１5《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》——課后鞏固練1．那么，這種物質(zhì)到底是什么？別的植物中會(huì)不會(huì)有同樣的物質(zhì)？別的酸對(duì)這種物質(zhì)會(huì)有什么樣的反應(yīng)？（1）這三個(gè)問句說明了提出問題的人具有________的品質(zhì)。 （2）請(qǐng)你針對(duì)某一現(xiàn)象寫三個(gè)問句。____________________________________________________________________________2．課外閱讀瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)（節(jié)選）瓦特是一個(gè)智慧非凡的孩子。他勤奮好學(xué)，勇于探索，對(duì)發(fā)明創(chuàng)造最感興趣。有一天，父親的朋友前來做客，正好看到小瓦特坐在爐子旁邊發(fā)呆，手里拿著筆和紙，地上有許多畫過的圖。他好心地說：“小瓦特應(yīng)該上學(xué)了，別光在家用玩耍來打發(fā)寶貴的時(shí)光了。”父親莞爾一笑，說：“謝謝你，我的朋友。不過，你還是看看我的兒子在玩什么吧……”原來，小瓦特在設(shè)計(jì)各種各樣的玩具，還畫了許多圖樣，這年小瓦特才剛好6歲整，客人吃驚地說：“這孩子真了不起！”又有一次，家里人全出去了，只留下瓦特一個(gè)看門。他呆呆地看著爐子上燒水的茶壺。水快燒開了，壺蓋被蒸汽頂起來，一上一下地掀動(dòng)著……他想：這蒸汽的力量好大啊。如果能制造一個(gè)更大的爐子，再用大鍋爐燒開水，那產(chǎn)生的水蒸汽肯定會(huì)比這個(gè)大幾十倍、幾百倍。用它來做各種機(jī)械的動(dòng)力，不是可以代替許多人力嗎？ 為了搞發(fā)明創(chuàng)造，小瓦特發(fā)憤學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)。他13歲開始學(xué)習(xí)幾何學(xué)，15歲讀完了《物理學(xué)原理》，17歲開始當(dāng)學(xué)徒工。此后，他真正投入了蒸汽機(jī)的研制和發(fā)明，一發(fā)而不可收。1757年，瓦特到格拉斯哥大學(xué)當(dāng)教學(xué)儀器修理工。那里既有完備的實(shí)驗(yàn)設(shè)施和各種儀器，又有許多著名學(xué)者和專家，還專門為他創(chuàng)辦了實(shí)驗(yàn)車間。這些都給瓦特提供了極其有利的條件。1769年，瓦特在大量試驗(yàn)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過了無數(shù)次失敗之后，終于制成了一臺(tái)單動(dòng)式蒸汽機(jī)，并且獲得了第一臺(tái)蒸汽機(jī)的專利權(quán)。（1）從父親的“莞爾一笑”中，可以體會(huì)到他的心情可能是____________。（2）“一發(fā)而不可收”的意思是（       ）A．指事情一旦發(fā)生，就發(fā)展得非常迅猛，已經(jīng)不是憑借人力能夠結(jié)束的了。B．指事情一旦發(fā)生便不可收拾，形容對(duì)發(fā)生的情況難以控制，局面無法收拾。C．指事情一經(jīng)發(fā)生，就發(fā)展得十分順利和迅速，繼而保持不斷發(fā)展的狀態(tài)。（3）文章講述了瓦特小時(shí)候的兩個(gè)故事，一是________，二是__________， 表現(xiàn)了瓦特_________的品質(zhì)。（4）讀了這篇文章，瓦特的成長(zhǎng)經(jīng)歷給了你什么啟示呢？_______________________________________________________。3．小練筆。本文共有三個(gè)事例，其中第一和第三個(gè)事例都是按照“發(fā)現(xiàn)問題，反復(fù)研究實(shí)驗(yàn)，最終得出結(jié)論”的順序來寫的。請(qǐng)你也按照這個(gè)順序?qū)懸粋€(gè)關(guān)于科學(xué)發(fā)現(xiàn)、發(fā)明的名人事例，來佐證“真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后”的觀點(diǎn)。 

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15 真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后

版本： 統(tǒng)編版（2024）

年級(jí)： 六年級(jí)下冊(cè)

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