6個(gè)面，每個(gè)面都是平面，正方體也有6個(gè)面，并且是四四方方的，球是可以滾動(dòng)的，圓柱是上下有兩個(gè)一樣大的圓，可以滾動(dòng)。3、接下來(lái)看一看這個(gè)機(jī)器人，都是用到了什么圖形，又分別有幾個(gè)呢？我們不僅學(xué)到了立體圖形，同時(shí)我們還知道了方向和位置，下面我們來(lái)試一試吧。課本100頁(yè)第四題，看一看熱氣球在太陽(yáng)的左面還是右面？以此類推請(qǐng)同學(xué)們討論說(shuō)出答案。4、我們還來(lái)看一看自己的位置，說(shuō)一說(shuō)你的前后左右都有哪些同學(xué)，又分別是誰(shuí)？5、以上就是復(fù)習(xí)的圖形與幾何的內(nèi)容，接下來(lái)看一看統(tǒng)計(jì)與概率的內(nèi)容，這一學(xué)期我們學(xué)習(xí)了分類知道了分類標(biāo)準(zhǔn)不同，導(dǎo)致的分類結(jié)果也不一樣，同時(shí)根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)可以把一些物品，分成不同的幾類，通?？梢愿鶕?jù)形狀、顏色、以及用途來(lái)進(jìn)行分類，下面我們就來(lái)把這些水果進(jìn)行分類吧，同時(shí)要說(shuō)一說(shuō)你的理由。 三、課堂小結(jié)師:同學(xué)們,今天我們復(fù)習(xí)了“圖形與幾何”,再次認(rèn)識(shí)了常見(jiàn)的立體圖形。我們的教材學(xué)習(xí)到這就結(jié)束了,但是知識(shí)的學(xué)習(xí)與應(yīng)用是永無(wú)止境的,在今后的生活和學(xué)習(xí)中,只要你肯努力,就一定能掌握更多的知識(shí)。 四、教學(xué)板書 圖形與幾何   正方體 長(zhǎng)方體 圓柱  球統(tǒng)計(jì)與概率    分類五、教學(xué)反思1. 創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的生活情境,通過(guò)學(xué)生看圖回憶生活中這些事件發(fā)生的時(shí)間,從而進(jìn)一步認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí),印象更深刻;通過(guò)結(jié)合生活實(shí)例能加深學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球這些幾何形體的認(rèn)識(shí),使數(shù)學(xué)更貼近生活,讓學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察和認(rèn)識(shí)身邊的各種事物,讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,展現(xiàn)數(shù)學(xué)的魅力。2. 在教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、傾聽(tīng)、提問(wèn)等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,倡導(dǎo)學(xué)生自主探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展提高,讓每個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)的過(guò)程中獲得成功的體驗(yàn)。 

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