語文人教部編版鹿腿教案設(shè)計(jì)

這是一份語文人教部編版鹿腿教案設(shè)計(jì)，共6頁。教案主要包含了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，歡迎下載使用。
《鹿角和鹿腿》教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思  一、教學(xué)目標(biāo)  1.了解寓言故事的特點(diǎn)。  2.能夠理解鹿角、鹿腿在故事中的性格特點(diǎn)及他們之間的故事情 節(jié)。 3.運(yùn)用學(xué)過的知識，分析寓言故事的寓意和教育價(jià)值。  4.通過閱讀故事，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，促進(jìn)語言表達(dá)能力 的提高。 二、教學(xué)重難點(diǎn)   1.了解寓言故事的特點(diǎn)。  2.能夠理解鹿角、鹿腿在故事中的性格特點(diǎn)，以及他們之間的故事 情節(jié)。
  1.合作學(xué)習(xí)法  2.情景教學(xué)法  3.閱讀教學(xué)法   4.問答教學(xué)法  四、教學(xué)準(zhǔn)備   畫有鹿角和鹿腿形象的幻燈片和圖片。   五、教學(xué)過程   1.引入   呈現(xiàn)畫有鹿角和鹿腿形象的幻燈片和圖片，引導(dǎo)學(xué)生注意鹿角與鹿 腿的形象特點(diǎn)，向?qū)W生提問：“你們看到這幅畫有什么感受？你們 知道這些動(dòng)物叫什么名字嗎？是什么樣的動(dòng)物？”
  讓學(xué)生認(rèn)真閱讀《鹿角和鹿腿》這篇寓言故事，學(xué)生完成教師提前 設(shè)計(jì)好的練習(xí)，并向同桌匯報(bào)。 3.合作學(xué)習(xí)   教師將學(xué)生分為兩個(gè)小組。一組以鹿角的角度寫一篇關(guān)于故事的文 章，一組以鹿腿的角度寫一篇關(guān)于故事的文章。讓學(xué)生合作，在帶 著問題的引導(dǎo)下，讓學(xué)生自由地暢所欲言，各抒己見，寫出關(guān)于故 事的文章。在完成文章后，讓同桌互相交流，分享自己的想法和感 受。 4.歸納總結(jié)  反思學(xué)生的表現(xiàn)，各小組派一名代表讀出本小組文章，并分享文章 的大家一起討論。教師在學(xué)生分享文章的過程中，逐一點(diǎn)評學(xué)生的 文章，并對其中存在的問題進(jìn)行指導(dǎo)和解答。 5.小結(jié)
通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了寓言故事的特點(diǎn)，理解了鹿角、鹿腿在 故事中的性格特點(diǎn)和故事情節(jié)；學(xué)生還通過閱讀和合作設(shè)計(jì)文章， 激發(fā)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高了語言表達(dá)能力。  六、教學(xué)反思   本課教學(xué)采用了合作學(xué)習(xí)、情景教學(xué)和閱讀教學(xué)等多種教學(xué)方法， 教學(xué)活動(dòng)充分體現(xiàn)“以人為本”、“以學(xué)生為中心”的教育理念， 讓學(xué)生從被動(dòng)地接受課堂的內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)和探究。 在整個(gè)教學(xué)過程中，教師準(zhǔn)備充分，教學(xué)設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)，活動(dòng)多樣，讓 學(xué)生在參與中體驗(yàn)到快樂、獲取知識。學(xué)生通過一系列激勵(lì)性的學(xué) 習(xí)任務(wù)，不僅在知識技能的有效掌握和運(yùn)用上取得了良好的成績， 還養(yǎng)成了積極合作， 自主學(xué)習(xí)和自我評價(jià)的好習(xí)慣。 但在教學(xué)過程中也存在了不足之處。有些學(xué)生思維較為簡單，對故 事的寓意并不能很好地把握，需要在此方面進(jìn)行更多的揭示和引   導(dǎo)。  同時(shí)，教師應(yīng)該充分尊重學(xué)生的發(fā)展和成長特點(diǎn)，因材施教， 針對學(xué)生的差異化需求進(jìn)行有效教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。