北四數(shù)上 總復(fù)習(xí)  第3課時(shí) 圖形與幾何課題總復(fù)習(xí) 圖形與幾何課型復(fù)習(xí)課教材分析  本節(jié)課是北師版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)總復(fù)習(xí)第三課時(shí)，通過(guò)“獨(dú)立思考”活動(dòng)，讓學(xué)生自主回顧本學(xué)期已學(xué)內(nèi)容的相關(guān)知識(shí)，再次鞏固基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，能夠初步梳理構(gòu)建出同一領(lǐng)域一些內(nèi)容的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖，體會(huì)它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，整體把握知識(shí)與方法，并能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。在“相互啟發(fā)”的學(xué)習(xí)中，通過(guò)充分交流前面學(xué)習(xí)中所積累的經(jīng)驗(yàn)分享收獲、體會(huì)于智慧，加深對(duì)一些基本概念與方法的理解和掌握，體會(huì)其核心含義，把握本質(zhì)。本節(jié)課主要是圍繞《線與角》和《方向與位置》兩個(gè)單元的重難點(diǎn)進(jìn)行回顧和整理。學(xué)情分析     學(xué)生在本冊(cè)《總復(fù)習(xí)》學(xué)習(xí)過(guò)程中，已經(jīng)掌握梳理知識(shí)點(diǎn)的方法，積累整理復(fù)習(xí)的的經(jīng)驗(yàn)，在練習(xí)解決中，進(jìn)一步內(nèi)化了所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，具備運(yùn)用知識(shí)分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 教學(xué)策略回顧整理小組交流反饋練習(xí)中內(nèi)化，操作中熟練。教學(xué)內(nèi)容    北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 教科書第103頁(yè)圖形與幾何部分，103頁(yè)--104頁(yè)1--8題。教學(xué)目標(biāo)通過(guò)對(duì)《線與角》和《方向與位置》基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能知識(shí)的反思和梳理，掌握基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。學(xué)會(huì)自己總結(jié)歸納學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，感受數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)能解決實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展解決問(wèn)題的能力。在數(shù)學(xué)活動(dòng)和解決問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)掌握垂直與平行、線與角的概念、會(huì)描述生活中簡(jiǎn)單的路線圖。教學(xué)難點(diǎn)    將知識(shí)內(nèi)化，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。教學(xué)準(zhǔn)備    多媒體課件課時(shí)安排    1課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)     導(dǎo)學(xué)案一、創(chuàng)設(shè)情境 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 師：同學(xué)們，大家好！歡迎來(lái)到狀元成才路數(shù)學(xué)慕課堂，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)總復(fù)習(xí)第三課時(shí)《圖形與幾何》。師:同學(xué)們，今天我們一起來(lái)復(fù)習(xí)《線與角》和《方向與位置》的相關(guān)內(nèi)容，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)在這兩個(gè)單元，你又學(xué)到了哪些知識(shí)呢？生1：在《線與角》這一單元，我認(rèn)識(shí)了直線、射線、線段，相交與垂直，還認(rèn)識(shí)了什么是平行線，并且知道了角的分類，學(xué)會(huì)了用量角器進(jìn)行量角。生2：在第五單元《方向與位置》這一單元我學(xué)會(huì)了描述路線圖，并且學(xué)會(huì)用數(shù)對(duì)來(lái)表示位置的方法。師：相信大家掌握的都很好，讓我們以小組為單位進(jìn)行整理相關(guān)知識(shí)。二、探究體驗(yàn) 經(jīng)歷過(guò)程（一）小組合作，自主整理師:同學(xué)們，請(qǐng)打開數(shù)學(xué)書，在練習(xí)本上按照自己的理解把第二單元和第五單元的內(nèi)容進(jìn)行整理。按下暫停鍵，開始吧。生：開始整理。師：好了，讓我們一起去看一看同學(xué)們是怎樣整理的呢？生1：我們小組是根據(jù)“獨(dú)立思考”的提示進(jìn)行梳理知識(shí)的。首先，我們對(duì)“線”進(jìn)行再認(rèn)識(shí)，線分為直線、射線、線段三種，我們將它們的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)進(jìn)行了對(duì)比，并且制成了表格。名稱共同點(diǎn)不同點(diǎn)直線都是直的沒(méi)有端點(diǎn)，可以向兩個(gè)方向無(wú)限延長(zhǎng)線段 有兩個(gè)端點(diǎn)，有一定的長(zhǎng)度射線 只有一個(gè)端點(diǎn)，可以向一個(gè)方向無(wú)限延長(zhǎng)師：這個(gè)小組以表格的形式將線的相關(guān)知識(shí)直觀的展現(xiàn)出來(lái)，又便于我們理解，真棒！向你們組學(xué)習(xí)！生2：我們組對(duì)線與點(diǎn)的關(guān)系進(jìn)行了梳理。           相交：如果兩條直線只有一個(gè)公共點(diǎn)，這兩條直線叫作相交直線。線的關(guān)系   垂直：當(dāng)兩條直線相交成直角時(shí)，這兩條直線互相垂直。           平行：在同一平面內(nèi)，不相交的兩條直線叫做平行線。生3：我補(bǔ)充：（1）兩點(diǎn)之間所有連線中線段最短。（2）直線外一點(diǎn)與這條直線之間的所有連線中，垂直的線最短。（3）過(guò)一點(diǎn)能畫無(wú)數(shù)條直線，過(guò)兩點(diǎn)能畫一條直線。師：有了這些作鋪墊，所以這兩個(gè)問(wèn)題就迎刃而解了兩條直線在什么情況下互相平行？在什么情況下互相垂直？用自己的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)。生4在同一平面內(nèi)，不相交的兩條直線互相平行。當(dāng)兩條直線相交成直角時(shí)互相垂直。師：大家補(bǔ)充的很全面，在學(xué)習(xí)中我們要學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，知識(shí)學(xué)的就更扎實(shí)。生5：我們組來(lái)說(shuō)一下對(duì)角的認(rèn)識(shí)。首先，我們認(rèn)識(shí)了角的分類銳角：大于0°小于90°的角      直角：等于90°的角角    鈍角：大于90°小于180°的角      平角：一條射線繞著它的端點(diǎn)進(jìn)行旋轉(zhuǎn)，一直轉(zhuǎn)到和原來(lái)的位置成一條直線所形成的角。（180°）       周角：一條射線繞著端點(diǎn)整整旋轉(zhuǎn)了一周后與原來(lái)的射線重合所形成的角。    （360°）其次，我們學(xué)會(huì)了量角和畫角。師：這位學(xué)生的呈現(xiàn)形式，又形象又具體。那么，在量角的時(shí)候我們應(yīng)該怎么做呢？生6：量角時(shí)，量角器的中心點(diǎn)和角的頂點(diǎn)重合；量角器零刻度線和角的一條邊重合；角的另一條邊所對(duì)的量角器上的刻度， 就是這個(gè)角的度數(shù)。師：我們可以概括成：點(diǎn)對(duì)點(diǎn)，線對(duì)邊，讀數(shù)要看另一邊；0在內(nèi)讀內(nèi)，0在外讀外。畫角的時(shí)候我們又應(yīng)該注意什么問(wèn)題？生1：先畫一條射線，量角器的中心點(diǎn)與射線的端點(diǎn)重合，零刻度線與射線重合。再?gòu)?°開始，找到這個(gè)角的刻度線，標(biāo)上點(diǎn)。過(guò)這點(diǎn)和射線的端點(diǎn)連起來(lái)，得到另一條射線。一個(gè)角就畫好了。師：我們也可以簡(jiǎn)單說(shuō)成：一畫線，二重合，三找點(diǎn)，四連線。師：每個(gè)學(xué)生都很有自己的復(fù)習(xí)方法。只要把學(xué)過(guò)的知識(shí)按照自己的理解有序的整理也是一種很好的學(xué)習(xí)方法。（二）引導(dǎo)強(qiáng)調(diào)，內(nèi)化知識(shí) 師：線與角的相關(guān)內(nèi)容大家掌握的非常好，那與我們的生活息息相關(guān)的方向與位置你掌握了嗎？生1：在我們生活中，每天放學(xué)和上學(xué)都會(huì)和方向和路線相關(guān)的知識(shí)，一般在說(shuō)兩個(gè)物體的相對(duì)位置，我們首先要找到中心點(diǎn)在哪里，然后再用方位來(lái)進(jìn)行描述。師：一定要表述清楚方向和距離，讓我們來(lái)幫小猴找到回家的路吧。生2：首先確定小猴和小猴家的位置，然后明確方向和距離。所以：小猴應(yīng)先向東走400米到城堡區(qū)，然后向北走400米到小兔家，最后向東走600米到自己的家。師：說(shuō)的真好！生2：老師，在本單元我們還學(xué)習(xí)了在方格紙上用數(shù)對(duì)來(lái)表示位置。師：請(qǐng)你為大家來(lái)說(shuō)說(shuō)數(shù)對(duì)的相關(guān)知識(shí)吧生2：用數(shù)對(duì)確定物體的位置：先寫列數(shù)，再用逗號(hào)“，”隔開，最后寫行數(shù)。比如：停車場(chǎng)上紅色汽車的位置在哪里？我們觀察圖片發(fā)現(xiàn)紅色汽車在第二列，第四行，我們就可以寫成（2,4）來(lái)表示在這幅圖上紅色汽車的位置。師：同學(xué)們描述的很好！其實(shí)知識(shí)就在我們的身邊，只要大家肯用心去發(fā)現(xiàn)。（三）自我評(píng)價(jià)，歸納學(xué)習(xí)師：同學(xué)們，在這兩個(gè)單元你又學(xué)到了什么呢?剛才小組整理中你收獲了多少，分享了多少，請(qǐng)為自我評(píng)價(jià)一下（10分）按下暫停鍵，開始吧。 三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)師：讓我們用這兩單元的相關(guān)知識(shí)來(lái)解決下面問(wèn)題。  在右面的圖中，分別找出兩組互相平行和互相垂直的線段。生1：只要在同一平面不相交的兩條直線就是平行線，例如：柜子上下兩條邊。互相垂直的線段可以用三角尺去測(cè)量，例如：桌面上邊線與書柜左邊的邊線互相垂直。2.畫一個(gè)長(zhǎng)3厘米、寬1厘米的長(zhǎng)方形。生2：畫長(zhǎng)方形時(shí)，可以先畫一條3厘米的線段，在它的左端點(diǎn)處用三角尺作一條1厘米的垂直線段，再在1厘米的上端點(diǎn)處作一條垂直于它的3厘米的線段，最后連接右邊的兩個(gè)端點(diǎn)，長(zhǎng)方形就畫成了。3.量一量下面各角的度數(shù)。師：要求大家找一找，量一量，標(biāo)一標(biāo)，正確的度量角的度數(shù)。動(dòng)手吧，同學(xué)們。生：我發(fā)現(xiàn)，每一個(gè)圖形里至少有一個(gè)鈍角。  選擇合適的方法畫出下面各角，并說(shuō)一說(shuō)它們分別是哪一種角。師：先說(shuō)一說(shuō)它們是什么角，可以怎么畫？生：比如：60°，它是銳角，可以用量角器畫，也可以用三角尺上的60°角直接畫成。師：無(wú)論在畫角還是畫垂直線，我們都要養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的好習(xí)慣。師：下面讓老師考考你們的觀察力吧  小朋友在體育課上學(xué)習(xí)太極拳，你能發(fā)現(xiàn)有哪幾個(gè)小朋友的姿勢(shì)與大多數(shù)同學(xué)的姿勢(shì)不一樣？請(qǐng)分別用數(shù)對(duì)說(shuō)出他們的位置。生1：我發(fā)現(xiàn)，第五列，第三排的小朋友不一樣，可以用（5.3）表示它的位置生2：我發(fā)現(xiàn)，第三列第二排的小朋友不一樣，可以用（3.2）表示它的位置生3：我發(fā)現(xiàn)，第八列第一排的小朋友不一樣，可以用（8.1）表示它的位置師：看來(lái)大家的數(shù)對(duì)掌握的不錯(cuò)，老師再來(lái)考考你們。請(qǐng)看第六題。生：我是這樣解決的：先找到每個(gè)數(shù)對(duì)的位置，然后按A-B-C-D一次連接起來(lái)，發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)長(zhǎng)方形。并且發(fā)現(xiàn)這個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是4厘米，寬是3厘米所以它的周長(zhǎng)是（4+3）=14厘米。師：我們?cè)诮鉀Q這類問(wèn)題時(shí)，先確定每個(gè)數(shù)對(duì)的位置后，再進(jìn)一步思考問(wèn)題。我們一起來(lái)解決第八題。  星期日媽媽帶妙想到外婆家玩。(1)她們乘坐的3路公交車沿途有哪些建筑物？分別在什么位置？                                    (2)下午她們又到位置是(9，9)的景點(diǎn)去玩。你知道妙想去的是什么地方嗎？(3)游玩結(jié)束后她們乘公交車回家，沿途有哪些建筑物？在什么位置？師：誰(shuí)來(lái)解決第一小題？生1：我們沿著3路公交車可以發(fā)現(xiàn)它經(jīng)過(guò)了百貨大廈和廣播大廈，它們的位置分別是（3.3）和（5.4）。生2：圖上（9.9）的位置上是兒童樂(lè)園，所以，妙想想去的是兒童樂(lè)園。生3：游玩結(jié)束是從兒童樂(lè)園到妙想家，她們乘坐2路車，所以她們沿途經(jīng)過(guò)的是電視塔。電視塔的位置是（3.8）師：同學(xué)們不僅觀察的仔細(xì)，而且描述的很到位。讓我們?cè)賮?lái)看看小動(dòng)物們?cè)趺慈?dòng)物樂(lè)園去聚餐?生1：我們還是先確定行走的方向，再說(shuō)清楚經(jīng)過(guò)的建筑就可以了。比如小兔，先向西走經(jīng)過(guò)果園到達(dá)青蛙家，再向北走到達(dá)動(dòng)物樂(lè)園。生2：還可以這樣走：先向西走到達(dá)果園，再向北走到達(dá)小雞家，最后向西走到達(dá)動(dòng)物樂(lè)園。師：這位同學(xué)真是一個(gè)愛(ài)動(dòng)腦的孩子，遇到問(wèn)題多動(dòng)腦筋，方法總比困難多，趕快吧小熊和小貓的行走路線和你的同桌交流一下吧。四、課堂小結(jié)師：通過(guò)本節(jié)課復(fù)習(xí)，你有什么收獲呢？生1：我會(huì)畫各種角和平行線，垂直線生2：鞏固了量角的方法生3：不僅會(huì)表示生活中的方向問(wèn)題還會(huì)了在平面上用數(shù)對(duì)表示位置生4：知道了兩點(diǎn)之間線段最短。……師：同學(xué)們,今天我們復(fù)習(xí)了“圖形與幾何”,咱們這學(xué)期就結(jié)束了,但是知識(shí)的學(xué)習(xí)與應(yīng)用是無(wú)止境的,在今后的生活和學(xué)習(xí)中,只要你們努力,相信就能掌握更多的知識(shí)。狀元成才路，助你學(xué)習(xí)進(jìn)步！今天的課就到這里了，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！ 五、教學(xué)板書圖形與幾何名稱共同點(diǎn)不同點(diǎn)直線都是直的沒(méi)有端點(diǎn)，可以向兩個(gè)方向無(wú)限延長(zhǎng)線段 有兩個(gè)端點(diǎn)，有一定的長(zhǎng)度射線 只有一個(gè)端點(diǎn)，可以向一個(gè)方向無(wú)限延長(zhǎng)線的關(guān)系：   相交  垂直  平行 銳角：大于0°小于90°的角      直角：等于90°的角角    鈍角：大于90°小于180°的角      平角：180°      周角：360°   方向與位置：確定方向和距離數(shù)對(duì)：先縱后橫    六、教學(xué)反思優(yōu)點(diǎn)：1. 通過(guò)結(jié)合具體事例加深學(xué)生對(duì)觀察物體的認(rèn)識(shí),使數(shù)學(xué)更貼近學(xué)生,讓學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察和認(rèn)識(shí)身邊的各種事物,讓學(xué)生們感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,展現(xiàn)數(shù)學(xué)的魅力。2. 在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、傾聽、提問(wèn)等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;倡導(dǎo)學(xué)生自主探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,關(guān)注學(xué)生的發(fā)展提高,讓每個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)的過(guò)程中獲得成功的體驗(yàn)。缺點(diǎn)：教師點(diǎn)撥有點(diǎn)多，應(yīng)該再多讓學(xué)生發(fā)揮自主能力。改進(jìn)措施：在學(xué)生舉例闡述對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解之后，引導(dǎo)學(xué)生多說(shuō)多思考。 

相關(guān)課件

北師大版三年級(jí)上冊(cè)4 植樹圖片課件ppt：

這是一份北師大版三年級(jí)上冊(cè)4 植樹圖片課件ppt，文件包含第4課時(shí)植樹pptx、第4課時(shí)植樹docx等2份課件配套教學(xué)資源，其中PPT共18頁(yè)， 歡迎下載使用。

北1數(shù)上 總復(fù)習(xí)第3課時(shí) 統(tǒng)計(jì)與概率課件 PPT課件+教案：

這是一份北師大版一年級(jí)上冊(cè)本冊(cè)綜合復(fù)習(xí)課件ppt，文件包含第3課時(shí)統(tǒng)計(jì)與概率課件pptx、第3課時(shí)統(tǒng)計(jì)與概率docx等2份課件配套教學(xué)資源，其中PPT共7頁(yè)， 歡迎下載使用。

北1數(shù)上 總復(fù)習(xí)第2課時(shí) 圖形與幾何 PPT課件+教案：

這是一份北師大版一年級(jí)上冊(cè)本冊(cè)綜合復(fù)習(xí)課件ppt，文件包含第2課時(shí)圖形與幾何pptx、第2課時(shí)圖形與幾何docx等2份課件配套教學(xué)資源，其中PPT共17頁(yè)， 歡迎下載使用。

英語(yǔ)朗讀寶

相關(guān)課件 更多

北1數(shù)上 總復(fù)習(xí)第1課時(shí) 數(shù)與代數(shù) PPT課件+教案

北1數(shù)上 總復(fù)習(xí)第1課時(shí) 數(shù)與代數(shù) PPT課件+教案
北師大版四年級(jí)上冊(cè)2 參觀花圃課文內(nèi)容課件ppt

北師大版四年級(jí)上冊(cè)2 參觀花圃課文內(nèi)容課件ppt
北5數(shù)上 總復(fù)習(xí) 第4課時(shí) 統(tǒng)計(jì)與概率 PPT課件+教案

北5數(shù)上 總復(fù)習(xí) 第4課時(shí) 統(tǒng)計(jì)與概率 PPT課件+教案
北5數(shù)上 總復(fù)習(xí) 第3課時(shí) 圖形與幾何 PPT課件+教案

北5數(shù)上 總復(fù)習(xí) 第3課時(shí) 圖形與幾何 PPT課件+教案
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，請(qǐng)掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請(qǐng) 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版四年級(jí)上冊(cè)電子課本

本冊(cè)綜合

版本： 北師大版

年級(jí)： 四年級(jí)上冊(cè)

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 試卷
  • 學(xué)案
  • 更多
所有DOC左下方推薦
歡迎來(lái)到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬(wàn)優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬(wàn)優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬(wàn)教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊(cè)
qrcode
二維碼已過(guò)期
刷新

微信掃碼，快速注冊(cè)

手機(jī)號(hào)注冊(cè)
手機(jī)號(hào)碼

手機(jī)號(hào)格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符，數(shù)字、字母或符號(hào)

注冊(cè)即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊(cè)協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊(cè)
手機(jī)號(hào)注冊(cè)
微信注冊(cè)

注冊(cè)成功

返回
頂部