人教新目標 (Go for it) 版Section B教案及反思-教案下載-教習網

Unit 2 This is my sister.（Section B）教學設計方案學校-課名Unit 2 This is my sister（Section B）.教師-學科（版本）人教版新目標七年級上冊章節(jié)Unit 2學時第三課時年級七年級教學目標教學目標1.知識與技能目標：識記以下單詞：grandfather, grandmother, grandparents, father, mother, parents, son, daughter, sister, brother, aunt, uncle, cousin, friend, these, those。2.過程與方法目標：采用看視頻回答問題、聽力教學、對話練習等策略開展課堂教學。通過本節(jié)課的學習，學生能做到就家庭成員之間用英語介紹、詢問、交流；并能用英語在腦子里對個家庭成員的關系進行思考。例如，見到father’s mother,能反應出是指grandmother，這也是幫助學生理解Family Tree的重要步驟。3.情感態(tài)度與價值觀目標：通過學習，形成熱愛家庭成員的意識；通過對Family Tree的認識與學習，了解中西方文化，尤其是理解文化差異。教學重點難點以及措施教學重點：1.了解Family Tree的相關知識。2.根據照片談論自己的家庭。教學難點：談論自己的家庭時能夠有效地組織語言結構，靈活地運用基本句型。重、難點突破：本節(jié)課采用“授導式”教學方法,融合了詞匯、聽力、口語的練習，以多種方式學習知識，掌握技能，獲得能力。考慮到本節(jié)的教學難點是根據照片談論自己的家庭，這就要熟練掌握各家庭成員的名稱，會讀會說會用這些詞匯交流。這個單元最主要的就是學習家庭成員英語的表達法，所以掌握這些單詞是基礎。為了有效地達到這一教學目標，特精心設計了一些問題，讓學生在問題的指引下，通過觀看視頻，嘗試捕捉目標語言；通過觀看視頻、填空的學習方式了解Family Tree中的家庭成員的稱謂，進行詞匯學習；通過回答問題的方式捕捉目標語言，進行聽力練習；學生以向同伴介紹自己家庭成員的形式開展真實的口語交際練習，以便進行口語練習。本課在設計上采用了聽、說、讀、練相結合的教學策略，同時，借助于二維碼、多媒體的直觀動態(tài)演示幫助學生理解并掌握知識內容，并通過交流互動、展示練習成果等方式，突出重點、突破教學難點。學習者分析初一年級的學生都比較好動，喜歡新鮮、有趣的事物，而且喜歡模仿和表現(xiàn)，所以為了引起他們的興趣，通過播放提前錄制好的微課——認識Family Tree，在鞏固舊知識的同時，激發(fā)學生興趣；課上可以利用多媒體課件展示學生們所熟悉的家庭成員的圖片來介紹一些家庭成員，讓他們在輕松的氛圍里學習英語。當然，交互式電子白板（功能如聚光燈、幕布、計時器等）的使用，能夠有效輔助課堂教學。教學環(huán)節(jié)教學內容活動設計活動目標媒體使用及分析Step 1 熱身(Warm-up)：watch a video（5分鐘）利用多媒體呈現(xiàn)一個視頻（這是自己提前做的并已上傳），讓學生在觀看后根據視頻內容回答問題。提問：之前學習了有關家庭成員的單詞，如“father，mother”等，還記得嗎？請同學們觀看小短片，復習一下這些詞的發(fā)音，看看它們之間的關系。引領學生捕捉關鍵信息，聚焦目標語言。通過觀看視頻，讓同學對家庭成員進行初步了解，激發(fā)學生興趣，為目標語言的學習做鋪墊。通過掃描二維碼顯示視頻鏈接，打開并播放視頻讓學生帶著問題觀看。Step 2 導入（Lead in）（5分鐘）1.用上一課時所學的有關家庭人員的單詞介紹家庭關系圖，導入新詞：son, cousin, grandpa, mom, aunt, grandma, uncle, dad, daughter2.利用家庭中人物關系的圖片制作一個Family Tree，讓學生根據家庭成員之間的關系寫出他們的稱謂。師：上節(jié)課我們學習了“father，mother”等，但是我們的家庭成員不止這些，還有“叔叔，嬸嬸，堂兄弟”等，我們怎樣用英語表達出來呢？一起來看一看吧。學習新詞匯son, cousin, grandpa, mom, aunt, grandma, uncle, dad, daughter，為下一步“Family Tree”的教學做好鋪墊。利用交互式電子白板播放PPT，展示相關詞匯，詞匯配有相應的圖片，化抽象為具體，化陌生為熟悉，吸引學生學習。Step 3 呈現(xiàn)（Presentation）（10分鐘） 1.補全家庭關系圖。2.聽力練習，發(fā)音練習，糾正發(fā)音。 1.師（利用多媒體課件展示一幅家譜圖）：這里有一幅家譜圖，其中一些空缺,請同學們根據1a中所給的單詞來補全家庭關系圖。2.師：聽錄音，在1b中所給的詞中勾選所聽到的單詞。3.再聽錄音，學生跟讀單詞，教師檢查學生的發(fā)音，并糾正。聽力訓練，模仿朗讀，糾正發(fā)音。聚光燈、幕布的使用利用交互式電子白板的聚光燈，將屏幕文本語段中的重點詞匯加以強調，讓同學們重點區(qū)分和記憶，加深印象。Step 4 教與練（Teaching and practice）（5分鐘）教學1d1.練習介紹其家庭關系。2.學生嘗試畫出其家庭成員（家譜），并向同伴介紹他們。師：請大家嘗試畫出其家庭成員（家譜），并向同伴介紹他們。深化知識，理解運用，實戰(zhàn)練習。計時器的使用利用交互式電子白板的計時器功能，在學生進行1d部分的活動（畫家譜）時，讓學生在規(guī)定的時間內，完成該部分的學習任務。Step 5 鞏固（Consolidation）（13分鐘） 1.以小組為單位介紹自己的家庭關系。2.結對進行對話（可根據照片）。師：結對進行對話（根據照片）A：（指著一人）：Who’s he?B: He’s my father./…A: Who’s she?/who are they?B: She is …/They are… 在這一環(huán)節(jié)可以讓學生互相介紹其家庭成員。利用已學過的表示家庭成員的單詞和家譜關系及時復習鞏固，也是一個口語交際的過程。學生會發(fā)現(xiàn)，通過練習有助于加深理解并運用知識。交互式電子白板展示PPT，創(chuàng)設問題情境。Step 6 作業(yè)（Homework）（2分鐘）布置一些難度適中的課后習題讓學生進行練習，復習回顧。師：根據句意填寫單詞。1. My father’s mother is my grandmother .2. My father’s sister is my aunt .3. My father’s brother is my uncle .4. My uncle’s child is my cousin .5. My parents’ daughter is my sister .6. I am a boy. I’m my parents’ son .7. My mother’s brothers are my uncles.8. Jim and Lucy are my uncle’s children. They are my cousins.復習鞏固，強化練習。交互式電子白板展示PPT。作業(yè)布置，復習、鞏固知識。