課題:《靜夜思》     主備人:       審核人:     第一課時一、學習目標:   (一)會認”“10個生字。   (二)朗讀古詩,并在誦讀過程中體會古詩的意思。二、學習過程:   (一)創(chuàng)設學習情景,明確學習目標。(2分鐘)1.師:會背這首詩的請舉手!背給老師聽聽。2.指三四名背。(評價語:你背得真好聽!你背詩的樣子很可愛!等)過渡:咱班孩子的肚子里裝著很多詩哦,稱你們小詩人一點兒也不過分。今天咱們這些小詩人要好好地學大詩人李白的《靜夜思》。坐正,咱們要認真地學!請齊讀這首詩。   (二)指導獨立學習,初步達成目標。(18分鐘)    學習指導一:1.幻燈:10個帶拼音的生字,齊拼讀,讀準字音,重點讀好靜、床、光、望、鄉(xiāng)幾個后鼻音和三拼音節(jié)的字。2.你是怎樣記住這些生字的? (幻燈效果:學生記住了哪個字,那個字即在屏幕中消失,同時配有鼓掌聲,以此激勵孩子。)3.幻燈:再出現(xiàn)10個不帶拼音的生字,多種方式認讀。4.只留字在屏幕。師:把字放在課題里看你們能不能讀準,請讀課題。(三)引導小組學習,落實學習目標。(10分鐘)學習指導二:1.小朋友們,課題里的哪個字交代了這首詩的寫作時間?哪個字交代了李白當時的心情?2.詩句中哪些地方寫呢?(明月)3.詩句中哪些地方寫?(思故鄉(xiāng))評價語:對,這是作者直接地告訴我們他在思。4.齊讀后兩句。5.我們在詩句中找到了,找到了,但我們不能明白的是,李白為什么要強調靜夜、靜思?老師引導:天上只有一輪什么?(明月)地上只有一個誰?(李白)是啊,天地這樣廣闊,卻只有明月與李白相對望,難怪李白強調靜夜里靜思,他更加地思念家鄉(xiāng),思念家鄉(xiāng)的親人了。我們該用怎樣的心情,怎樣的語氣讀這首詩呢? 過渡:其實古人讀詩很講究韻味,他們讀出來的詩有點像唱歌一樣的好聽。你們聽──—(四)當堂訓練反饋,鞏固學習目標。(10分鐘)1.師范讀。2.生自由讀。3.點名匯報讀。 第二課時一、學習目標:   (一)會寫4個生字。   (二)正確、流利地背誦古詩。二、學習過程:   (一)創(chuàng)設學習情景,明確學習目標。(2分鐘)導入:上節(jié)課我們認識了十個生字,同學們還記得嗎?   (二)指導獨立學習,初步達成目標。(10分鐘)    學習指導一:1.用二類字擴詞,比比誰組的多。2.唱讀古詩。   (三)引導小組學習,落實學習目標。(18分鐘)學習指導二:1.觀察范字,指導書寫。上橫短,下橫長;的第五筆是長點。形成寫字口訣:字:ěr ěr字:橫 豎 豎 橫 橫 橫數(shù)字:耳 耳 一 二 三 四 五 六生邊數(shù)邊書空。2.描紅、臨寫,提醒正確的的寫字姿勢。3.評價學生作業(yè)。   (四)當堂訓練反饋,鞏固學習目標。(10分鐘)1.熟讀古詩。2.正確、流利地背誦古詩。 

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小學語文人教部編版一年級下冊電子課本 舊教材

7 靜夜思

版本: 人教部編版

年級: 一年級下冊

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