說一說你覺得哪張最美，為什么？
生活中還有哪些你認(rèn)為美好的小瞬間？
“美，是到處都有的。對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！薄▏袼芗?羅丹
開滿荷花的池塘賞心悅目，而枯萎的荷花池呢？
同是一片爛泥塘，有人無數(shù)次從它身邊走過而熟視無睹，畫家卻欣喜地看到枯荷敗葉的秋意;同是一把殘缺的舊椅，常人對它不屑一顧，畫家從中發(fā)現(xiàn)了木紋凹凸中留有歲月的痕跡。結(jié)果的不同，皆緣于是否擁有發(fā)現(xiàn)美的眼睛，是否用欣賞的目光去看待生活。
看了這些作品，請你再說說枯萎的荷花池有哪些美感？
想擁有發(fā)現(xiàn)美的眼睛，就必須熱愛生命、熱愛自然、熱愛生活，內(nèi)心豐富、身心健康的人，才能看到美。大自然魅力無窮，地理風(fēng)土人情孕育文學(xué)藝術(shù)心靈。無數(shù)詩人與畫家在親近自然、感悟生活之后，都留下了表述自然之美生活之美的文學(xué)藝術(shù)作品。藝術(shù)家有熱愛生命、熱愛生活，熱愛自然的藝術(shù)情操，才能創(chuàng)作出高品位的藝術(shù)作品。
攝影作品和繪畫作品的區(qū)別在哪里？
攝影作品和繪畫作品都具有線條、形狀、色彩、肌理和空間等造型元素和形式美感的事物或景色。
繪畫純手工制作，創(chuàng)作過程中，可以寫實，也可以把意識形態(tài)變成具象表現(xiàn)出來。攝影則是通過機(jī)器對實際性物體，用嫻熟的技術(shù)，結(jié)合光線把現(xiàn)實生活中的畫面展現(xiàn)出來。
形式美是人類在創(chuàng)造美的形式、美的過程中對美的形式規(guī)律的經(jīng)驗總結(jié)和抽象概括。主要包括對稱均衡、單純齊一、調(diào)和對比、比例、節(jié)奏韻律和多樣統(tǒng)一。研究、探索形式美的法則，能夠培養(yǎng)人們對形式美的敏感，指導(dǎo)人們更好地去創(chuàng)造美的事物。
校園中有哪些美的事物或景色？
用照相機(jī)拍攝事物的局部，也可以拍攝校園的一角，并給作品起名字。
我們還可以用照相機(jī)記錄事物的發(fā)展過程，如植物的生長等。
（1）拍攝前注意設(shè)定好相機(jī)的場景模式（2）根據(jù)拍攝場景選擇相機(jī)模式（3）正確運用光照條件（4）慎用閃光燈（5）把拍好的照片下載到電腦硬盤上進(jìn)行觀察、取舍并保存（6）修飾原始圖像（7）進(jìn)行數(shù)字創(chuàng)意應(yīng)用
活動地點：校園活動形式：以小組為單位拍攝照片，每組征集最美的三張照片，上臺分享照片，說說這張照片的美感；評選方式：全班投票選出最美的照片，比比那組票數(shù)高

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小學(xué)美術(shù)人教版（2024）六年級下冊電子課本

第2課 尋找美的蹤跡

版本： 人教版（2024）

年級： 六年級下冊

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