執(zhí)行時間：
課 題： 6、靜夜思
學(xué)習(xí)目標：
１、認識“靜 夜 床 光 舉 頭 望 低 故 鄉(xiāng) ” １０個生字，會寫“目、耳、頭、米”４個生字。
２、朗讀古詩，背誦古詩。并在誦讀過程中體會古詩的意思。
3、每位學(xué)生留心看夜空，看看有什么？
學(xué)習(xí)重點：
1、認讀生字，寫生字。
2、朗讀、背誦古詩。
學(xué)習(xí)難點：在誦讀古詩的過程中體會古詩的意思，感受詩人思念故鄉(xiāng)的心情。
學(xué)習(xí)準備：生字卡片。
知識鏈接：
李白（701——762）唐代詩人，字太白，號青蓮居士。
預(yù)學(xué)題單：
1、借助拼音讀通古詩，在生字下面劃“——”并讀一讀。
2、有節(jié)奏地朗讀古詩。
3、在文中找出下列生字，把拼音寫在生字的上面。
（ ） （ ）（ ）（ ）（ ）
靜 夜 床 光 舉
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
頭 望 低 故 鄉(xiāng)
４、每位學(xué)生留心看夜空，看看有什么？
5、用“√”標出括號前面字的正確讀音。
背（bèi bēi）課文 疑（yíｎí）問
古詩（sｈī sī） 白霜（shuān shuāng）
思念（liàn niàn） 奶奶（nǎi lǎi）
導(dǎo)學(xué)過程：
一、檢查預(yù)習(xí)題單
二、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
1、交流觀察夜晚天空的內(nèi)容和感受，把看到的說給同學(xué)聽。
（1）小組交流。 （2）代表上臺說說。
2、引入課題：靜夜思（板題）
（1）“思”：思念，想念。
（2）誰在什么地方、什么時間、思念什么？
二、初讀古詩
1、自由朗讀，要求讀準字音。
2、指名讀，評議，注意讀準后鼻音，如“靜、床、霜、望、鄉(xiāng)”。
三、自主、合作、探究：
1、想想古詩主要講了什么意思？


（那透過窗戶映照在床前的月光，起初以為是一層層的白霜。仰首看那空中的一輪明月，不由得低下頭來沉思，越加想念自己的故鄉(xiāng)。）
2、劃出不理解的古詩句。
3、朗讀古詩，說說自己的感受。
4、全班交流，讀懂了哪些句子？如，說說自己見過的“霜”，用動作表示“舉頭”、“低頭”的意思。
５、朗讀，背誦古詩，體會詩人的情感。（表達的是思鄉(xiāng)之情）
（1）指名學(xué)生朗讀，評議。
（2）全班齊讀。
（3）男、女生比賽讀。
（4）師生共同打拍子背誦。
（5）全班齊背。
（6）學(xué)生個別背。
四、學(xué)習(xí)生字
1、卡片出示需認讀的生字： 目 耳 頭 米
２、學(xué)習(xí)書寫：
⑴ 通過卡片觀摩這四個字在田字格中占位。
自己說說，和同桌說說，書空練習(xí)。
⑵ 集體學(xué)習(xí)“目、耳、頭、米”的寫法。
⑶ 描紅、臨寫。教師巡視指導(dǎo)。
３、擴詞練習(xí)：
用“目、耳、頭、米”組詞，看誰說得多。
五、課堂檢測
1、寫出生字的筆順
目 ：
耳 ：
頭 ：
米 ：
2、給生字組詞
目( ) ( ) 耳 ( ) ( )
頭( ) ( ) 米( ) ( )
3、在正確的說法后打“√”。
（1）《靜夜思》是唐代大詩人李白寫的。 （ ）
（2）《靜夜思》描寫的是冬天夜晚的景色。 （ ）
（3）詩中“疑”的意思是：
懷疑（ ）； 好像（ ）； 不能解決（ ）
（4）詩中“舉”的意思是：
提出（ ）； 興起（ ）； 抬起（ ）
（5）詩中“思”的意思是：
想辦法（ ）；思念（ ）； 希望（ ）
（６）《靜夜思》這首詩主要寫了：
Ａ李白十分喜愛夜晚圓圓的月亮，明亮的月亮。（ ）
Ｂ李白望著月亮，思念家鄉(xiāng)。（ ）
六、總結(jié)
七、板書設(shè)計
6、靜夜思
明月
舉頭（望）
李白（唐代詩人）
低頭（思）
故鄉(xiāng)

八、知識延伸：
找關(guān)于思鄉(xiāng)、思親人的古詩朗讀。
九、教學(xué)后記
一年級語文上冊分層教學(xué)設(shè)計
6、靜夜思
執(zhí)行時間：
課 題： 6、靜夜思
執(zhí) 教：左曉燕
學(xué)習(xí)目標：
１、認識“靜 夜 床 光 舉 頭 望 低 故 鄉(xiāng) ” １０個生字，會寫“目、耳、頭、米”４個生字。（后進生達標）
２、朗讀古詩，背誦古詩。并在誦讀過程中體會古詩的意思。（中上等生達標）
學(xué)習(xí)重點：
1、認讀生字，寫生字。（后進生達標）
2、朗讀、背誦古詩。（中上等生達標）
學(xué)習(xí)難點：在誦讀古詩的過程中體會古詩的意思，感受詩人思念故鄉(xiāng)的心情。（中上等生達標）
學(xué)習(xí)準備：生字卡片。
知識鏈接：
李白（701——762）唐代詩人，字太白，號青蓮居士。
預(yù)學(xué)題單：
1、借助拼音讀通古詩，在生字下面劃“——”并讀一讀。
2、有節(jié)奏地朗讀古詩。
3、在文中找出下列生字，把拼音寫在生字的上面。
（ ） （ ）（ ）（ ）（ ）
靜 夜 床 光 舉
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
頭 望 低 故 鄉(xiāng)
４、每位學(xué)生留心看夜空，看看有什么？
5、用“√”標出括號前面字的正確讀音。
背（bèi bēi）課文 疑（yíｎí）問
古詩（sｈī sī） 白霜（shuān shuāng）
思念（liàn niàn） 奶奶（nǎi lǎi）
導(dǎo)學(xué)過程：
一、檢查預(yù)習(xí)題單
二、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
1、交流觀察夜晚天空的內(nèi)容和感受，把看到的說給同學(xué)聽。
（1）小組交流。 （2）代表上臺說說。
2、引入課題：靜夜思（板題）
（1）“思”：思念，想念。
（2）誰在什么地方、什么時間、思念什么？
二、初讀古詩
1、自由朗讀，要求讀準字音。（后進生必須達標）
2、指名讀，評議，注意讀準后鼻音，如“靜、床、霜、望、鄉(xiāng)”。
三、自主、合作、探究：
1、想想古詩主要講了什么意思？（中上等生必須達標）


（那透過窗戶映照在床前的月光，起初以為是一層層的白霜。仰首看那空中的一輪明月，不由得低下頭來沉思，越加想念自己的故鄉(xiāng)。）
2、劃出不理解的古詩句。（上等生）
3、朗讀古詩，說說自己的感受。（中等生）
4、全班交流，讀懂了哪些句子？如，說說自己見過的“霜”，用動作表示“舉頭”、“低頭”的意思。（后進生必須達標）
５、朗讀，背誦古詩，體會詩人的情感。（中上等生達標）
（1）指名學(xué)生朗讀，評議。
（2）全班齊讀。
（3）男、女生比賽讀。
（4）師生共同打拍子背誦。
（5）全班齊背。
（6）學(xué)生個別背。
四、學(xué)習(xí)生字（后進生達標）
1、卡片出示需認讀的生字： 目 耳 頭 米
２、學(xué)習(xí)書寫：
⑴ 通過卡片觀摩這四個字在田字格中占位。
自己說說，和同桌說說，書空練習(xí)。
⑵ 集體學(xué)習(xí)“目、耳、頭、米”的寫法。
⑶ 描紅、臨寫。教師巡視指導(dǎo)。
３、擴詞練習(xí)：
用“目、耳、頭、米”組詞，看誰說得多。
五、課堂檢測
1、寫出生字的筆順（后進生必做）
目 ：
耳 ：
頭 ：
米 ：
2、給生字組詞。（ 后進生達標）
目( ) ( ) 耳 ( ) ( )
頭( ) ( ) 米( ) ( )
3、在正確的說法后打“√”。（中上等生必達標）
（1）《靜夜思》是唐代大詩人李白寫的。 （ ）
（2）《靜夜思》描寫的是冬天夜晚的景色。 （ ）
（3）詩中“疑”的意思是：
懷疑（ ）； 好像（ ）； 不能解決（ ）
（4）詩中“舉”的意思是：
提出（ ）； 興起（ ）； 抬起（ ）
（5）詩中“思”的意思是：
想辦法（ ）；思念（ ）； 希望（ ）
（６）《靜夜思》這首詩主要寫了：
Ａ李白十分喜愛夜晚圓圓的月亮，明亮的月亮。（ ）
Ｂ李白望著月亮，思念家鄉(xiāng)。（ ）
六、總結(jié)
七、板書設(shè)計
6、靜夜思
明月
舉頭（望）
李白（唐代詩人）
低頭（思）
故鄉(xiāng)

八、知識延伸：
找關(guān)于思鄉(xiāng)、思親人的古詩朗讀。
九、教學(xué)后記
分層作業(yè)
學(xué)校 姓名
一、寫出生字的筆順（后進生必做）
目 ：
耳 ：
頭 ：
米 ：
二、給生字組詞。（ 后進生達標）
目( ) ( ) 耳 ( ) ( )
頭( ) ( ) 米( ) ( )
三、在正確的說法后打“√”。（中上等生必達標）
1、《靜夜思》是唐代大詩人李白寫的。 （ ）
2、《靜夜思》描寫的是冬天夜晚的景色。 （ ）
3、詩中“疑”的意思是：
懷疑（ ）； 好像（ ）； 不能解決（ ）
4、詩中“舉”的意思是：
提出（ ）； 興起（ ）； 抬起（ ）
5、詩中“思”的意思是：
想辦法（ ）；思念（ ）； 希望（ ）
6、《靜夜思》這首詩主要寫了：
（1）李白十分喜愛夜晚圓圓的月亮，明亮的月亮。（ ）
（2）李白望著月亮，思念家鄉(xiāng)。（ ）

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