人教版音樂三年級下冊《民歌之旅》教學設計課題名《民歌之旅》教學目標1.感受不同少數(shù)民族的音樂特點。2.通過教學，使學生了解中國少數(shù)民族傳統(tǒng)音樂，增強學生的對祖國的熱愛之情。教學重點通過服飾、配飾或樂器辨別少數(shù)民族。教學難點聆聽感受中國各少數(shù)民族的音樂特點。教學準備多媒體課件，鋼琴。教學過程一、課堂導入今天，老師請同學們?nèi)ヂ眯小Ｔ谶@趟旅行中，我們會遇到很多少數(shù)民族，聽到很多少數(shù)民族的音樂。請同學們在旅行中仔細觀察、聆聽和思考，看一看我們都經(jīng)過了哪些少數(shù)民族地區(qū)，聽到了哪些少數(shù)民族音樂。二、新課探究1、第一站：請同學們看一看，我們來到了哪個少數(shù)民族？你們對這個少數(shù)民族有怎樣的了解？能用簡單的詞語概括這個少數(shù)民族的音樂風格嗎？藏族居住在雪峰層疊、草灘千里的青藏高原上，分布于西藏自治區(qū)全境和青海、四川、云南、甘肅等省的部分地區(qū)。藏族人民以能歌善舞而著稱，民間音樂特色鮮明、品種多樣。民歌種類繁多，有山歌、牧歌等。音樂高亢、嘹亮、氣息悠長。2、第二站：這是哪個少數(shù)民族？能簡單說一說你們對這個少數(shù)民族的了解嗎？能用簡單的詞語概括這個少數(shù)民族的音樂風格嗎？鄂倫春族聚居在內(nèi)蒙古自治區(qū)鄂倫春自治旗和黑龍江省呼瑪、遜克等地。其民間音樂主要是贊達仁（山歌體民歌，音樂高亢剛健、悠揚跌宕）和呂日格仁（民間歌舞，融歌詞、音樂、舞蹈為一體，適于表現(xiàn)各種情緒和勞動、生活的場面），其次是以薩滿調(diào)為主的原始宗教祭祀音樂等。這些民歌和民間歌舞反映了本民族歷史上的重大事件、苦難遭遇、斗爭，以狩獵為主的各種勞動生活和愛情、婚姻、習俗禮儀等。3、第三站：這是哪個少數(shù)民族？能簡單說一說你們對這個少數(shù)民族的了解嗎？能用簡單的詞語概括這個少數(shù)民族的音樂風格嗎？維吾爾族聚居在新疆維吾爾族自治區(qū)，以能歌善舞著稱，音樂和歌舞蘊藏十分豐富，主要有木卡姆、民歌、歌舞和器樂曲。4、第四站：這是哪個少數(shù)民族？能簡單說一說你們對這個少數(shù)民族的了解嗎？能用簡單的詞語概括這個少數(shù)民族的音樂風格嗎？哈薩克族主要聚居在新疆的伊犁、木壘和巴里坤，少數(shù)居住在青海和甘肅毗鄰新疆的地區(qū)。哈薩克族人民酷愛唱歌，諺語中有“歌和馬是哈薩克人的兩只翅膀”之說，贊譽民歌為“精神生活的食糧，打開人們心靈的鑰匙”。5、第五站：這是哪個少數(shù)民族？能簡單說一說你們對這個少數(shù)民族的了解嗎？能用簡單的詞語概括這個少數(shù)民族的音樂風格嗎？彝族遍布云南省各個地區(qū)，是一個具有悠久音樂文化傳統(tǒng)的民族，各支系的音樂又具有不同的風格。其舞蹈音樂極其豐富多彩，有歡快活躍的舞曲，有優(yōu)美的舞蹈歌，有奔放粗獷的舞曲。6、第六站：這是哪個少數(shù)民族？能簡單說一說你們對這個少數(shù)民族的了解嗎？能用簡單的詞語概括這個少數(shù)民族的音樂風格嗎？苗族散居在湖南7、第七站：這是哪個少數(shù)民族？能簡單說一說你們對這個少數(shù)民族的了解嗎？能用簡單的詞語概括這個少數(shù)民族的音樂風格嗎？享有“華山歌?！泵婪Q的土家族分布在湘鄂川黔四省的邊境一帶。無論是生產(chǎn)勞動、日常生活或是戀愛、節(jié)慶、婚喪習俗、祭祀禮儀，土家族都有相應的歌聲，不同場合有不同的歌腔，除了豐富的民歌外，還有擺手舞、咚咚奎、打溜子等。8、請同學們聆聽下面幾首音樂作品，迅速說出其歌名與所屬少數(shù)民族。《阿西里西》          彝族《多快樂呀多幸福》    藏族《娃哈哈》            維吾爾族《勇敢的鄂倫春》      鄂倫春族《苗家樂》            苗族《乃喲乃》            土家族《瑪依拉》            哈薩克族三、課堂小結(jié)今天我們認識了7個少數(shù)民族，每個民族都有自己獨特的風俗和音樂特點。布置作業(yè)請同學們把今天學到的表演給爸爸媽媽看好嗎？板書設計《民歌之旅》教學反思    

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小學音樂人教版（2024）三年級下冊電子課本

活動 民歌之旅

版本： 人教版（2024）

年級： 三年級下冊

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