北5數(shù)上總復(fù)習(xí) 第2課時(shí) 數(shù)與代數(shù)（2） PPT課件+教案-課件下載-教習(xí)網(wǎng)

北師五數(shù)上總復(fù)習(xí) 第2課時(shí) 數(shù)與代數(shù)（2）課題專題一：數(shù)與代數(shù)（2）課型復(fù)習(xí)課教材分析總復(fù)習(xí)是對本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的整理與復(fù)習(xí)，分為“數(shù)與代數(shù)”“圖形與幾何”“統(tǒng)計(jì)與概率”三個(gè)板塊。其中“數(shù)與代數(shù)”的內(nèi)容主要包括小數(shù)除法倍教與因教、分?jǐn)?shù)的意義。通過復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生整理知識(shí)、梳理知識(shí)之間的聯(lián)系。但是在實(shí)際教學(xué)中，復(fù)習(xí)的目的除了要達(dá)到讓學(xué)生抓住知識(shí)要點(diǎn)，會(huì)應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決問題以外，更重要的是讓學(xué)生掌握將知識(shí)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)的方法。學(xué)情分析本年級(jí)的學(xué)生年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),以及初步養(yǎng)成的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為本單元的整理與復(fù)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。需要教師根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容，適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生主動(dòng)地整理知識(shí)，提高他們整理與復(fù)習(xí)的能力。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力。教學(xué)策略1.引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們整理與復(fù)習(xí)的能力。2.開展多種形式的復(fù)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)內(nèi)容北師大版五年級(jí)上冊教科書第106頁，109頁，110頁。教學(xué)目標(biāo)1.整理與復(fù)習(xí)本書學(xué)過的數(shù)與代數(shù)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),鞏固加深對所學(xué)知識(shí)的理解。2.結(jié)合具體情境;具有一定的收集數(shù)學(xué)信息、提出數(shù)學(xué)問題并解決問題的能力,進(jìn)一步整理解決問題的方法和學(xué)習(xí)體會(huì)，提高學(xué)生解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)復(fù)習(xí)整理“數(shù)與代數(shù)”部分知識(shí)---小數(shù)除法和解決問題，鞏固對所學(xué)知識(shí)的理解，提高解決問題的能力教學(xué)難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值,培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、善于總結(jié)的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備課件課時(shí)安排 1課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié) 導(dǎo)學(xué)案一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入出示課件師：同學(xué)們好！歡迎來到狀元成才路慕課堂，今天我們一起來復(fù)習(xí)數(shù)與代數(shù)的第2課時(shí)，在上一節(jié)課中我們已經(jīng)解決了獨(dú)立與思考中的前2個(gè)問題，這節(jié)課我們一起來看看剩下的3個(gè)問題吧！二、知識(shí)回顧經(jīng)歷過程1.解決獨(dú)立與思考中的第3個(gè)問題師：請看問題3：先算一算，再說一說每一步的意思。（視頻展示6.12÷3的具體過程）生：哦，老師，這是4個(gè)0.01，這里的12實(shí)際上是12個(gè)0.01.師：這位同學(xué)說的真棒。那我們再來算算4.2÷0.28吧。（視頻展示4.2÷0.28的具體過程）師：同學(xué)們，小數(shù)除法容易出錯(cuò)，我們在計(jì)算時(shí)，要細(xì)心些哦！2.解決獨(dú)立與思考中的第4個(gè)問題師：解決了獨(dú)立思考中的第3小題，那讓我們趕緊來看看獨(dú)立思考中給出的第4個(gè)問題吧。整理自己經(jīng)常出錯(cuò)的題目，說一說小數(shù)除法計(jì)算中應(yīng)該注意的地方。生1：老師，我就拿這個(gè)題舉例來說說小數(shù)除法中應(yīng)該注意的問題吧，當(dāng)計(jì)算，除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法時(shí)，按照整數(shù)除法的計(jì)算方法計(jì)算，商的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對齊哦。。生2：老師，小數(shù)除以整數(shù)時(shí)，如果小數(shù)的整數(shù)部分比除數(shù)小，一定要在商的個(gè)位上寫0占位哦。生3：老師，那我再來說說當(dāng)除數(shù)是小數(shù)的時(shí)候，在計(jì)算時(shí)應(yīng)該注意的地方吧，一定要先把除數(shù)變成整數(shù)，那除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)了幾位變成整數(shù)的，被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)也要相應(yīng)的向右移動(dòng)幾位哦，這樣才能保證商不變。生4：我再補(bǔ)重一下，這時(shí)商的小數(shù)點(diǎn)要與被除數(shù)移動(dòng)后的小數(shù)點(diǎn)對齊哦。師：同學(xué)們，真了不起，那我們趕緊來做幾道關(guān)于小數(shù)除法的題目吧。師：教材109頁的第11題，森林醫(yī)生顧名思義，就是讓我們糾正下面小數(shù)除法豎式中的問題哦。那同學(xué)們，請按下暫停鍵，拿出練習(xí)本動(dòng)手做一做吧。師：我們一起來查找吧。先來看第一個(gè)豎式，我們應(yīng)該把除數(shù)是小數(shù)的除法根據(jù)商不變的規(guī)律變成除數(shù)是整數(shù)的除法，那1.8擴(kuò)大10倍變成整數(shù)18，那被除數(shù)也隨之?dāng)U大10倍，那4.68的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位后變成46.8，那經(jīng)過計(jì)算，正確的結(jié)果應(yīng)該是2.6。同學(xué)們，請注意商的小數(shù)點(diǎn)要與被除數(shù)移動(dòng)后的小數(shù)點(diǎn)對齊哦！師：那第二個(gè)豎式，它的除數(shù)是整數(shù)9，所以應(yīng)該直接計(jì)算就可以了，商的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對齊，這里是5，不夠商1，則這位用0來占位，計(jì)算的最終結(jié)果是0.06.同學(xué)，你做對了嗎？師：我們再來看看第3個(gè)豎式，把除數(shù)2.5擴(kuò)大10倍后是25，要使得商不變，被除數(shù)也擴(kuò)大10倍后是10.5，那現(xiàn)在就是10.5除以25了，10除以25，不夠上1則用0來占位，商的小數(shù)點(diǎn)要被除數(shù)移動(dòng)后的小數(shù)點(diǎn)對齊哦，計(jì)算的最終結(jié)果是0.42.師：通過以上三道題的糾錯(cuò)，同學(xué)們需要注意兩點(diǎn)：1.商的小數(shù)點(diǎn)要與被除數(shù)移動(dòng)后的小數(shù)點(diǎn)對齊哦；2.不夠商1時(shí)，要用0占位哦！只要同學(xué)們掌握這兩點(diǎn)，再加上認(rèn)真計(jì)算，相信一定都會(huì)做對的哦。師：那我們接著再來動(dòng)手做一做12題吧，計(jì)算并驗(yàn)算：（展示最后的計(jì)算結(jié)果）師：請看，計(jì)算結(jié)果如下，同學(xué)們對照一下，看有沒有問題，如果有錯(cuò)的題一定好好檢查一下，看是哪里出的問題，下次一定要細(xì)心哦！師：那同學(xué)們我們做做關(guān)于小數(shù)混合運(yùn)算的第13題吧。請按下暫停鍵，拿出練習(xí)本做一做吧！師：同學(xué)們，做完了嗎？這是兩位同學(xué)做的過程，這兩位同學(xué)做的結(jié)果都一樣，但是同學(xué)們對比一下看一看。生：老師，這幾道題用了簡便算法。師：對，這位同學(xué)的這幾道題用了簡便算法。所有能簡算的，應(yīng)簡便算法會(huì)提高做題的效率哦！師：同學(xué)們，和獨(dú)立思考的第4問有關(guān)的練習(xí)題，我們就聯(lián)系到這里吧。那讓我來解決一獨(dú)立思考中的第5個(gè)問題吧。3.解決獨(dú)立思考中的第5個(gè)問題師：解決下面問題，并與同伴說一說你是如何解決實(shí)際問題的。李奶奶用 20 元買了 2.5 kg 香蕉，還剩 10.5 元，每千克香蕉多少元？生：老師，我是這樣做的，用總錢數(shù)減去剩下的錢，就是買2.5千克香蕉的價(jià)錢，在利用總價(jià)÷數(shù)量等于單價(jià)，那算式如下，最后求出每千克香蕉3.8元。為了確保計(jì)算正確，我還進(jìn)行了檢驗(yàn)，確定每千克香蕉3.8元。師：這位同學(xué)非常細(xì)心，所以我們在解決問題時(shí)要先讀懂題目，選擇恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)算列式計(jì)算，最后要對答案再進(jìn)行檢驗(yàn)一下哦。生：老師，您再出幾道關(guān)于解決實(shí)際問題的題目吧。師：好的，請看課本110頁的第14題吧。請按下暫停鍵，拿出練習(xí)本做一做吧。師：這兩道題難不住大家，請看計(jì)算結(jié)果如下，你做對了，同學(xué)們。師：我們再做做第15題吧。一根 6.4 m 長的彩帶，每 1.4 dm 剪一段做蝴蝶結(jié)，這根彩帶可以做多少個(gè)這樣的蝴蝶結(jié)？生：老師，我來說吧，首先統(tǒng)一單位，同學(xué)們可以把米換成分米，也可以把分米換成米，只要單位統(tǒng)一就可以，我是把6.4米換成64分米了。然后用64÷1.4約等于45.7，答這根彩帶可以做 45 個(gè)這樣的蝴蝶結(jié)。師：這位同學(xué)思路清晰，回答正確。老師給你點(diǎn)贊。那我們再來看看第16題吧。一只蝴蝶 0.5 時(shí)飛行 3.9 km，一只蜜蜂的飛行速度約是這只蝴蝶的 2 倍。這只蜜蜂每時(shí)飛行多少千米？生：老師，這道題太簡單了，先求出蝴蝶的速度，因?yàn)橐恢幻鄯涞娘w行速度約是這只蝴蝶的 2 倍。所以用蝴蝶的速度×2就是蜜蜂的速度了。師：請看這位同學(xué)寫出的算式。完全正確?？磥硗瑢W(xué)們都是解決問題的小能手呀。那我再看考考你。師：請看第17題：請按下暫停鍵，靜靜地思考一下吧。師：這個(gè)題，我們一起來分析分析吧。要求這個(gè)班共有多少只動(dòng)物。我們好像無從入手。那我們就看看題目給出的已知能給我?guī)硎裁磫l(fā)吧。每本練習(xí)本0.6元，總共花了28.8元，那我們要是用28.8÷0.6，可以求出應(yīng)該買了48本練習(xí)本，哦，題目中又說正好每人分2本。所以我們用48÷2求得的24就是這個(gè)班小動(dòng)物的只數(shù)了哦！師：這么一分析，這道題其實(shí)也非常簡單，對了，同學(xué)們也可以列綜合算式的哦。生：老師，我以后在解決數(shù)學(xué)題目時(shí)，知道該怎么思考和解答了。師：看來，經(jīng)過以上這幾道習(xí)題，同學(xué)們對解決問題這部分知識(shí)掌握的很牢固了。那課下請把你這節(jié)課的收獲和你身邊的同學(xué)交流一下吧！三、課堂小結(jié)師：愉快的時(shí)光總是很短暫的，相信同學(xué)，這節(jié)課收獲滿滿師：同學(xué)請完成練習(xí)冊本課時(shí)的習(xí)題哦！.結(jié)束語：師：狀元成才路，助你學(xué)習(xí)進(jìn)步！今天的課就到這里，同學(xué)們再見！四、教學(xué)板書總復(fù)習(xí)數(shù)與代數(shù)（2）小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法小數(shù)除法小數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算方法小數(shù)四則混合運(yùn)算解決問題：要先讀懂題目，選擇恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)算列式計(jì)算，最后要對答案進(jìn)行檢驗(yàn)五、教學(xué)反思優(yōu)點(diǎn)：在教學(xué)中給學(xué)生充足的時(shí)間動(dòng)手練習(xí)，讓學(xué)生獨(dú)立思考,鼓勵(lì)學(xué)生把思考過程、結(jié)果說出來,這有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,拓寬學(xué)生的思維空間。缺點(diǎn)：1.給學(xué)生討論的時(shí)間較少，沒有讓同學(xué)們之間充分交流；2.解題時(shí)，沒有給學(xué)生充足的時(shí)間說一說做錯(cuò)的題的原因。改進(jìn)措施：1.在教學(xué)中要盡可能為學(xué)生提供充足的合作交流，探討的時(shí)間以及試錯(cuò)的時(shí)間，使學(xué)生體驗(yàn)解題出正確答案的成功與樂趣。2.用激勵(lì)的語言對學(xué)生的思考和發(fā)現(xiàn)給予積極的評價(jià),充分尊重每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

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