《守株待兔》教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思一、教學(xué)目標  1. 學(xué)生能夠讀懂課文《守株待兔》。   2. 學(xué)生能夠理解故事的含義，掌握故事的主題。   3. 學(xué)生能夠用自己的語言復(fù)述故事情節(jié)，講述故事的反義詞——“只講兔不講株”的道理。   二、教學(xué)重難點   1. 理解故事的含義，把握故事的主題。   2. 學(xué)會描述故事情節(jié)，講述故事的反義詞——“只講兔不講株”的道理。   三、教學(xué)方法   1. 由教師講述故事，讓學(xué)生了解故事大意。
2. 分組朗讀練習(xí)。老師將學(xué)生分為小組，每組分別練習(xí)朗讀故事， 誦讀時注意語調(diào)和情感的表達。 3. 利用多媒體教具，呈現(xiàn)圖畫讓學(xué)生進行觀察，對比學(xué)習(xí)。   4. 小組合作，讓學(xué)生一起講故事，體現(xiàn)其合作意識。   五、教學(xué)準備  1. 教材：《小學(xué)三年級語文下冊》。   2. 多媒體設(shè)備。   3. 教學(xué)課件。   4. 輔助教具。   五、教學(xué)過程  1. 導(dǎo)入 ( 5 分鐘 )
通過談話交流方式引入課題，讓學(xué)生簡單回憶一下上次學(xué)習(xí)的內(nèi) 容，為新的主題搭建知識橋梁。 2. 學(xué)生學(xué)習(xí)階段 ( 30 分鐘 )  1) 教師朗讀  教師先讀一遍《守株待兔》課文，學(xué)生認真聽，理解故事大意。 讀完后，教師可以再進行再讀或者是其他方式進行再現(xiàn)，讓學(xué)生準 備好心態(tài)，進入故事情節(jié)。 2) 學(xué)生閱讀   學(xué)生們根據(jù)教師朗讀完之后， 自己也獨立閱讀課文，讓學(xué)生們有 一個初步的了解與掌握，從中尋找一些關(guān)鍵詞語。 3) 學(xué)習(xí)語文   讓學(xué)生找出一些關(guān)鍵詞語、特別的句子，并且進行理解，對故事 進行解讀，帶領(lǐng)學(xué)生了解詞義含義，讓學(xué)生更好的感受其中含義， 弄懂它代表何種意義。例如：“守株待兔”，“只講兔不講株”  等。
  4) 朗讀練習(xí)   學(xué)生們分成若干小組，并組織學(xué)生朗讀故事，讓學(xué)生們共同傳達 了解故事的含義與主旨，提高學(xué)生們朗讀的語感和表現(xiàn)力。學(xué)生積 極參與，不厭其煩，表現(xiàn)出良好的口語表達與合作精神。 5) 圖畫觀察   展示課文中的圖片，讓學(xué)生觀察。在觀察過程中，老師引導(dǎo)學(xué)生 發(fā)現(xiàn)圖畫的細節(jié)，從而更好地理解故事內(nèi)容。觀察完畢后，讓學(xué)生 進行對比，以便深入理解故事的主旨。 6) 小組合作   將學(xué)生分成若干小組，然后就故事的情節(jié)開展短暫講述。小組內(nèi) 部合作，在小組內(nèi)部進行講述。讓學(xué)生能夠在團隊中合作，在同伴 的幫助下更好地完成任務(wù)。 3. 教師總結(jié) ( 5 分鐘 )
教師向學(xué)生強調(diào)本節(jié)課的主旨，學(xué)生思考故事的目的，進一步增 強對故事的理解和感悟。  同時，教師也可以針對學(xué)生在課堂上所表 現(xiàn)出的熱情與積極參與，對學(xué)生表現(xiàn)出的努力鼓勵一下。 四、教學(xué)反思   通過本次課的教學(xué)實踐，我認為在教學(xué)中應(yīng)該更加注重互動與合   作，激發(fā)學(xué)生參與度和情感表達能力。通過學(xué)生之間的互動和合   作，讓學(xué)生深入?yún)⑴c教育活動，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動   性，使他們能夠在校內(nèi)外(尤指家庭) 中積極且有效地參與學(xué)習(xí)活 動。  同時，通過小組合作的方式，讓學(xué)生了解到團隊合作的重要   性，培養(yǎng)同學(xué)們的合作精神和友好意識。本節(jié)課反思總結(jié)正好符合 現(xiàn)代語文教育中要求的“以學(xué)生為本”的教育理念，使得學(xué)習(xí)過程 更加有趣、有效。

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5 守株待兔

版本： 人教部編版

年級： 三年級下冊

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