知識、技能目標：熟練掌握本節(jié)課的單詞及短語，能夠利用所學句型詢問家庭成員，簡單介紹家庭成員 ，掌握 關(guān)于家庭成員的詞匯 sn, cusin, daughter, uncle, aunt, picture。
方法目標：采用Summarizing，Accumulating，Rle-playing和Cmparing的學習策略，利用教學圖片、幻燈片或制作多媒體課件來展開課堂Pairwrk問答式的口語交際活動和聽力練習。復習“介紹家庭成員”的目標語言。
情感態(tài)度價值觀目標：該課時內(nèi)容貼近學生的生活。通過互相詢問和談論自己或?qū)Ψ降募彝コ蓡T，培養(yǎng)學生良好的情感價值取向
【自主梳理】1.學習新單詞(p13),先跟讀然后學生自讀，最后學生個別讀單詞，教師糾正學生發(fā)音。
2.獨立完成1a，將人物和單詞匹配，個別展示答案，師生共同核對。
3.學生聽錄音完成1b。個別展示答案，教師糾正，點出錯誤。
4.利用Unit 2學到的句型：Is this…?進行對話練習，導入新課中的對話。
A: Is this yur sister? B: Yes, it is./N, it isn’t.
老師領(lǐng)讀,學生練習對話.組內(nèi)訓練，并代表展示對話。
5. 講解單復數(shù)的用法，并引入：A: Are these yur sisters? B: Yes, they are. / N, they aren’t.
學生利用本課中的詞匯進行對話，并選出代表進行展示，師生共同糾正錯誤。
6. 學生聽錄音完成2a、2b。個別展示答案，師生共同糾錯。
7.學生分組活動，練習2c, 2d中的對話。學生代表展示成果。
學習任務一: 熟練掌握本課的5個單詞
1、個人自讀，記憶本課單詞．
2、小組互相檢查單詞讀寫情況．
3、根據(jù)漢語寫出下列英語單詞并展示．
學習任務二: 熟練掌握識別part1中的家譜
1、閱讀 family tree ，用方框中的單詞補全家譜 .
學習任務三:聽錄音,練習對話.
1、聽錄音完成2a，再聽一遍，選擇2b中正確的圖畫.
2、利用2分鐘時間記住圖中關(guān)于家庭 成員的名詞，然后相互檢查，小組競賽展示單詞 。
3、模仿聽力內(nèi)容，利用照片或自制圖片介紹自己的家人。
【重點領(lǐng)悟】
能熟練識別家譜,進一步熟練運用介紹家人的句型
【探究提升】
1.學習新單詞(p13),先跟讀然后學生自讀，最后學生個別讀單詞，教師糾正學生發(fā)音。
2.獨立完成1a，將人物和單詞匹配，個別展示答案，師生共同核對。
3.學生聽錄音完成1b。個別展示答案，教師糾正，點出錯誤。
4.利用Unit 2學到的句型：Is this…?進行對話練習，導入新課中的對話。
A: Is this yur sister? B: Yes, it is./N, it isn’t.
老師領(lǐng)讀,學生練習對話.組內(nèi)訓練，并代表展示對話。
5. 講解單復數(shù)的用法，并引入：A: Are these yur sisters? B: Yes, they are. / N, they aren’t.
學生利用本課中的詞匯進行對話，并選出代表進行展示，師生共同糾正錯誤。
6. 學生聽錄音完成2a、2b。個別展示答案，師生共同糾錯。
7.學生分組活動，練習2c, 2d中的對話。學生代表展示成果。
【學法引領(lǐng)】先學后教，達標過關(guān)
【鞏固訓練】
（一）選擇
1. she yur sister?
A. Are B. Is C. Am D. D
2. are his tw sisters.
A . She B. He C. This D. These
3. —Is he yur father?
— .
A. N, he is B Yes, he's C. N, he nt D. Yes, he is
4.—What's this English?—It's apple.
A. in, an B. at, an C. in, a D. n, the
5.—Are yu Jack?—N, I'm nt. ------- .
A. Srry B. Excuse me C. I'm D. Thanks
6. That's her aunt , _______name is Mary.
A .his B. her C. him D. she
（二）翻譯句子：
1、這是我的父母，那是我的爺爺。__________________________
2、他是你的表兄嗎？是，他是。_____________________________
3、照片里的那個人是你姐姐嗎？不，不是 。_________________________
4、這些是我的朋友。______________________________________
5、她的母親是一名教師。__________________________________
6、我是一名中國男孩，我叫李明。__ __________________________
7、這些蘋果是你的嗎？是，是的。_________________________________
答案：
（一）選擇1. B 2.D 3.D 4.A 5.C 6.B
（二）翻譯句子：
1. This is my parents, that is my grandfather
2. He is yur cusin? Yes, he is.
3. Is that girl in the pht yur sister? N, she isn't.
4. These are my friends.
5 His mther is a teacher.
6.I am an Chinese by , My name is Li Ming
7. Are these apples yurs? yes, they are
【學習反思】
游戲可以提高學生學習英語的興趣，同時還可培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和創(chuàng)新能力，在游戲的過程中積極動腦思考，激發(fā)了他們的好奇心和表現(xiàn)欲。同時，有些同學會有意想不到的回答，給其他同學以啟發(fā)，活躍了思維。在輕松愉快中進行積極有效的學習。

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初中英語人教新目標 (Go for it) 版七年級上冊電子課本 舊教材

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版本： 人教新目標 (Go for it) 版

年級： 七年級上冊

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