人教版五年級下冊欣賞 木鼓歌精品教學課件ppt

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人教版音樂五年級下冊《木鼓歌》 教學設計課題名《木鼓歌》教學目標1.學生能以歡快、活潑的情緒，飽滿而富有彈性的聲音演唱歌曲《木鼓歌》，并積極主動的參與音樂實踐活動。 2、認識木鼓，學習木鼓歌的節(jié)奏。 教學重點指導學生用富有彈性的聲音演唱歌曲《木鼓歌》。教學難點學習木鼓歌的節(jié)奏，學會鼓的使用。教學準備教師準備：多媒體課件、電子琴.學生準備：教材教學過程一、課堂導入1.知識導入運用本節(jié)課的曲目《木鼓歌》，提問木鼓是什么？引出木鼓并介紹木鼓，佤語稱"克羅克"，是佤族樂器和報警器具，更是佤族的象征，是佤族人民崇拜的神圣之物。他們認為，木鼓是"通神之器"、"通天之鼓"，"生命靠水，興旺靠木鼓"。因此，平時不能亂動，只有祭祀報警和節(jié)日喜慶等重大集體活動時才能敲打。木鼓，是佤、高山、苗、侗等族敲擊體鳴樂器。歷史久遠，形制古樸、發(fā)音低沉，應用廣泛 。流行于云南、貴州、臺灣等地。 介紹佤族欣賞視頻——《佤族人民唱新歌》介紹佤族，是中國和緬甸的少數民族之一，民族語言通常為佤語，屬南亞語系孟高棉語族佤德語支，沒有通用文字，人們用實物、木刻記事、計數或傳遞消息。佤族主要居住在中國云南省西南部的滄源、西盟、孟連、耿馬、瀾滄、雙江、鎮(zhèn)康、永德等縣和緬甸的佤邦、撣邦等地，中國境內還有一部分佤族散居在保山市、西雙版納傣族自治州、昆明市和德宏傣族景頗族自治州等地。二、新知探索1.初聽歌曲初聽歌曲并提問《木鼓歌》這首歌曲的拍號是？它的含義是？42拍，意思是四分音符為一拍，每小節(jié)有兩拍。歌曲表達了怎樣的情緒？歡快活潑的情緒 2.學習第一部分歌曲請同學們跟著老師一起嘗試著用“啦”哼唱第一部分旋律。（注意下滑音的演唱及視唱的準確性）學生跟著歌曲節(jié)奏朗讀歌詞，結束后跟著老師視唱第一部分  學習第二部分歌曲請同學們再跟著老師一起嘗試著用“啦”哼唱第二部分旋律。學生跟著歌曲節(jié)奏朗讀歌詞，手劃起來打節(jié)拍。（江三木啰本是一位佤族英雄的名字，在這里作為一個襯詞，是幸?？鞓返囊馑迹?/span>最后跟著伴奏，完整的視唱一下這首歌曲。 鞏固歌曲 唱準確后，學生自己設計伴奏（例：拍手，跺腳，拍桌），把《木鼓歌》完整演唱一遍。 介紹作曲者著名國家一級作曲，《阿佤人們唱新歌》詞曲作者他創(chuàng)作的第一首歌曲就是《扛起我的小木槍》，沒想到得到了老師的表揚和全班同學的喜愛。此后，他經常寫歌給同學們唱。1964年，通訊兵戰(zhàn)士楊正仁在根據佤族民歌創(chuàng)作《阿佤人民唱新歌》、1982年，創(chuàng)作《草原之夜》、1985年，創(chuàng)作歌舞《西藏之光》，等多首歌曲。三丶課堂小結我們中國的鼓文化源遠流長，博大精深，光是鼓的種類就有三百多種。我們在課堂上接觸到的，只是中國鼓文化中的一小部分。希望同學們在課下能收集更多關于鼓的知識與大家交流。最后，請同學們欣賞《木鼓舞》。 布置作業(yè)在其它民族中還有許多不同的鼓種，希望同學們下課后進行查閱學習。    板書設計  木鼓歌教學反思