1教學(xué)目標(biāo) 1、情感態(tài)度與價值觀：通過欣賞信天游《山丹丹開花紅艷艷》、花兒《上去高山望平川》等具有代表性的中國山歌，感知和體味我國具有鮮明地域文化特色和豐富多彩的民歌作品，擴大藝術(shù)視野。2、過程與方法:通過欣賞、演唱，對比分析等音樂實踐活動，感受不同地域的人文風(fēng)情與音樂特點；感受到優(yōu)秀的音樂文化源頭是扎根在人民大眾之中的。3、知識與技能：了解山歌的基本概念和山歌中信天游和花兒的特點。2學(xué)情分析 初二第二學(xué)期的學(xué)生通過以前的音樂課學(xué)習(xí)，已經(jīng)知道并了解了中國民歌可以分為山歌、號子和小調(diào)，但學(xué)生對地方民歌的認(rèn)識還差一段距離，不清楚不同區(qū)域也有不同的山歌、號子、小調(diào)。3重點難點 【教學(xué)重點】感知和體味民歌山歌的基本概念和信天游及花兒的特點，感受到優(yōu)秀的民歌來源于生活，是在人民大眾之中產(chǎn)生的。【教學(xué)難點】激發(fā)學(xué)生積極投入音樂實踐活動。4教學(xué)過程 4.1 第一學(xué)時 教學(xué)活動 活動1【導(dǎo)入】 各位同學(xué)大家好，我是大新中學(xué)的范老師，今天由我?guī)銈冏哌M(jìn)這音樂課堂，共同從音樂中欣賞美，感受美！
你們可知道，中國民歌有哪些體裁？（學(xué)生答）
老師今天帶來了幾首民歌作品，請你們告訴我他們屬于中國民歌的哪一類？你是從哪些方面分辨出來的？
學(xué)生欣賞，辨別：播放3首民歌1、號子《打麥號子》，2、小調(diào)《茉莉花》，3、山歌《趕牲靈 》（聽片段，邊聽邊回答民歌種類）同學(xué)們請看地圖，你們在地圖中找一找，這些體裁主要出現(xiàn)在我國哪個地區(qū)？
（分號子、小調(diào)、山歌講）
號子：勞動時所唱的作品；小調(diào)：委婉——主要分布在華南、華東、浙江地區(qū)；
山歌：主要分布在西部地區(qū)。活動2【活動】欣賞《山丹丹開花紅艷艷》 今天這堂課老師帶你們繼續(xù)研究中國的民歌，讓我們一起走進(jìn)西北，請你們聆聽歌曲，作品可以分成幾段?屬于中國民歌哪一類？情緒怎么樣？（欣賞）師：作品分成幾段？（A B A’）師：屬于中國民歌哪一類？（山歌）師：情緒怎么樣？——情緒熱烈、歡快……師：歌曲《山丹丹開花紅艷艷》表達(dá)了陜北人民熱愛紅軍的真摯情感，再現(xiàn)了陜北人民歡迎紅軍到來時的熱烈場面。是西北民歌山歌中的一種，叫做信天游。 師：請同學(xué)們看書，作品的節(jié)拍有怎樣的特點？（有哪些節(jié)拍？）生：（看書）有2/2、3/2、2/4，師：這首作品節(jié)拍富有變化；帶學(xué)生練習(xí)2/2,3/2處（第一部分）感受節(jié)拍的變化。。現(xiàn)在聽老師唱下A段旋律，注意，旋律的音區(qū)怎么樣？它有幾個樂句組成？看旋律線：這段旋律可以分成上下兩句，特點是：上句音區(qū)較高，幅度較大；下句音區(qū)相對較低，旋律曲折下行 同學(xué)們,這段旋律唱了什么內(nèi)容？歌詞有什么特點？上句疊詞、比興；下句:敘事 接下來讓我們像大西北人一樣站在山上，一起放歌。（一、起）學(xué)生唱（不斷煽動學(xué)生演唱情緒，完全放出聲音為止。）師：太好了，同學(xué)們唱得夠響亮，非常好，但老師總覺得缺點什么，同學(xué)們想想，缺了點什么呢？淳樸、憨厚的老百姓會用普通話演唱嗎？（聽）（提醒學(xué)生，民歌地方語言演唱）聆聽片段，模仿語言（學(xué)生模仿，嘗試用方言讀歌詞）老師帶學(xué)生讀歌詞，用方言唱旋律。非常不錯，我覺得我們都是陜北人了。師：面對著高低起伏的山巒，我們將用怎樣的方法演唱呢？聽片段。生：原聲態(tài)，喊。是真聲還是假聲？師：很好，信天游基本上是用真聲演唱。我們今天欣賞的這首《山丹丹開花紅艷艷》是一首創(chuàng)作作品，現(xiàn)在老師給你們播放兩段視頻，共同感受最原滋原味的信天游——播放視頻。活動3【】信天游總結(jié) 【總結(jié)】師：《山丹丹開花紅艷艷》這首作品是以當(dāng)?shù)孛窀铻橐魳匪夭膭?chuàng)作、改編，所以它容納了信天游的所有元素。從剛才唱的過程中，我們感受到了：信天游的節(jié)奏比較自由，上句比較開放，音區(qū)較高，音域的跨度比較大，富于激情；下句則往往是收攏的，旋律曲折下行，表現(xiàn)出敘事性或感嘆性的特點。我們所欣賞的這首信天游節(jié)奏自由跌宕，感情奔放；（橫線部分讓學(xué)生自己說）過渡：信天游，又名順天游，是黃土高坡上的一塊瑰寶，然而，信天游并不是西北山歌的全部，來自青海的花兒也有著別樣的味道。 活動4【活動】花兒《上去高山望平川》與信天游對比欣賞 花兒欣賞1、請欣賞《上去高山望平川》，仔細(xì)聆聽作品，主人公在唱什么，他的心情怎樣？（學(xué)生看歌詞答），與《山丹丹開花紅艷艷》相比較哪些方面是相似的？師：作品借景抒情，將牡丹比喻成心愛的女子，表現(xiàn)了青年男子對心愛姑娘的思念（想念），只能望“花”興嘆的感慨心情。哪些方面相似？（1）老師唱兩首作品開頭，學(xué)生比較音區(qū)。——都屬于高原地區(qū)、都是西北民歌。（2）看拍子比較，都是變換拍子，但《山》是2/2、3/2、2/4（黑板寫出） 《上》是2/4、3/4、4/4都富有變化，但花兒相對單一。2、在西北人們稱花兒的旋律為”令”,現(xiàn)在我們一起唱旋律，注意作品中旋律走向有何特點？（唱作品，劃旋律線，唱完PPT展示旋律走向）同學(xué)們觀察旋律走向：由高到低再由低到高3、師：在這從高到低再由低到高的回環(huán)往返中有幾個主干音組成的音列躲藏在里面，請同學(xué)們找一找。——老師唱（將主干音著重唱）學(xué)生找旋律——PPT展示5 – 6 – 1 – 2 – 5（帶學(xué)生唱這組音）師：花兒的旋律，就像這首作品一樣，有幾個主干音發(fā)展而來的，這也是西北山歌主要的創(chuàng)作特點。4、看著譜子，再次聆聽，作品中還有哪些方面與信天游不一樣的地方。學(xué)生欣賞學(xué)生指出：倚音、滑音裝飾音，在作品中起到怎樣的作用？突出了主人公怎樣的心情？ 師：用什么方法演唱？（真聲還是假聲）生：假聲師：很好，在大西北，人們通過真假聲結(jié)合的方式演唱花兒。【過渡】：如果說信天游是西北民歌的代表，那花兒就是西北民歌的魂，都是西北民歌不可或缺的一部分。從剛才的聆聽中我們可以得到：【實踐與練習(xí)第二題】學(xué)生看PPT共同完成。 今天這堂課我們一起研究感受了西北民歌信天游和花兒，現(xiàn)在就來考考你們，請你們聽賞4首西北民歌片段，來分辨他們分別屬于西北民歌的哪一種體裁（提醒學(xué)生、真聲還是假聲？節(jié)奏怎么樣？）活動5【測試】拓展欣賞 師：表現(xiàn)很不錯，你們對西北民歌有了一定的感知和了解，老師今天帶來了一首上世紀(jì)八十年代風(fēng)靡一時的流行歌曲《黃土高坡》，同學(xué)們聽聽，這首歌曲融進(jìn)了哪種風(fēng)格。學(xué)生答活動6【】課堂總結(jié) 【總結(jié)】民歌是一個地方的代表，他有著自身的獨特魅力；他就是一張名片，記載著一個地方的人文歷史。民歌還是世界的，是世界絢麗多姿文化中不可缺少的一部分，希望各位同學(xué)以后能夠?qū)⑦@張名片傳遞到世界的每一個角落。 

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☆山丹丹開花紅艷艷

版本： 人音版

年級： 八年級下冊

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